社会领域创意活动设计方案五篇

社会领域创意活动设计方案五篇幼儿园社会教育，就是教幼儿做人的教育。幼儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的力量。以下是小编为大家细心整理的社会领域活动设计方案五篇，供大家参考!

社会领域设计方案1

活动目标：

1、幼儿懂得环境的洁净美观要靠大家的努力，增加幼儿的环保意识。

2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培育幼儿自觉爱护环境的行为习惯。

活动预备：

1、图片：墙画

2、劳动工具抹布等。

活动过程：

一、导入

观看图片：各种墙壁

提问：这些墙壁秀丽吗?你最宠爱哪一种?说说为什么?

小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，洁净美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应当爱护好。

二、开放

1.观看叙述《洁白的墙壁》

(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。

提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?

老师：在街道一角，为了让我们生活的环境洁净、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。

(2)一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。

提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?

老师：小伴侣在路边踢球是不对的，既担忧全又破坏卫生，看!洁白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

(3)夜晚，有人在墙壁上粘帖;小广告;。

提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗?

老师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。

(4)经过清理、擦洗，墙壁又变洁净了，人们还在上面画上了公益宣扬画。

提问：墙壁怎么变洁净了?变成了什么样?

老师：秀丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。

2.体验活动《我把墙壁变洁净》。

老师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。

三、结束活动

讲评，以表扬、确定的语气，从回答问题、劳动乐观性等方面对幼儿进行评价。

社会领域设计方案2

活动目标：

1、乐观参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴呈现自己。

2、有公正竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

活动重难点：

1、老师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。

2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。

活动过程：

1、老师和幼儿共同争辩，了解主持人的相关学问。

老师：你宠爱哪个主持人，为什么?

老师：什么样的人能做主持人?

老师：你认为我们需要的主持人应当是什么样的?

老师：你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!

2、竞选活动：请投我一票。

(1)老师介绍竞选的要求、挨次。

(2)参与竞选的幼儿有序地在集风光前发表竞选宣言，呈现自我。

(3)幼儿自主投票。(每人一张准时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、争辩竞选结果。

(4)老师和幼儿一同统计得票状况。

(5)老师宣布统计结果。

(6)当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。

老师总结：小伴侣乐观参与竞选活动，在竞选中呈现自己的特长，很英勇。期望以后有更多的小伴侣向他们学习，乐观、英勇地参与竞选并呈现自我。有的小伴侣通过自己的努力被选上了，我们为他们兴奋;可是也有的小伴侣没有选上，没有关系，下次连续努力，信任你们肯定会成功的。

社会领域设计方案3

活动目标：

1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。

2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。

3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。

活动预备：

1、ppt制作、音乐

2、阅历预备：请家长(爷爷奶奶)向幼儿介绍养鱼的有关学问。

3、幼儿有玩耍《渔夫捕鱼》的阅历。

活动过程：

一、谈话导入

1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的?(养鱼)鱼养在哪里的?(鱼塘)

2、出示图片，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为;鱼米之乡;。

二、了解鱼的成长过程

1、提问：谁知道鱼是怎么养大的?幼儿自由回答。

2、出示图片，引导幼儿观看画面，了解鱼的成长过程。

A、你看到了什么，是什么意思?

B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿渐渐地长大，那在什么季节可以收获了呢?

3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。

三、生疏本地鱼塘养鱼的种类

1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到傲慢的是他们一种鱼很出名，知道是什么鱼吗?

2、出示青鱼图片，观看青鱼外形特征。

A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色?

B、为什么我们养的青鱼最出名气呢?观看图片，了解青鱼的大;观看图片，知道青鱼味美。

3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的?出示螺蛳与蚬子图片，了解青鱼是肉食性鱼类。

4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。

5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢?

幼儿自由回答后老师出示ppt，;我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，生疏吗?;依据幼儿回答生疏各种鱼。

(1)鲤鱼：引导幼儿观看鲤鱼外形、颜色。

小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪慧机灵,一有动静便马上逃跑。

(2)鲫鱼：见过鲫鱼吗?有多大?引导幼儿用身边事物进行比较。

说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种吃。

(3)鲢鱼：引导幼儿观看两种鱼的区分，有什么不同。

(4)草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的?

草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在酷热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，格外辛苦。

(5)鳊鱼：引导观看鳊鱼的外形。(鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。)

四、生疏捕鱼工具，了解工具用途

1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具?幼儿自由叙述。

老师小结。

2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢?出示工具图片，一一请幼儿观看叙述。

五、玩耍《渔夫捕鱼》

1、交代玩耍：《渔夫捕鱼》

①与幼儿一同回忆儿歌内容。

②在场地上先指定;海面;的范围，超出部分则为;沙滩;。

③回忆玩耍玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当老师回答到;X人来变幼儿游;时，幼儿依据回答中的人数快速合作，变成一条鱼，连续游。渔夫说到：;抓鱼喽!;就可去抓任意一条鱼的;鱼头;，当;鱼头;被抓住或;鱼身;散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。

2、幼儿玩耍

3、请幼儿当渔夫连续玩玩耍。

活动延长：将玩耍延长到户外活动中玩。

社会领域设计方案4

一、活动目标

1、了解学校生课间活动内容，知道合理支配课间活动的挨次。

2、尝试支配自己的课间活动，增加自我规划的力量。

3、乐观与同伴争辩，养成认真倾听的习惯。

二、活动预备

1、布置学校场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些玩耍材料。

2、卡片，内容包括：喝水、玩耍、课前预备和上厕所。

3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。

4、幼儿已经参观过学校，对学校校内环境和学校生的主要活动有初步的了解。

三、活动过程

1、师幼争辩，引导幼儿说一说自己对课间活动的生疏。

(1)老师：在学校里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它;课间活动;时间，你知道课间活动时学校生会做些什么吗?

(2)幼儿自由发表意见，老师小结。

2、引导幼儿进行情境模拟，了解课间活动的内容。

(1)老师介绍学校场景和角色。

(2)老师给下课的信号，幼儿自由的进行活动。

(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，老师出示相应的卡片。

(4)观看录像片段一，师幼共同小结：学校生在课间活动时间可以玩耍，让自己放松。

3、通过小组争辩和观看录像片段，引导幼儿了解如何支配课间活动挨次。

(1)老师：在课间活动时间，你想玩玩耍，又需要喝水，上厕所，还需要预备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应当先做什么?

(2)幼儿分组争辩并利用卡片来支配课间活动内容。

(3)请魅族发言人在集风光前表达本组的想法。

(4)观看录像片段二，了解什么是合理的支配。

4、再次进行情境模拟玩耍;学校生的课间活动;，巩固幼儿的阅历。

(1)老师给出下课的提示，幼儿自主进行活动。

(2)幼儿回顾课间时间自己进行的活动。

社会领域设计方案5

一、活动目标：

1、挂念幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道疼惜地球，爱护环境的重要性。

2、激发幼儿自觉地疼惜地球，爱护环境的情感，并学习呼吁他人疼惜环境。

3、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法，熬炼幼儿的语言表达力量。

二、活动重难点

重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立爱护环境的意识。

难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。

三、活动预备：

1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。

2、幼儿预备：情景剧表演，小品三句半表演。

四、活动过程：

以简洁的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。

(一)以谈话的方式导入活动。

1、师：;小伴侣们，你们知道你们的家在哪吗?你们知道丁老师住在哪吗?;

——-幼儿回答问题。

2、师：;虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么?;(老师手在空中画圆，幼儿回答)

引出主题——地球。

(二)基本部分

1、(出示图片)接受操作法在黑板上摆放图片，叙述情节。

2、提问：猜一猜地球娃娃怎么了?——-幼儿猜想回答。

师：;小伴侣说的都有可能，我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从快活变成了难过?;

3、情景表演

请一名幼儿扮演地球娃娃，几名幼儿协作表演情景。(到地球娃娃难过的缘由时暂停表演。)

提问：地球娃娃为什么难过了?

4、播放环境受污染的图片：空气污染、海洋污染、生活环境污染。

提问：;这是什么污染?它会造成怎样的后果?;

5、师：;我们应当怎样让地球娃娃变快活呢?你有什么好方法?;

——-小结幼儿的方法。

6、呼吁别人疼惜环境

师：;当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办?你会怎样和他说要爱护环境呢?;(现场模拟情景考验幼儿的应变力量和语言表达力量。)

——-幼儿发表