《内科护理学》说课程课件

《内科护理学》课程说课团队：付云兰张晓萍

2023/4/61Part01课程设置背景Part03教学方法实施Part02课程设置Part05教学效果Part07发展规划目录ONTENTCPart06课程评价Part04教学条件Part01课程设置背景内科护理岗位需求调查我们主要采用问卷调查、访谈、查阅等方式；对护理行业及本地区各级医疗机构内科护理人才需求、护理岗位工作任务进行了调研分析Part02课程设置【授课对象】缺点优点护理专业二年级学生学过基础课程和职业技能前期课程缺乏参与意识，习惯被动听课，临床见习少，缺乏感性认识Part02课程设置【制定教学目标】依据护士执业资格考试大纲要求中职护理专业人才培养目标内科护理岗位需求调查学生特点Part02课程设置能力知识素质课程目标Part02课程设置知识目标能正确陈述内科常见病的诊治、预防和护理的基础理论与基本知识熟悉内科常见急危重症患者的抢救原则能解释内科常见病和急、危、重症的病情变化Part02课程设置素质目标培养高尚的职业素质，热爱护理专业，履行护士职责按照“三基”“三严”的工作要求，以真心、爱心、责任心对待每一位患者具有良好的心理素质、守法和维权意识Part02课程设置课程的性质护理专业技能核心课程体现了现代整体护理观Part02课程设置临床思维能力课程的作用疾病观察能力配合用药能力人际沟通能力团队协作能力Part02课程设置教材分析全国中等卫生职业教育规划教材优势在于以护理工作任务为导向设计教学过程注重与职业基础课和临床护理工作的紧密衔接Part02课程设置教学模块及重难点泌尿血液神经内分泌呼吸循环消化【七大系统】Part02课程设置教学模块及重难点1.难点是循环系统疾病病人的护理。2.血液动力学的紊乱和心脏电生理的变化理解起来较抽象。Part02课程设置【教学内容选取】原则A“必需为准，够用为度，实用为先”时间B第三学期和第四学期专业知识C理论课98学时基本技能D实践课32学时教学安排Part02课程设置【专业知识】章课程内容学时第一章绪论0第二章呼吸系统疾病病人的护理18第三章循环系统疾病病人的护理22第四章消化系统疾病病人的护理18第五章泌尿系统疾病病人的护理10第六章血液系统疾病病人的护理10第七章内分泌代谢性疾病病人的护理6第八章风湿性疾病病人的护理6第九章神经系统疾病病人的护理8合计

98Part02课程设置【基本技能】序号实践课内容学时数1呼吸系统疾病病例讨论、临床见习42循环系统疾病病例讨论、临床见习63消化系统疾病病例讨论、临床见习64泌尿系统疾病病例讨论、临床见习45血液系统疾病病例讨论、临床见习46内分泌与代谢性疾病示教27风湿系统疾病病例讨论、临床见习28神经系统疾病病例讨论、临床见习4合计32Part03教学方法实施小组讨论法

案例分析法练习法“教学做”三位一体（1）发热原因有哪些？（2）发热的身体状况如何？（3）护理诊断是什么

？

（4）如何进行护理?”边学边做，针对各系统操作技术的护理评估→诊断→计划→实施→评价患者，男，27岁，因“咳嗽、咳痰，伴潮热、盗汗1月，痰中带血1周”入院，护理体检：体温T37.8℃，P103次/分，R21次/分，Bp120/80mmHg，体形消瘦。听诊：左上肺闻及局限性、少量湿罗音。X线胸片示：左锁骨下片状、絮状阴影，边缘模糊。Part03教学方法实施教学手段网络教学实践教学多媒体教学仿真模拟Part04教学条件教学资源23个教学录像网络教学交流平台82199412.526412326个教学课件26个电子教案41个实训操作流程41组技能考核题试题库（约2.5万道试题）9门网络精品课程19门课程标准82份授课计划Part04教学条件【教师团队】团队：治学严谨，执教能力强

职称双师临床经验行业专家Part05教学效果我校护考通过率逐年上升涪陵区组织的中职学校教学质量检查统考中取得优异成绩Part06课程评价结果与过程结合，技能与素养结合，自评与他评结合理论考试(60％)+平时成绩(40％)的考