课外阅读心得体会（14篇）

Word第第页课外阅读心得体会（14篇）课外阅读心得体会1

这几天我看了《漫画日本》这本书。我觉得这本书特别好。

这本书通过漫画的形式生动地讲了日本与韩国的区分、日本胜利的七大秘诀、日本的崛起及日本的苦恼。

从这本书中，我明白了几个道理，我们做任何事情都要一条心，大家齐心协力就胜利了一半，难怪有句老话“只要一条心，黄土变黄金”，其次是做事情前要打算好，不打没有预备的仗，要不那样只会让自己措手不及最终以失败告终，还要学会取长补短，就像日本人采纳其他国家的物品加上自己的技术改进就形成了日本自己的物品，这就是日本汽车、电子、汽车、半导体、光电、多媒体、高级食品高速进展的成为世界其次经济强国的缘由。但是，做这些的时候也不要做得太奇怪了，不然它就失去了存在的意义，反而与生活格格不入，1898年就是因此日本的经济像漏气的气球突然下落，快速滑坡，这就是日本的苦恼了。

这本书既幽默幽默又能让我学到学问，明白道理，所以我喜爱这本书。

课外阅读心得体会2

课外阅读是同学提高语文素养和文学素养的有力途径，同学通过课外阅读不仅可以增加积累，还可以丰富学习生活，纯洁精神世界，陶冶情操，启迪思维。《语文课程标准》提倡同学要多读书，读好书，读整本书。本月，我指导同学阅读了林海音的《城南旧事》，通过实践，我对如何指导同学课外阅读有了一些个人的理解。

一、阅读指导课，开启同学阅读的爱好

同学刚刚接触到一本书，有的同学并不会由于对其内容“无知”而布满奇怪   ，反而会因书籍过厚而产生畏难心情，心想什么时候才能读完啊？尤其有些书的开头就让人索然无味，让人难以连续读下去。在这点，我深有体会，当时读《麦田里的守望者》，读着开头几页，看到书中充斥污言秽语，便产生排斥心情，假如不是意志力支持，真的难以坚持读下去。但是学校生缺乏良好的自我约束力量和顽强的意志力，他们读书的动机大部分是爱好，假如某本书让他们索然无味，便很难有效地阅读。我觉得，当同学接触一本书时，我们细心上一节阅读指导课，推举本书，开启同学对本书内容的熟悉，会激发同学阅读的爱好。

进行《城南旧事》指导课，开头我用课件出示骆驼黑白图片，播放音乐李叔同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言，给同学创设了良好的阅读情境，激发了同学的情感共鸣，让同学有了走进这本书的急迫心情。然后我对同学进行了读这本书方法的指导，首先由书名绽开想象；接着先读序言；然后引导同学看名目，同学通过书名、序言、名目对整本书的内容有了也许的印象，接着，我通过出示人物图片和人物精彩的片段描写，让同学对人物有了基本的熟悉。最终，我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段，让同学详细地感受这本书中人物特点，尤其电影中的英子，说话声音悦耳纯洁，表情丰富纯净，让同学特别宠爱，迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。

上好阅读指导课是同学有效阅读的第一步，我们要细心撰写教案，尤其要制作精致的课件，让图片与音乐创设美妙的情境，调动同学情感，引导同学情不自禁想走进书中。

二、读书记录表，帮助同学阅读

俗话说：“不动笔墨不读书。”同学在阅读过程中，除了要求同学读书做笔记，摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受，我还作了一份读书记录表，从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、需要阅读的章节几方面帮助和考察同学的阅读，同学每读一章节，每接触一个人物，便在读书记录表上留下痕迹，要求简洁，简单操作，同学读完这一章，接触完这个人物，便急迫地想读下一章，接触另一个人物，极大地激发了同学的阅读爱好。

爱好是最好的老师，指导同学阅读，我们要从同学的心理动身，从理解同学的爱好动身，上好阅读指导课，让同学做读书记录表，无疑是激发同学阅读整本书的良策，而后，我将连续在这两方面努力，给同学阅读增加爱好、情趣。

课外阅读心得体会3

它是学问的殿堂，它是才智的黄藏，它是通向真理的路，我是游览学问海洋的舟，他就是我的好伴侣——书。

书是学问的源泉，是好科学的阶梯，是生命的摇篮，是打开学问宝库的金钥匙，生活中没有书籍，如同生活没有阳光，鸟儿没有翅膀。

书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会我要善待成长，哪怕风雨侵蚀，书籍会给你流去心中的委屈，哀痛，可以引发你心中各式各样的情感，可以让你的心情得到放松，沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷，啊！我阅读我欢乐。

我爱读书！书是一匹马，让我在学问的原野中奔跑！书是一双翅膀！让我在奇异的世界里自由翱翔！书是多彩的笔，在我的心中画着学问的蓝图，书更是我最好的伴侣，带我走进生活，教我如何做人，如何面对，书——我的挚友。

书可以医治愚昧，书可以使人聪明，书是人类进步的阶梯，书掩饰着成长的途径，每当我捧起书，就会有一种亲切感，书里的学问是珍贵的，不读书，就是输在了起跑线上。

没有书的世界是乏味的，没有仔细阅读过人的生命是不完好的，没有阅读的生活也是苍白的，没有颜色，读书的人是欢乐的，我的人生因读书而变得绚烂而绚丽多彩。

书是无穷的宝藏，它为我增加了丰富的阅历，书里蕴含着欢乐的天堂，让我遗忘了全部的庸俗，书还像一团暖和的火焰，照亮了我的人生隐蔽在黑暗之中的路。

在阅读的过程中，我懂得了遇事要顽强，同时也吸取了战胜困难的阅历。：书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟。“阅读带给我无尽的欢乐。我在阅读中成长，也在阅读中收获。

阅读让我成长，书香让我兴奋，只有不断的阅读，学问的甘泉才不会干枯，才会取之不尽，用之不竭，阅读成了我生活中不行缺少的一部分，由于阅读让我欢乐，阅读让我成长……

课外阅读心得体会4

古人常云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起同学深厚的学习爱好和探求学问的剧烈欲望，丰富学问，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。

作为学校生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读力量还比较低，但对新事物和小故事却有着极为深厚的爱好。开展课外阅读也有利于学习和稳固老师在课堂上所教的基础学问，使同学学得好玩，学得扎实，学得活泼。即使是不情愿学习和学习成果较差的同学，假如能够引起他们课外阅读的爱好，对于转变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展同学的课外阅读，是特别重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是学校语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中同学整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：同学要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。

如何指导学校生课外阅读谈几点看法：

一、爱好是最好的老师

当一个人对某件事物产生深厚的爱好时，会从内心自发去讨论，并从中得到很大的满意和乐趣。而对于不喜爱的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于学校生来说，更是难事。对于培育同学的阅读爱好，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相像的故事干概，让同学课外去找寻这个故事具体情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相像的故事。

二、准时归纳好的方法

爱好当然重要，但有些同学光有课外阅读的爱好，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看；或者读了好文章，却没有积累，写作时依旧不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感爱好和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义；其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让同学沟通自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让同学把自己积累的点滴写下来。

三、持之以恒，培育阅读习惯

培育课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，假如不准时检查催促，同学简单松懈。为了激发同学长久的爱好，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读沟通总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓舞表现好和有进步的同学，让他们体验胜利的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些同学感爱好的书籍，然后常常组织同学朗读其中的一些好文章。

四、为同学制造一个良好的读书条件，供应一个舒适的阅读场所。

广泛阅读，先要了解书籍来源问题。老师必需向同学推举学问性、趣味性相结合的书，并留意可读性，尽量使读物的难度跟同学的力量相适应，这样同学看书才会有爱好。供应一个好的阅读场所，有助于同学把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培育同学课外阅读的爱好，积累阅读的力量和写作素材，让同学体会胜利的乐趣，进一步激发同学课外阅读的爱好，从而形成良性循环，培育同学的阅读习惯，提高同学的阅读力量和写作水平。

五、组织各种类型的读书活动。

同学进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对同学的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗诵竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让同学有施展才能的机会。假如能让低班级同学参与高班级的这些读书活动，不光使低所级同学感受到阅读中能学到许多学问，增加生活乐趣，而且高段同学也完全起到了标兵作用。比方：我给六班级同学开展了一次读一本好书讲故事竞赛，并且让三班级小伴侣来观看竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读爱好。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发同学课外阅读的信念与热忱。

同学的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个同学独特化的行为，同时也是同学加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必需以阅读教学为主要阵地。书读百遍，其义自见已成为多少学习者寻求学问、积累学问的至理名言。我们不再去探究为何要百遍，只要我们信任书多读几遍就能到达其义自见的效果。

课外阅读心得体会5

始终以来，我都坚信，阅读是提高同学语文素养的根本途径。

阅读拓宽了人们的视野，提高人们的思维品质，大大地促进智力进展。可以说阅读不仅对提高语文素养而且对人一生的进展都是至关重要的。于是在自己的教学中，我有意识地强化阅读，扩高校生的阅读面。我主要做了以下几件事：

1、动员每位同学买一些合适的书。订了书报之后教同学怎样阅读。如利用《语文报》可以读〔好的文章、诗歌可以朗读〕，可以看，可以摘录，可以剪贴〔按相关学问点〕，可以做〔相关练习〕，还可以整理保藏当作资料以供复习时查找。

2、每周拿出一节课供同学自由阅读。在这节阅读课中，我尽量做到开放、自由，不强加给同学各种限制。不管课时怎样紧，尽量保证每周一节，以形成连续性，逐步养成同学的阅读习惯，培育同学的阅读爱好。

3、要求同学每周写一篇读书笔记或读书摘录。这样做的主要目的是想逐步培育同学对文学作品的感悟和思索力量。

我想我这样做的动身点是好的，应当也是符合语文学习规律的，但实际的情形、效果却并不乐观：

1、阅读课上竟然有同学看着看着，书本换来换去，这是大大出乎我意料的

2、阅读课上，鸦雀无声，一看吓一跳，他们正在忘我地做作业！

3、从交上来的读书笔记看，三分之二的同学停留在大段大段的摘录上。不会阅读，更不会思索、也没有感悟，思想肤浅，感情贫乏。

反思之后，应尽量做好以下几点：

1、作为老师，自己要抓紧读书，拓宽阅读面，提高阅读素养，这样才能站得更高，才能更好地引导同学走向高品位的阅读，才能更好地激发调动同学阅读的爱好。

2、阅读课形式可丰富些，不要一味只让同学在课堂上看书，可以在课堂上为同学朗读自己读到的好文章，也可以让同学朗读他自己读到的好文章，并谈点阅读感想，进行介绍沟通。

3、建设读书型班级。鼓舞每个同学都有自己的藏书库，并在班级书柜进行不定期的沟通，以形成“人人有书读”的局面，“人人爱读书”的气氛。

课外阅读心得体会6

我叫董益斌，是莆田市筱塘学校五班级的一名同学，现担当班级的副班长、值日班长、体育委员和纪律委员等职务。我诞生在书香家庭，家庭气氛培育了我喜爱读书的好习惯，对我来说，一日可无饭，但一日不行无书。

我喜爱阅读，我喜爱看许多书。如《十万个为什么》、《少儿百科全书》，如《安徒生童话》、《365夜童话》、《有用文摘》等；当然我还喜爱看许多名著：如《三国演义》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《西游记》等，它们有的精妙绝伦，大气磅礴；有的让我夜不能寐；有的`让人啼笑皆非；有的活敏捷现，活灵活现。

书，让我欢乐。平常，每得到一本好书，我都会如获至宝，如沐春风般地沉醉在字里行间；每当我无聊的时候，我都会看书，沉醉在书的海洋：有时我会笑得合不拢嘴，有时我会为仆人公的失败而苦恼，也会为他的胜利而兴奋。我喜爱把学到的美丽词句搬到我作文中，看到老师给我确定的评语、同学们观赏的目光时，这时的我，是多么的欢乐啊，这莫非不是读书给我的回报吗？感谢书帮我驱逐走孤独，迎来了大好时间，正由于看书而让我的世界布满阳光，布满欢乐。

书，让我成长。从书中我获得了许很多多的学问。它让我知道了很多乐理学问，知道如何去观赏祖国名画，知道了很多奇人异事……书让我增长了学问，开拓了视野，使我明白了很多道理。我原以为天下原来就特别和平，看了书以后，才知道如今的和平是建立在过去发生的很多场危害生命、可怕的世界大战或战斗换来的；我本以为小鸟是鸡的进化，看完书后，才知道小鸟有可能是一种小型恐龙的后裔……我喜爱书，只有这样，才能让我健壮的成长。

课外阅读心得体会7

你尝过巧克力糖吗？是的，你肯定吃过的。巧克力只浅浅的咬上一口它的甜味刺激了你的味蕾。

《查理和巧克力工厂》这本书里仆人公小查理也是超级爱吃巧克力糖！在全部巧克力糖中，旺卡巧克力糖是最正宗的。小查理在每年的生日里可以领到一块小小的巧克力糖。幸运的小查理在巧克力糖中得到了一张金奖卷！意味着他可以到旺卡先生的工厂里参观一天！

并得到一辈子也吃不完的巧克力糖！约瑟夫爷爷带着小查理和其他四位小伴侣一起参观旺卡先生的工厂。

旺卡先生的巧克力工厂简直是巧克力和糖果们的世界！一个缤纷的糖果世界。旺卡巧克力工厂让全部人大开眼界，旺卡先生带他们到了巧克力仙境，巧克力大瀑布，巧克力河流，糖果做的树木和草地，这些足以让任何孩子疯狂的画面。五个孩子中，贪吃的奥斯古斯伸手去舀巧克力河流里的巧克力，结果一头栽到河中，然后又被一根特地从河中运输巧克力的大管子吸走了。维奥莱特·博雷加德吃了魔力口香糖，肿成了蓝莓色的气

球·索尔特想要旺卡先生剥果仁的松鼠，结果被一堆松鼠扔进了垃圾槽！在电视间，麦克·蒂维被传送进电视里，并且身体变小了！最终只剩下了乖巧的小查理。

惊喜还在最终，旺卡先生把整个巧克力工厂都送给了小查理！

故事里的巧克力世界把我深深吸引住了。达尔爷爷〔本书的〕把我们带入了一个奇异而又不行思议的世界！这个世界令全部人无比憧憬，无比渴望……

课外阅读心得体会8

在应试教育的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习；作为老师为了片面提高同学的成果，对可能考到的学问点进行机械重复的练习，不重视同学的课外阅读的指导；当然有的家长、老师也熟悉到了课外阅读的重要性，但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。因些要转变同学课外阅读的现状必需先更新观念。家长和老师必需充分熟悉到课外阅读的重要性，并给同学制造良好的条件以提高课外阅读的效率。

所以，首先我和家长达成共识，读书建议书、好书推举、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开头着手动员同学把个人的图书存入书架中，组织同学借阅，增加同学的阅读量。有书读，还要有好的读书方法。“读书不得要领，劳而无功。”学校生课外阅读个体性强，随便性大，受控因素少。因此，无论从提高读书效率，还是从学校生课外阅读的特点来看，都必需重视课外阅读方法的指导。假如能使同学“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样。”那么，课外阅读指导就胜利了。因此，我依据低班级孩子的特点，采纳背诵大王：依据同学的背诵状况，评比，并授予称号、阅读标兵、手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次，激发同学课外阅读的爱好。其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓舞孩子在阅读中遇到不熟悉的字，自己查阅《新华字典》关心我们更好的阅读，最终我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，如今一部分孩子们在写话中能运用自如。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多，畅达的造句、不知不觉，变成自己力量原一部分。

课外阅读心得体会9

作为一名中同学来说，要读的书当然有许多，不仅是教科书，还有课外书。而且，课外书还占了绝大多数。

假如问我喜爱教科书还是课外书的话，毫无疑问，我当然是选择课外书了。尽管我在课外书上“铺张”了许多时间，而且遭到父母的反对。但是，我仍旧对课外书情有独钟。

在我的书桌上，有着各式各样的课外书：语言生动的世界名著，情韵悠长的中国古典小说，妙趣横生的动物世界……可谓是一应俱全。

由于课外书读得多，所以我在各方面都很有涉猎。当大人们谈论着什么事情的时候，我都能说出一二，使大人们对我刮目相看，夸我学问广泛。这都是课外书的功劳。

由于读的书比较广泛，所以我与小伙伴也很谈的开，有时我们在一起谈天，我们上说天文下说地理，甚至无事不谈。这些都是拜课外书所赐。

你知道响尾蛇的尾巴为什么响么？你知道有一种树叫猴面包树么？你知道蚂蚁的种类么？……你摇头了，我可都知道的。

课外书不仅给我们学问，而且带给我们乐趣。它刚带我游览玩西湖清静、祥和的景色，又来到亚历山大征途的厮杀，随即转到法国埃菲尔铁塔顶上观赏日出的秀丽。课外书就像一位风尘仆仆，走南闯北的旅行家，肚子里装满了各地的风土人情和无限的学问。

读书可以给人才智，可以使人英勇，可以让人暖和。

课外阅读心得体会10

这次课外阅读观摩课，非同小可。由于平常在每周二的课外阅读课堂上，我只是指导同学读读课外书而已，这次全校语文老师都来听课，非得上个名堂不行。因此，在课前，我组织教材，解构教材，又重构教材，可以说对这门课程的解读举一反三。在网上，我也看了好多阅读教学案例。网络上对这门课的解读也是众说纷纭，一时间是云里雾里。我思考着：上一堂什么课好呢？课外阅读方法指导？课外阅读沟通？书籍推举？还是课外阅读展现？说真的，我一时还有点拿不定想法。我考虑到四班级同学已经有阅读基础，加上一班级到四班级，每学期都进行课外阅读，怎么去阅读？方法孩子们可能了如指掌。另外，课外阅读的方法因人而异，课外阅读不同于课內阅读，它是一种自由而轻松的精神生活，是一种享受性活动，它不应是老师的一种教授行为，而应是同学的一种主动体验行为。还是上一堂阅读沟通课吧。

半学期以来，我班同学重点读了法布尔的《昆虫记》。我就以这本书为重点设计教学步骤。首先课件展现昆虫图，让同学进一步了解昆虫；接着问题的设置，检查同学读《昆虫记》的状况，从而加深对昆虫学问的把握；最终沟通阅读收获。本节课重在阅读沟通，让同学沟通昆虫特点，对自己影响深刻的昆虫，书中精彩的片段〔有关昆虫的故事〕，从《昆虫记》这本书中获得的学问，受到的启发，联系实际沟通自己对昆虫的看法。除此而外，沟通其它的课外书籍，谈读书的好处，以便激发同学的读书爱好。教学内容确定了，我开头备课，在备课的同时，还制作了课件。由于课前预备比较充分，所以，课堂效果良好。胜利之处：

1、课堂上，同学们能争先恐后发言，主动展现自己对昆虫的探究，沟通读《昆虫记》后的感想。畅谈课外阅读的好处。如，李倩、撒金兰、石喜龙等同学，能将自己读的感受极精彩的片段表达的一清二楚，这是难能珍贵的。

2、课堂气氛活跃，在生成问题的解决中，同学们表现异样，大胆的发言使课堂有了生气，同学们学习主动性高涨。如：当老师考察同学读《昆虫记》后，把握了哪些基本的学问，出示填空题时，全班同学不约而同的举起了小手，生怕老师叫不上自己，个别同学都从座位上站了起来，抢着回答。

3、由于平常自己特殊注意同学的阅读，并要求精彩片段要有记载，读过后要记笔记，写读后感。多数同学的记忆力快速增添，使的自己上课轻松自如，课堂上我不需要过多的讲解，只需要正确的诱导。以到达上课预定的的目标，收到良好的效果。这节课上，我还发觉了同学的超常记忆，使我大吃一惊。同学孙博不但能将《三国演义》这本书的主要内容复述出来，而且能将书中主要人物用准确的词语概括出来，真是不简单！

4、在沟通阅读好处时，同学们能应用名人名言及历代伟人读书的事迹的淡读书的好处，使得平常不爱读书的孩子受到启迪。当然，一堂课上难免有失误，我们要不断总结，不断发觉，找出缺乏，分析缘由，以便今后教学中改良。我觉得这节课不尽人意的地方有：课堂容量过大，后面不必要有阅读推举。由于阅读推举的消失，使得时间有些紧急，拖堂两分钟。总之，学校课外阅读重点应当是同学良好阅读心境及阅读习惯的培育，通过阅读情境的创设，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在丰富多彩的阅读中，使同学养成终生爱读书、会读书的习惯。在书中学学问，学做人的道理。

课外阅读心得体会11

我觉得阅读现状之所以不尽如人意，是由于我们过多地强化了阅读的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其实不只是孩子，全部的阅读者都是兴之所至，才会情之所达，也才会意之所会。我从书中得到启示—进行竞赛，找到了有效的课外阅读方法指导。

我在班上进行“赛诗会”，进行成语故事会，歇后语接龙；或是以家庭作业的形式留几题“考考你”，让家长和孩子互动合作完成；或是开展“我和好书交伴侣”的读书推介会；或是在期中以“课外学问知多少”的阅读过关形式综合评定孩子们的课外阅读积累状况——阅读数量的多少、阅读质量的凹凸、阅读涉及的范围、阅读习惯的好坏，阅读效果的大小等。当然，这些都是以嬉戏、活动的形式进行的，孩子特殊欢迎，爱好盎然。

虽然我无法测量或评判这其中到底收到多少成效，但我坚信，这样持之以恒地开展阅读，三年、五年、十年，当每天必需看一点书已经成为他们的一种习惯时，那时，我们的讨论目标不就达成了吗？

课外阅读心得体会12

书是一叶扁舟，能带我在学问的海洋里游览。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热。书，是一座阶梯，使人们一步一步地向前进发。所以，我喜爱读书，喜爱阅读，喜爱读书给我带来的欢乐。

小时候，望着蔚蓝的天空，坐在妈妈怀中，听那几个耳熟能详的故事。在渐渐的思索着，深思着。理解着人物的独特，心理活动。慢慢的，我开头喜爱上书了。

学校一班级时，渐渐地我已开头学会认字了。妈妈的阅读已经不能满意我的爱好了。于是我便尝试着读书啊。虽然有些字明显我市不懂的。但我仍渐渐地领悟着，慢慢得，我真的能开头阅读了。我又找来了几本书，又尝试渐渐地阅读，这次我一字一字地看，看看能否找到四字词语，以便我日后的积累。

慢慢的，我开头领悟书中人物的独特，由于我之前看书就像整个吞枣。读到五班级时，我开头“博览群书”。看《水浒传》中林冲的刚正不阿，宋江的仁义待人，李逵的直肠直肚。《三国演义》中赵云的长坂坡救阿斗胆识过人，关云长的单刀赴会，诸葛亮的聪慧才智。都让我无不动容。就这样，一复一日，年复一年，我真的喜爱上了阅读。

萨士比亚曾说：“书是全世界的养分品”。自从阅读后，我的思维灵敏多了。也让我们一起读书，增加精神粮食吧！

课外阅读心得体会13

最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二：

一是激发爱好，让同学对课外读物满怀向往。

二是传授方法，教给同学阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡，作为阅读的实践行为。

为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。同学开头读得很平谈，后来读得还不错。同学用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣，以达“开闸泄洪”之成效。其次是向同学推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向同学推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让同学产生奇怪   心――课本以外竟有如丰富多样的书！从而产生阅读的冲动――我要读书！接着，我先推出《家》这本书，让同学竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。由于早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。

同学对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动同学的竞争意识和成功者的骄傲感。从而以点带面，激起全体同学多读课外书的热忱。再其次，是将50本课外书全发到同学手中，让同学痛快阅读手中的书。然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最终，接近下课时，我让同学依据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。

这堂课课堂层次清楚，结构紧凑。老师上得很轻松，同学也学得爱好盎然。预设的目标基本到达。准确地说，这是一堂讨论试验课，课的性质就定位在“讨论”二字上。所谓讨论就应当有探究的含量。这堂课支配的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探究。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因此，这堂课的深度是不够的。很多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探究的味道，更没讨论可言。假如将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或特地讨论阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，同学得到悟到的东西也不会少。

“不动笔墨不读书”这是对阅读