教师高考培训心得体会（5篇）

Word第第页教师高考培训心得体会（5篇）老师高考培训心得体会1

20xx年老师节之际，我和70~80名教育同事一起参与了市中学校老师连续教育中心组织的20xx年第一期中学老师提高培训班。

此次学院的主要任务和目的是标记新课程、新课程和新高考。通过省市各级专家的分析和先驱上海市专家的介绍，短短5天内，原来有些模糊的新课程改编背景下的新高考意识有了比较明确的轮廓。报告几点心情如下。

1、此次新高考是国家层面的教育改革，顺应历史进展潮流的科学措施，既是历史的必定选择，也是人民群众的必定要求，是教育自身进展的内在需求，其中最重要或最核心的是全体教育工受到长期物理施工的压迫而渐渐消逝的教育良心呼声。因此，关于为什么要开展这项改革的商量没有空间，占主导地位的是如何抓住机会应对挑战，如何将挑战转变为学校、同学和老师进展的机会。

2、上海等先行地区的阅历和措施特别宝贵，具有很强的可操作性和参考意义。关于选课和考试的各种措施都是在实践中渐渐调整整形的。虽然需要不断完善，但至少即将绽开的教育实践工作具有强大的指导意义，他们面临的困惑和问题也为我们供应了后起之秀。

3、一些麻烦的问题还没有消失，也没有形成好的解决方法。例如，班级管理需要学科背景的专业老师是否应当由班主任管理，或者只要有一名行政服务人员就可以进行班级管理，随之而来的问题是学校的德育管理和实践到底应当如何开展。由于大部分德育内容〔如各种德育活动〕已经分化成课程，成为选修课的一部分，明显的德育工作大部分都是看不见的。高中生的身心进展过程必定经受和产生的许多德育问题也需要通过学习指导、心理指导、经受辅导来解决。传统德育在新科目和新课堂中处于什么地位，专业德育部门是否也有存在的价值，班主任职位的性质是否发生了改变等。还需要老师的工作量和工作任务的支配、人员编制的改变等，甚至很小的.问题，例如，核销同学的上班处理方法等，我们自己的大量实践供应想法，得到很好的解决。〔另一方面，也是工作的一部分〕。

这次训练最大的收获就是开拓思想，糊涂过来，为迎接新课程、新课程、新高考做好思想预备和理论预备。

老师高考培训心得体会2

20xx年8月29日，我听了长春生和姚契约两位专家的讲座，收获了许多。以下是我教育阅历的总结。

1、高考改革使教学发生新改变

在新的高考改革方案中，“交大制”和分层教育已经成为学校进展的趋势，为此，老师要转变现有的统一教育模式，真正实现分层教育，保证课程质量。“轮班工作制”的实施在空间和时间上导致了班主任和班里同学的“分别”。这意味着老师要做好教学追踪，与同学保持亲密关系。

与目前的“固定班”不同，“交大制”要求老师进一步敬重同学差异，把握好自己的教学独特和同学独特的结合点，充分关注同学的不同需求，真正弥补同学的学问缺陷，扩高校生学问，进展同学独特，提高同学力量。

2、高考改革对老师提出新挑战

对高考制度的改变、一线老师的教学理念、教学方式、班级管理等提出了新的要求，为了适应新的高考制度，老师的现有素养需要在以下几个方面着力丰富、加强和改善。

〔1〕要转变教学理念

新的高考制度将打破只有分数高的高考入学机制，废除文理分科，考试范围涵盖国家规定的全部科目。为此，老师要从应试教育模式中走出来，从单一爱好分数上关注同学的全面进展。要加强老师的学习和实践熬炼，突破旧的教学理念局限性，从不同角度广泛解读课程，从现有学问的开展到现有学问的总结，将教学思维方式转变为学问的各种生成、联系和拓展，主动推动素养教育，有效促进同学全面、独特的进展。

〔2〕教学方法要转变

老师要依据不同的教学内容、教学对象来确定不同的教学方法，运用认知主义和建构主义等理论，选择教学方法，设计教学内容，构建学习共同体。为了形成以老师为中心、以学习者为中心的教育理念，老师在学习过程中充当关心者和促进者，而不是学问的传授者或注入者。同学是信息处理的主体，不是被动接受者和灌输的对象，而是意义上的主动建构者。约翰肯尼迪，学〕充分发掘综合网络资源，利用现代信息技术手段服务新课程。在可能的条件下，老师应组织和指导合作学习，激发同学学习主动性，重视教学思想方法，培育同学把握和运用学问的力量，在教学中充分表达学科价值，增添应用意识。让“自主、合作、探究”的学习方式进入课堂。

〔3〕班级管理需要变更。

“走班制”在肯定程度上造成了“教”与“育”的分别，班级管理难以再采纳传统的管理模式。在这样一个开放的教育环境下，班主任老师需通过引领同学参加班规修订，增添同学主体意识，从实际动身，主动探求适合同学独特化进展的空间，突破传统管理模式，关注班级网络平台建设，可结合网络平台建立一整套科学、合理、完备的考核、评价制度，实现老师实时追踪，通过线上与线下互动增加与同学的相处时间。

除此之外，新高考方案给予了同学前所未有的选择权，要求同学必需学会选择、规划人生。老师的角色担当不再是简洁的胜任学科教学工作，还要胜任同学成长导师工作。老师应当丰富职业生涯教育学问与实践阅历，提升同学选择考试科目和报考专业的生涯规划指导力量，助力同学在学习过程中培育爱好、发觉自己的特长和优势，并结合自身所长尽早学会自我选择、自我规划，支配好高中阶段全部学业进程，做同学高考这个关键渡口的“摆渡人”。

3、结合我校实际，为了迎接明年开头的新高考改革的全面实施，我认为：

〔1〕学校应当尽快成立新高考改革领导小组，在进一步加强深化学习的同时，依据省、市教研室的指导看法，制定我校新高考改革拟行方案。并请专家进行指导修改，交全体老师商量、学习。以此强化新高考改革理念，明确改革方向，统一思想，做到心中有数。

〔2〕要有打算的地强对老师的培训。对于明年高一的管理人员和任课老师，尽可能多制造沟通、学习的机会。此外，加强班主任培训，由于走班后对同学的管理是重中之重。新高考改革实施的第一年，首先是实现平稳过度，积累阅历，同学稳定是前提。

老师高考培训心得体会3

提高二、三轮复习效率

新课程实施以来，高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆，以力量命题立意居多，注意基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为老师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视力量；更不能沉迷题海，缺少指导。

在二轮复习中，我们应留意提炼主干学问，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，冗杂问题简洁化，抽象原理图示化，学问联系结构化。特殊在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。

反思自己的教学

新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。

依据专家们命题趋势的分析可知，让同学全面把握和精确理解学科主干学问是分析解决问题的前提。没有坚实的基础学问储备，根本无法取得抱负的高考成果！针对我校同学，更不能忽视主干基础学问，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注意培育同学联系实际解决问题的力量。

另外，我们还应加强同学信念的树立，加强答题规范性。信念，是考试的隐形分数。

备考中的几点提示

1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础学问的落实、基本技能的培育〔要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点〕。

2．勿过分迷信外地“名师、名校”的阅历介绍，忽视本校实际。

3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。

4．勿盲目听信各种小道消息。

总而言之，如今高考命题敏捷，我们的应对措施也必需敏捷。我将把本次自己学到的好方法用来指导同学复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的成功！

学校领导组织和支持我们参与各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作供应了有益的指导和借鉴，促我奋进。老师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断改变的教学，而培训学习就是最有效的手段，盼望以后能有更多这样的机会。

老师高考培训心得体会4

20xx年5月12日下午，本人听了海口试验中学林茵茵校长主讲主题为“新高考，新思索”的讲座，受益匪浅。通过学习，对即将到来的高考改革，有了更深化的理解。＂新高考＂对高考科目、高考成果组合进行调整，不仅会对基础教育教学，对同学的学习产生深远的影响，而且给老师也会带来很大的改变。

虽然海南省的详细方案尚未定论，但是从海南的新高考方案，我们得知”海南省自xxxx年秋季高一新生开头，将实行“3+3”模式，即成果由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科一般高中学业水公平级考试成果组成，一本二本合并录用。新高考方案中必考科目仅三门，且更强调基础性。虽然同学可以选择自己喜爱擅长的科目，但是我们也应要求同学不能偏科。今日上课时，一道阅读题里说到一个地理学问，我问同学知道吗？许多同学一面茫然。虽然理科生高考不考地理，但我觉得一些常识还是应当学的，不能由于高考不考而觉得不重要。

面对即将来临的新高考，作为老师，要科学应对这一挑战，要转变目前的教育教学观，而不是对原有应试模式进行简洁修补。此外，我们要精确把握新高考改革的实质和总体要求，赐予同学足够的指导，赐予他们正确的人生看法，学习看法。

老师高考培训心得体会5

在新高考背景下，高中生涯规划教育势在必行。指导和关心高中生做生涯规划，就是要关心同学在不断熟悉自我的性格特质、爱好爱好、力量倾向的基础上，帮助同学找到自己的生涯进展方向，并教会同学如何规划自己的将来人生生涯。

生涯规划亦称人生规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的爱好、爱好、力量、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最正确的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配。

高中生涯规划教育就是要关心并引领高中同学真正了解自己，为自己定下学业和事业大计，筹划将来，拟定一生的进展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯进展方向。

20xx年2月教育部发布了《关于一般高中学业水平考试的实施看法》和《关于加强和改良一般高中同学综合素养评价的看法》两项政策，明确提出全科掩盖分类考察不分文理两次机会严格公示等措施。学其所爱，考其所长。将来高考将实施3+3模式，除了语数外之外，考生自主选择三科学业水平考试成果加入总成果中。新高考的改革，将进一步推动高中生选其所爱，考其所长。

转变一考定终身，引入多元录用机制。《实施看法》提倡的探究基于统一高考和高中学业水平考试成果、参考综合素养评价的多元录用机制，把单一评价方式扩展为综合评价方式。在新高考模式下，高中生涯规划教育更加凸显其重要性。

同学要依据报考高校的要求