高三生物教师个人工作计划模板五篇

高三生物教师个人工作计划模板五篇范文高三生物教师个人工作计划模板五篇范文高三生物教师个人工作计划模板五篇范文高三生物教师个人工作方案模板五篇方案应规定出在一准时间内所完成的目标、任务和应到达要求。任务和要求应该详细明确，有的还要定出数目、质量和时间要求。拟定方案前，要解析研究工作现状，充分认识下一步工作是在什么基础长进行的，是依照什么来拟定这个方案。下边就是我给大家带来的高三生物教师个人工作方案模板，欢送大家阅读!高三生物教师个人工作方案模板(1)高三是中学生生物学习特别重要的时期，也是坚固基础、优化思想、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有优秀的成效，而且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教课做了详细的方案，侧重教课过程，常总结和反思，现小结以下：1、认真研究高考信息，看准复习方向研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳固性，一直保持稳中有变的原那么。只要依据近几年来全国高考形式，要点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题种类、观察的方式和能力要求等，所以开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，掌握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，拟定相应的复习方案。关注新教材和新课程标准的变化。与过去教材、课程标准对比较，此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教授过程浸透了科学思想和科学方法，增添了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读资料。很明显，这些变化将表达在高考命题中，熟习新教材和新课程标准的这些变化，将有益于掌握复习的方向和深难度，有益于增强复习的目的性。2、课本为主，练习为辅，教师合适拓展延伸的资料应用教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都没法代替的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，经过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础长进行拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这类目的效力，决不可以舍本逐末，以复习资料取代教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不停完善和深入中学生物知识。所以我们要修业生在复习下一节从前完成基础知识部分，弄清自己的缺少，上课做到有的放失。侧重知识系统的重组，形成学科知识网络因为高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教课既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深入。从早年的高考试题看，试题编制是从头状况、热门向下下手，但观察内容仍是书中的基础知识，即即是综合考试题也是这样，所以，切不行忽视基础知识的教课，要尊纲依本，研究考纲，认真完本钱学科内的根本大要、原理的复习，并侧重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并经过必定的组合方式有机组合，形成完好的知识系统和结构，成立知识网络。这样既有益于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁徙和综合。这就是一轮复习的主要任务。研究相关线索，增强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命实质的特点。生物体的结构是一个一致的整体，生物体与环境也是一个一致的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科自己的特点。将相关的知识经过必定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和系统是高三生物教课的重要方法，这类教课方法的运用有益于综合能力的提高。所以，教师要在实践中研究学科内综合的相关线索，增强学科内综合的研究。正直心态，培育素质正确对待考试。在高三复习过程中，考试是屡次的。因为受高考一试定终生的负面影响，好多同学对考试成绩的重视程度远远超出了考试自己所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好机遇，都可以裸露学生计在的问题，有益于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不可以因一时失误或遇到困难而灰心，也不可以因成绩进步而洋洋喜悦。合理安排学习的时间。复习不是一时半刻的事情，我们的身体就像一台精美的仪器，决不可以超负荷使用，相反地，一定加以维修和养护，这样，它才能长久耐用。所以，我们要动静结合，既要勤劳学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的用逸待劳的文武之道。创建优秀的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境要素的影响，对大多数高三学生来说影响的生怕就是升学压力和竞争压力了，假如办理不好即可能带来悲观影响，这对复习是极为不利的。所以，在生物教课过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实质出发，扎扎实实地复习;快乐地采纳自己，充分必定自己的进步，找出存在的问题及时填充;自觉地控制自己，以明确的目标、优秀的意志力调理自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。4、存在的缺少和问题我教课经验缺少，对教材的掌握和知识内容系统的“度〞的控制，以及教课进度的掌握均存在必定的缺憾。以致学生基础知识忘记率高，教师教的辛苦学生学的也累。因为科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否那么学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教课进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场面。高三生物教师个人工作方案模板(2)一、指导思想高三生物备课组以“坚固、完美、综合、提高〞为打破口，以教材、教课大纲、考纲为依照，以提高学生能力为要点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。二、工作目标激发学生自主学习的兴趣、进行自我睁开、自我超越。成立知识网络、优化课堂教课、提高学习质量，经过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和根本原理，形成较熟练的生物学思想、思想、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学知识解析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题趋势，解析试题和学生，力争在高考中获得优秀的成绩。三、复习进度安排：1、本学期结束完成生物一轮复习复习目标：扎实知识基础，成立学科知识网络，培育学生生物学科思想方法，提高学生自主学习能力。主要培育以下这些能力：理解能力：要修业生知道根本看法、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因结果、适用条件和范围认识看法和规律的表达形式：将图、曲线等形式转变为文字表达，培育学生的文字表达能力。其余，还反过来，将文字变换成曲线.推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生解析该结果能说明哪些问题。设计和完成实验的能力：让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。解析综合能力：要修业生将课本的某些基础知识转变为图、曲线、数据，对生命现象进行量化办理。2、4月尾完成二轮专题专项的复习复习目标：完成专题知识整合与骨干知识的系统化，增强高考热门、各章重点、学习中的疑点等问题的解析、训练，将知识间拥有必定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，侧重高考要求的几种根本能力的加强：增强实验能力的培育：在复习每章节时，将该节教材中注明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的根根源那么，和设计的技巧、增强识图、识表和表达能力的培育：将教材中的文字“翻译〞成图表;将图表“复原〞成文字。增添图表题的练习，培育学生从图表中提守信息的能力;、增强解析问题、运用基础知识的能力培育：经过针对性地选择简答题，和透辟的讲解，让学生在基础知识与题之间成立起桥梁学习运用基础知识来解决详细题的能力。3、5月尾前完成三轮复习复习目标：以核心看法的再重申为主线，查漏补缺，错题回忆。包含知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到坚固二轮复习培育的能力的作用，特别是实验设计能力，经过选择涉及文字表达、绘图、观谈论论和联系实质、社会热门等问题来坚固相关的能力。经过出示实验目的，让学生思虑设计的思路，和答题的技术，来培育学生的实验设计能力。其余，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。四、复习策略(一)、掌握高考动向，调整复习策略解析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：能力观察的主旨一直学科骨干知识还是观察要点浸透新课程思想和理念的趋势不变命题背景资料将更加亲近联系生产、生活实质和生物科技新进展试题仍突出基础性、灵巧性、研究性、综合性和应用性(二)、侧重基础，夯实学科知识的基石学生吃透课本，教师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题表达的观察方向。侧重核心看法，基础知识的理解是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习一定立足课本、教参、考纲，以大多学生己有知识水平为教课起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部知识点，不放过任何一个死角。(三)、增强联系，成立学科知识的网络从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，表达了学科内知识的综合，侧重观察了学生的基础知识能否扎实，能否具备知识的综合运用能力，充分表达了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题〞的特点，让我们从中领悟到成立学科知识系统完美知识结构的重要作用。我们要在方法上舍得花销时间引导学生从实质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，成立学科知识系统，形成一个完好系统的知识结构和知识网络图。(四)重视评讲，提高学生的应试能力高考前的训练，不回避学生应试能力的训练。应试能力是学生众多能力中的一种能力，在高考试题中，直接观察基础知识的题目据有较大比率;但是具备了必定的基础知识，假如学生不会思虑，不会审题，不可以把知识系统化，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。学生能力的培育是一个耳濡目染的过程，提高学生能力的要点是：精讲精练，把学生从题海中解放出来，给学生创立足够的思想活动的时间和空间，充分运用启示式和谈论式教课，习题课中，能让学生说和做的尽量让学生英勇的说和做，培育学生的主动思想习惯;试卷评授课上创立优秀同样的气氛，抓住典型题目，让学生充分裸露其思想过程，侧重变式训练，引导学生从中解析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和睁开学生的应试能力。应试能力的提高要点是抓好以下三种能力的培育：①审题能力。②解析综合能力。③表述能力。(五)认真上好三种类的课①“复习课〞是指以知识立意为主的课，一定兼备能力培育。知识的复习要结合学生的实质，总起来说，占用时间要短，尽量让学生自己总结。本卷须知尽量经过例题引起学生注意，精心设计例题，经过一个例题解决一连串的问题。注意反应，调动学生学习踊跃性和激活学生思想。②“习题课〞是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题采用特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实质，让学生自己在课堂上审题。③“讲评课〞是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。第一要有的放矢，不可以均匀使用力量;其次要注意分类归纳和统计解析，对同一种类的错误和问题要归纳整理，使学生理解错误的根源。要贯穿交融，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不一样的角度去解析和谈论。最后要注意深层反应，的方式是再出几个变式题，让学生再着手做一遍。五、详细做法：1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动，要认真理解和明确各局部内容的教课要求。精心制作合适于本校学生的教教案、课件以及课堂小练习、课前热身等资料，并认真精选例题。并依据所任教班级的学情，拟定更加有效的教课方法和教课手段。2、认真上课在课堂中要点内容突出，侧重学生能力的培育，不一样意把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的根本事实、根本看法、根本规律、原理等理清楚，培育学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，经过多种形式使学生的思想在课堂中得以训练，不停查漏补缺，帮助学生成立完美的生物学知识系统。3、侧重课堂训练：坚持每堂课用10分钟左右的时间做坚固练习，保证学生获取思想的训练。4、精选作业每天部署20分钟—30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。5、用好月考每次考试从前，都要精心命题，考试内容均为综合训练，进行转动式循环复习，考后认真批阅学生试卷，有效地进行讲评。6、侧重纠错错题是学生学习过程中出现的各种错误。我们侧重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生可以主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并解析错题产生的原由，最后到达防范或减少再次发生的几率。这是一种能力，同时也可以成为一种习惯，即主动进行反思的优秀习惯。但这类习惯一旦养成，我想一题不二错完好可以做到，这个时候那我们的教课效率和成效将会有质的飞驰。高三生物教师个人工作方案模板(3)本学期我们组要在学校的一致领导下，进一步转变教育看法，立足课堂教课，深入教课改革，不停提高教课质量，夯实学生的基础知识，争取在高考中获得优异成绩。一、指导思想以睁开教育的理念为引导，以学校教课工作实行方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，成立有科组特点的新课程系统，改变原有教课看法，改良教课方法，更新教课手段，提高教课效率，努力培育学生自主学习、踊跃研究、乐于合作的精神，使生物教课科研上一个新台阶。二、详细工作(一)求实创新，进行高中生物新课程改革全面贯彻执行教育部?一般高中课程方案(实验)?，以?江苏省一般高新课程实行指导?为引导，结合科组实质，进行教课改革。高三备课组主要做以下几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教课理念，深入研究教课方法。2、利用备课组活动时间，睁开新程教课商议，每次商议都有中心内容和中心发言人。3、踊跃参加市直学校举办的公开课、商议课，努力睁开新课程商议。4、开发课程资源，每位教师依据自己的实质状况，经组内谈论后一致编写相应的教教案。5、在各位老师认真学习好新课标选修内容后，依据科组实质，为学校提出生物学科选修课程开设建议。(二)百折不挠做好老例教课1、依照学校教课老例、教课方案认真睁开活动。2、依照学校?教课管理老例要求?和教课要求，深入研究教材教法，认真备好、上好每一节课。3、坚持认真说-听-评-事例解析，不停提高教课水平。4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确立的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记录。5、做到全组“三一致〞，即教课进度、内容、教教案做到一致。6、齐心戮力，互帮互学，信息、资料共享，教课研究气氛浓厚。7、在争创“优秀备课组〞的同时，自觉地争做“学习型备课组〞，不停提高自己业务涵养，不停更新教育理念，努力提高教课质量。(三)深入睁开教课科研每位老师都有自己教研课题，踊跃参加省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。(四)增强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教课工作中，在教课过程中增强STS教育，培育学生的科学涵养和人文素质。高三生物教师个人工作方案模板(4)一、指导思想依照2021年海南东坡学校的教课指导思想和整体要求：实行西部第一!密切联系高中生生物教课实质，以科学睁开观为指导，深入课堂教课研究，优化课堂教课结构，提高学生的学业水平，进一步提高学生学习的质量与水平，争取有7人以上到达700分，力争有学生打破800分!落实以人为本，深钻教材，成立适应新课程教课的理念，有效提高课堂教课效率，侧重学科特点，增强实验教课，培育学生的创新意识、优秀的合作精神、行为习惯和心理素质，为全面提高我校高中生物教课质量而不懈努力。二、根本思路整体目标：落实?高中生物课程标准?要求，落实高中生物开课状况，转变教课思想和教课行为，提高教课效率和质量;落实跟进式教课指导，提高教师教课水平，努力提高教师的研究、指导、管理、效力水平。分段目标：高三阶段，完美和落实高考一、二轮复习策略，全面提高学生素质，提高学生的应试能力。抓好老例教课，研究和创新课堂教课，成立友善课堂，完美差异教课措施，提高课堂效益。三、工作要点睁开以有效教课为核心的研究、指导与效力工作，增强学科课程建设、考试命题、学科评估的研究，立足课堂进行有效教课的研究。广开渠道，学生的迅速成长供应舞台。如：认真组织各种与教课相关的活动，坚持公正、公正、科学原那么，做好工作;组织与应届生的沟通活动，进一步拓宽教育沟通与合作渠道;依赖网络平台，睁开网上学习、沟通，实现资源共享等。本学年侧重高三试题讲评研究，增强第一、二轮复习指导，在高效课堂上下功夫，最大限度提高一轮复习课堂效率，提高教课质量。增强与其余高三生物教师之间的联系，连续做好与同行、同业人员的共同教研活动，充分利用各自的优势，共享资源。增强生物课程标准和考试说明的学习与研究，采集高考信息，以求真切摸清2021年高考新动向，找准复习的目标和方向，防范多走弯路。四、研究高考改革走势，正确掌握备考方向及时正确掌握高考信息。踊跃参加备考商议会、观察及网络视频学习，及时多方向认识采集高考信息，调准复习思路。吃透抓准?考试说明?精神。带着学生认真阅读研究?考试说明?及官方或专家的解读，掌握根本要求，明确“考试内涵〞、“命题指导思想〞和“考试目标〞，指导学生依照要求组织复习。认真研究近三年高考试题。组织学生研究、商讨近三年高考命题趋势，从形式上明确试题主题题组的整合性、导向性，从内容上明确试题联系社会生活、富裕时代气味的基础性、时代性，领悟试题内容的生成。精选高三习题资料。研究对照三年的高考试题解析，掌握准试题特点，引导选准复习备考资料，英勇舍弃偏离?考试说明?要求的过时习题资料。科学预测命题趋势，正确掌握备考方向。五、理顺教课备考思路，科学拟定复习策略重视基础知识教课。结合听课要修业生要着眼基础、要重视课本，复习回归教材，依赖课本中主干性、基础性、知识性知识的灵巧记忆理解，掌握根本技术，提高根本能力。教学着力表达“学科特点〞的要求，认真归纳“提炼〞课本知识点、能力点。知识点要全面，切忌专业化排列。优化、浓缩知识网络系统，防范知识点过于专业化的无效教课。教案资料要有知识系统。习题训练适应高效。总结过去备考经验与缺少，对备考资料、习题科学用力，倡议多专心意会复习资料。慎用各地沟通资料，重组整理“新创〞后使用。习题训练不贪多求全，以引导学法、指导学生思虑、适应高效为目的。六、增强自己涵养，提高教研能力本学期要认真学习学校正教师职责和任务的相关要求，努力做一个优秀的学科教师。通读?课程标准??考试说明?和教材。研究试题及试题的命制，高质量命制各种考试题。随时写下听课、教课笔录，合时上博。学习计算机辅助教课的手段和方法，自制适用简洁课件。高三生物教师个人工作方案模板(5)一、教材解析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教课内容有：走进细胞、构成细胞的分子、细胞的根本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块采用了细胞生物学的最根本知识，以及细胞研究的新进展和实质应用，这些知识内容也是学习其余模块必备的基础。二、学情解析因为深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的其实不是太扎实，所以给教课带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主研究。三、学期教课目标经过本模块的学习，学生将在微观层面上认识生命的物质性和生物界的物质一致性，活细胞中物质、能量和信息