湘教版湖南版小学三年级下册美术教案(全册)

PAGEPAGE10三年级下册美术教案课题美化教室一角学习目标：一、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方式，了解班队活动角的设计、制作与布置的各类方式及表现形式。二、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。3作的工作态度。学习重点：学习难点：学习进程：一、猜字谜师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告知咱们，念书的重要性。一本好书能够让咱们从中获取更多的知识。来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同窗是怎么做的。小结：今天咱们就一路做做好书推介，来美化咱们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介二、探讨方式一、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用摹仿的方式画下来、推介书的一段话，宣传题目）版试图。二、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评，教师指导修改。形式能使作品加倍出彩。五、范式分析师示范《十万个为何》的版式设计较强：宣传题目的字形需夸张，夺目，用色需斗胆，鲜艳。简介文字要简练、突出书的特点。（师示范排版设计及一、2个艺术字体，其他需预备好完成稿）三、深切探讨一、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品加倍新颖。二、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需彼此区别；宣传题目的美术字需比简介文字大。3、创作表现字。学生作业，教室行间巡视4、展示评价自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？四、总结拓展式图，让咱们一路来美化心灵、美化生活。课题生日快乐学习目标：一、学习人物画的表现方式。3、培育学生酷爱生活的情感。学习重难点：营造愉快的学习气氛，表现生日高兴的场面。学习课时：一课时学习进程：一、组织学习检查学生带相片情形二、记忆交流拍的相片展示给同窗们看看。二、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导责画出来；一人负责打分；二、请把你们小组画得满意的作品展示给同窗们欣赏。四、比较分析生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）二、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受一、作业要求：按自己的想法，斗胆地表现生日中高兴的场景，要求突出画面的主体。六、交流评析一、请你把你的画与同桌说说你画了什么？二、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。课题咱们来下棋学习目标：一、了解棋的种类，引导学生发挥丰硕的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。二、培育综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。学习课时：二课时学习进程：第一课时一、组织学习二、展示棋类，了解历史一、通过量媒体向学生展示不同种类的棋。二、你明白下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固一、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？二、今天咱们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3四、抓住特征制作棋子一、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。二、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮忙有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价一、欣赏同窗做得较美观的棋子成品。二、你以为哪位同窗设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还能够用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸的民间事物让你感兴趣，试着跟同窗、朋友说一说。第二课时一、组织学习二、观察、体验玩一玩。二、那个棋盘有趣吗？它包括哪些部份？A、新颖的主题B、曲折的线路C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最夺目的是哪部份？（线路）它是如何散布的？4、每一个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过抵达终点吗？为何？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出线路、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋一、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。二、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。课题自制颜料学习目标了解人类文化最先最重要的载体——美术的传统媒材。能用制作颜料的简单方式试着制作1一2种颜料。学习思路体验和感受。学习进程可做如下安排：活动一：课前预备——欣赏探讨——实践操作——交流评价——绘画体验——欣赏感悟。好上课的预备。在对天然的绘画材料有了必然的了解后，通过看教材中制作进程图自学制作方并将各组制作的颜料彼此交流。最后大家利用自制颜料进行自主绘画表现。活动二：课前预备——欣赏激趣——材料整理——自主制作——拓展延伸。课前学习活动的开展可由欣赏几幅彩色的粘贴画导入，看看做品是由何种材料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。学生制作材料可采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组聚集起来，按照色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。贴紧密。最后再将多余的碎屑倒掉，将画面中粘贴不妥的地方细心清除整理。色珠粒或亮片点缀成图案的服装。让学生了解这种方式在生活中的运用。四、学习选择率领学生带着工具材料到岩石边仿照前人画岩画的方式来调制颜料后在岩石上进行创作。用新的方式去诠释岩画，描画咱们的世界。课题可爱的汽车学习目标：一、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力二、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现3难点。重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型学习预备：学生：彩色卡纸、安全剪子学习进程：一、动画导入，揭题师生问好。《汽车总动员》动画引入师：热闹的汽车总动员为咱们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一路和小汽车交个朋友，大家说好不好？师：瞧，咱们的新朋友——小汽车出场了！（音效）师：这是咱们的新朋友——小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮)师：让咱们真诚地夸夸这位新朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。揭题：小汽车真漂亮二、认知、感受一、【生齐读课题时师点击课件出示图片】汽车哪里漂亮？谁能来讲说？生1：小汽车的样子漂亮！师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。【板书造型】生2：小汽车的颜色很漂亮！师：这位同窗观察得仔细！【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或熟悉的汽车。{斗胆一点，你是最棒的}（师提示）学生介绍多种功能的汽车。你说得真好，老师都有点心动了}{评价语：这位同窗介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}师：适才同窗们所介绍的都是咱们此刻常见的现代智能化小汽车。可是大家明白吗？汽车和咱们人类一样也有一段属于自己的进展史呢,让咱们来看看初期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？【预设】生1：我感觉这些汽车也很漂亮，可是造型比较单调。师：这位同窗总结得很准确呢！生2：我感觉以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。师生交流，（的功能、更多的造型）性熟悉，为下面汽车的创作做铺垫】三、动手设计汽车，好么？欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方式师：你感觉，应该如何做？（模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形(投影仪)师演示剪-拼-贴进程（车身及装饰的画法）师提出作业要求学生分组练习四：展示评价（立交桥）展示作品一、（学生）学生分组展示（自评、互评）教师点评（适时评价、奖励）{老师想请同窗们把这几幅画多看几遍，然后把你的观点在小组内交流一下}{你此刻能够比较准确地评价他人的作品了，恭喜你，你又有进步了}对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】二、熟悉交通标志（展示板显示）公路上行驶么？看，小汽车动起来了„„（音效）3、童谣（我是汽车小司机）小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空位留给你。车开了，快坐好，下车也要讲秩序。总结、下课：看了同窗们设计的小汽活、乐于表现生活。课题风来了学习目标：一、通过寻觅、观察、体会等丰硕学生对风的感知，了解风的形成和风的特征二、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通入情感教育的渗透。3习进程：一：找风：一、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬季人们最怕，你猜是什么？二、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（日动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？五、揭题：风来了二：看风朋友吗？二、请学生来观看《龙卷风》片段你感觉龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发觉地球上的物体发生了什么转变吗？？屋子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）五、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那咱们怎么来画风呢？三：画风一、风给咱们是怎么样的感觉呢轻风 愉快暴风 怕龙卷风 紧张、恐惧„„„„„„„（用各类线条来表现风的特征）二、用咱们手中的线条能够画出各类风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动„„„（在画面上如何表现风，增强风的表现形式）4、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）一、欣赏风造成的惨境图片，增强意境的作用二、人们都有如此的一句话：“万事具有，只欠东风”，你明白这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也能够是歇后语。4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望取得春风的吹拂，盼望自己的长大冬季的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说„„„„„„教师说：并请理解意思，以升华丽术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。竹子不因被风吹过，就永久直不起腰来；一样的，心胸宽大的人，不因他人两句不礼貌的话，就刮起暴风巨浪；风雨事后，咱们依旧大步向前走课题玩偶大本营学习目标：运用手工的大体方式做玩偶在学习中培育学生的动手能力和探知能力学习重难点：如何提线，让木偶动起来。一、播放一段提线木偶的视频短片（以激发学生的兴趣）（3分钟）提线木偶今天老师还带来了来自提线玩偶剧团的团长。看他有什么事要告知小朋友们。（出示课件二、前置性作业的反馈是演出的木偶却不足，听说铁路小学的小朋友心灵手巧，而且还很热心呢!你们必然愿意帮忙咱们的对吗？师：小朋友愿意帮忙他吗？谁说说该怎么帮呀？生：帮他们做提线木偶。（板书课题）师：嘿嘿，丁老师是有料事如神的神力吧。早就明白团长需要帮忙，所以事前就让小朋友预习了。让老师来考考你们吧。师：你明白书上是用什么方式来做脚吗？生：用剪子剪个洞。师：哎呀，用剪子多危险呀，你有更简单的方式吗？生：有。用双面胶贴。师：你真是个爱动脑的孩子！师：那谁还会做木偶的其他部份？（请学生上台来演示）生上台演示手脚的折法、绑架子、粘贴手脚三、自主探讨一、小组交流师：有哪些部份是你感觉很难的，此刻都不会做？和你的小伙伴说一说吧。生反馈。二、观察老师带来的木偶够拆玩具来观察，看能解决你们的难题吗？并填写表格：我发觉提线木偶是用什么材料做的？提线木偶由哪几部份组成？我以为要让它动起来，什么部位需要提线？线的长度和它的姿态有关系吗？做的时候应该肯定线的长度？试试如何让木偶动起来？小组反馈，老师板书四、讲解重难点一、播放视屏短片(团长教大家如何做)二、师：此刻小朋友们的难题都解决了吗？那咱们来看看剧本吧。一下吧。五、学生制作（团长给同窗们的剧本）小组讨论，选定剧本，分好工谁来做身体？谁来做四肢？谁来绑线？作业要求：一、用你喜欢的材料做你想要做的提线木偶。二、小组长要协调好组内的分工。3、小心的利用刀具。4、珍惜清洁卫生。把不要材料放进小篮子里。六、展示作品（开始选作品啦！）小组商量商量由哪两个同窗演出？哪两个同窗配音？课题彩墨游戏学习目标：一、熟悉了解水墨画的特性，掌握水墨画的大体表现方式。二、运用水墨画的方式，尝试进行创造表现。3、进展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。学习重难点：一、熟悉、掌握工具材料的利用。二、焦、浓、重、淡、清的画法。学习进程：一、组织学习二、新课新授一、出示一幅中国画，并结合讲义插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。二、让学生直观熟悉什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。纸：（画用。）是用盘子。）3、在熟悉工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提示学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。4、请学生与教师一路练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作画一、布置作业，画一幅有浓、淡转变的水墨画。二、教师巡回指导，鼓励学生斗胆做画，勇于用水、用墨、勇于下笔。四、交流经验一、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。二、教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。五、组织学生清理卫生，教育学生酷爱环境卫生。课题恐龙世界学习领域：造型•表现课时：二课时教材分析：本课属于造型•表现学习领域的一个内容。培育学生酷爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。学习内容与目标：1.应知：了解恐龙的相关知识。力。2.隐性内容与目标：引导学生学会探讨、学会交流。通过学习活动，培育学生酷爱自然、勇于探讨科学奥秘的精神，和对美术学习活动的兴趣。学习重点与难点：重点：了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。难点：不同恐龙的特点及情节的表现。学习材料：学习进程：一、谈恐龙：恐龙的生活时期恐龙的种类（蜥龙类，肉；鸟龙类，草）恐龙的生活习性学习用意：通过课前的调查了解，学生之间彼此交流，生对本课的学习兴趣。二、看恐龙：观察恐龙玩具：分析恐龙的特点及结构欣赏书中学生的作品。的创作兴趣。三、画恐龙：大方，斗胆表现，形式多样。学生创作，教师辅导。学习用意：在实践中进行锻炼，培育学生的造型激发学生的创作兴趣。四、赏恐龙：欣赏作品：从构图、形式，恐龙的特点及情节的表现等方面进行赏析。课后拓展：《百科全书》学习用意：彼此欣赏，彼此鼓励，让每一个学然、勇于探讨科学奥秘的精神。课题《拼泥板》学习目标：一、了解和掌握泥板造型的大体方式和步骤。力。3、增强学生的感悟力和动手能力。学习重点：了解和掌握泥板造型的大体方式和步骤。学习难点：增强学生的感悟力和动手能力。学习进程：一、谈话导入一、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各类物体的方式。二、师生讨论。3、揭露课题：拼泥板二、体验感受一、你会用什么方式来做泥板?(分组讨论)二、学生动手做一做。3、教师示范泥板的成型方式三、工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常常利用的方式。引导学生熟悉工具材料。四、方式和步骤一、泥板造型的几种方式：卷(教师边讲边示范“卷”的方式、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。二、制作步骤：a．用拍压的方式将陶泥做成泥板；b．鱼嘴、鱼尾；c．用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；d．装饰刻画，整理成形。五、作品欣赏六、作业要求一、将泥板卷折成型后，斗胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢哦。二、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?七、创作训练二、教师巡视3八、欣赏评析陶罐、浮雕、雕塑欣赏课题一路轻骑学习目的:1,通过对自行车结构,功能的初步熟悉,指导学生设计自行车的草图.2,培育学生富有创意的运用各类类型的材料,在创作中体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,慢慢形成创造性的构思.3,通过讨论交流,彼此启发,培育学生的动手能力和创新精神.学习重点:通过对自行车结构,功能的初步熟悉,指导学生设计自行车的草图.学习难点:创造性的利用各类材料,设计制作出有新意的自行车.学习学具:师:各类自行车的图片资料.生:绘画工具及一些吸管,废光盘之类的材料.第一课时学习进程:1,展开作品:师:请同窗们仔细观察:这些自行车的一路点是什么?请仔细观察和试探:它们的大体形是什么样?都有什么用?生:试探,讨论,回答.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头—像T字—掌握方向,轮子—圆形—行走,坐垫—坐,脚踏板—引导轮子转动)2,再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,交流:请先明白的同窗谈谈自己的发觉.(这些自行车与适才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)师:及时鼓励学生,并适时进行小结.四:授新1,总结学生发言,并进行简单范画:师:真好,通过小朋友们的观察,大家发觉了,无论什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却能够多种多样的,只要美观大方,好用就可以2,欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,咱们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车按照需要都做了不同的改变,还进行说明.五,布置作业:师:小朋友们,咱们都明白自行车的大体构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己伶俐的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和他人不一样,最有创意.六,设计与制作:学生动手制作,教师巡视辅导.七,展示,评价,反思:1,对台上的作品进行评价.师生一路分享成功的喜悦.赞扬长处,提出建议.2,若是再设计一次,你将在那些地方进行改良?八,拓展:今天咱们初步学会设计自行车,下节课咱们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋预备一些材料.第二课时一,组织学习二,温习导入授新:1,请同窗们谈谈上节课所学的内容.说一说自行车的结构,组成部份.2,按照手中的材料说一说为何选择这些材料.而且谈一谈要怎么利用这些材料.3,欣赏讲义范图,讨论制作步骤.三,作业要求:小组合作,比一比哪一组制作的最好.四,学生练习,教师巡视辅导.五,作业展评,让学生参与评选,评一评:1,哪一组制作的应用的最好.2,好在哪里?六,教育学生珍惜环境卫生,整理好工具和材料,整理桌面,维持教室环境的整洁.窗体底部课题端午节学习目标认知领域:了解中国民间的传统节日——端午节，它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原，后进展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。创造领域:学会利用身旁易患材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。情感领域:通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰硕的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的继承和酷爱，树立强烈的民族自豪感学习重点用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等。学习难点学习用具学习进程搜集有关端午节的诗，用诗会的形式过端午节温故知新出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、还有卡通造型),还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒("青蛇传"片段)、悬钟植像;把学生带人端午节，感受端午节的气氛。端午节识纪念谁的节日？有何意义?按照你搜集的材料，你明白的还有哪些说法?(屈原、伍江而死、纪念现代革命女诗人秋理、纪念龙的特殊节日。)学生4一6了解，演出充分、形象合埋。导学释疑指导学生阅读讲义，并通过量媒体课件了解与端午节由来有关的几位历史人物(屈原:战国时期的楚国人;伍子百:战国时期的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋谨:现代革命女诗人)通过课文中给的图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、吃棕子、悬钟帽像、玩碰鸡蛋、鸭蛋、•鹅蛋、佩带香袋)。学生个人或分组对端午节纪念活动(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、悬钟道像)进行"仿照秀"演出。巩固提升物(屈原:战国时期的楚国人;伍子肯:战国时期的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋理:现代革命女诗人)。中国民间节日纪念的特殊性:集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。结合讲义知识及多媒体课件小组讨论:还能够设计出哪些更好的方式或别具传及游戏命名。检测反馈评价。课题农家乐学习目标：爱祖国，酷爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。能有绘画表现家乡的新面貌和参加劳动的情景。学习重，难点：悉了解。学习预备：课件、画笔、图片、音乐、视频学习进程：一：创设情景一、教师：今天老师给大家带来了一段舞蹈的视频，让同窗们看看他们在做些什么？欣赏完以后你们有什么感觉？二、学生：秧歌，喜庆，很热闹呢~~~3、教师：那农人在何时会很高兴、热闹呢？4、学生：过年，丰收的时候。导入课题：农家乐（出示课件）五、教师：咱们在座得同窗们有无去过农场或做过些什么农活呢？或见过些农村劳作的场景？六、学生：种菜、喂猪、插秧、割麦、、、、、、7、教师请学生描述农活场景，（可请同窗演出劳作是的动作）注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。二：欣赏感受。一、教师：方才同窗们都描述了些自己的所见所闻的农村场景。其实有很他们的作品吧！二、出示课件。范例《打井》《丰收曲》《养牛专业户》3、欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、等方面评价4板书（出示课件）构图：构图饱满、造型：装饰性强、夸张色彩：色彩丰硕、鲜艳夺目三：交流讨论一、教师：方才咱们看了那么多农村画家的作品。若是让咱们同窗来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？二、教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。3、学生表述。（构图色彩）四：创作一、教师：好！今天就让在座的列位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农人小画家！二、播放课件（范例欣赏。背景音乐）3、学生创作，教师巡回指导五：展示评价一、学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。二、请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为何？3星星，评出最优秀的作品。要明白用自己的勤劳双手，建设咱们的家乡，为社会做奉献。课题彩色的梦课型：造型表现学习目标：一、培育学生的发觉能力和艺术创造力。二、帮忙学生学会运用油画棒与水粉颜料结合和其他的的形式表现画面。3、启发学生找一找、说一说具有夏日特征的事物。学习重点难点：一、重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏日特征画面。二、难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏日并表现出来。学习预备：一、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪子夏日的图片、照片物品等。二、生：颜料、水粉、纸、剪子、水果、夏日的图片、物品。学习进程：（一）游戏：一、教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些能够与夏天有联系？你是如何感受到的？色油画棒画好夏日景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。3让咱们跟从色彩走进难忘的夏天。（二）预备：一、（师生拿出预备好的夏日用品）走进夏天咱们要做些预备，你们都带了什么来？二、同窗分小组彼此展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙