部编版小学语文zcs教案教学设计

课题拼音7.zcs时间总课时2课时课型汉语拼音课教学目标1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会认读zcs与韵母组成的两拼音节、三拼音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声音调。4、认识“字、词语、句子”5个生字，知道字、词语和句子的区别。5、能够自己拼读儿歌。教学重难点教学重点：.学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。.学会认读zcs与韵母组成的两拼音节、三拼音节。.学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声音调。教学难点：.认识”字、词语、句子”5个生字，知道字、词语和句子的区别。.能够自己拼读儿歌。教学知识点.学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。.学会认读zcs与韵母组成的两拼音节、三拼音节。.学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声音调。能力训练点.学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。.学会认读zcs与韵母组成的两拼音节、三拼音节。.学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声音调。教学准备ppt拼音卡片乐学过程 第（1）课时预学目标预学活动复习引入激趣导入1、（出示已经学过的声母和整体认读音节，齐读复习）我们已经在拼音王国中认识了许多拼音宝宝，还记得它们是谁吗？2、导入新课：今天我们还要去到一所森林学校，和那里的小动物们一起学习呢，快跟老师一起来看看他们是谁？共学目标共学活动研学问题：认识zcs,并会写，认识整体认读音节活动一：看图识z1、（出示图片）在森林学校里，动物们在干什么呀？瞧！小熊在干嘛？当老师，教写字，师范读“写字”，他穿着什么颜色的衣服啊？紫色，范读“紫色”。2、学生回答过程中出示声母2,跟读：z,z,z。提醒：舌尖向前伸平，顶住牙齿背面，不要咬着舌尖发音，发音轻短。3、谁能当小老师领读一下？及时正音（声音像小黄鹏一样，真好听。）4、同桌之间互相读一读，同桌一起展示，及时正音。奖励最棒同桌，莲娃奖励。5、同学们都读的好极了，其实啊z宝宝早就与我们见面了，你们找到他藏在哪里了吗？（小熊黑板上）6、快跟它打个招呼，齐读z！z！z！哪个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？创设情境

认识声母（出示口令）小熊写字zzz衣服紫色zzz像个2字zzz创设情境

认识声母7、同学们这么快就和z交上了朋友，现在我们一起去拼音宝宝的家里看看吧，z的家在哪里呢？有几笔写成？先写哪笔再写哪笔？先伸出小手来比一比，再拿出铅笔跟老师一起来。讲解写法：z在中格。一笔完成，两横长度要一样。（师范写，生跟写在语文书下四线）8、小z一个人可孤单了，声母妈妈给它找了几个朋友，看看是谁？出示a、e、u、uo,他们能不能成为好朋友就看我们的了！9、自由拼读，同桌互相拼读，指名拼读，三拼找找小老师一起领读，及时正音。10、我们班的小朋友真了不起，一下就交了三个新朋友，陈老师给他们戴上了两顶帽子，谁来读一读？读准二、三声。11、找一找，生活中哪里有za（二声杂技砸坏y）ze（二声责任选择）zu（三声祖国组长）？联系生活找找拼音宝宝的词语朋友。活动二：学习c1、看完了森林教室的老师和黑板，正在认真听课的是谁呢？刺猬，（指名读你读得可真标准啊!你能当小老师教教同学们吗？）刺猬的身体弯弯的，看起来像什么？ccc2、声母c应该怎么读呢？请小朋友们把小手打开放在嘴巴前，跟老师一起读c，感受到一股小小的风了吗？这就读对了！四人小组试试用手掌互相试试有没有小风。强调c要送气，读的重一些。3、读的那么好，那有什么好办法记住他呢？（出示口令）小小刺猬ccc半个圆圈ccc4、小c在外面玩累了，我们把它送回家里去吧，谁能告诉我他的家再哪里？先写哪笔再写哪笔呢？5、是的，c也写在中格，从左往右转半圈，上下要顶格。6、c看到z交了这么多朋友可羡慕了，我们也来帮他介绍一下好吗？拼读cacecu切0,戴上帽子也读一读。活动三：一起念儿歌小刺猬，爱写zi,写个2字像个z,小ci猬，长满ci,ci个红果回家吃活动四：学习s1、听完了森林的教室的写字课，眼前的叶子上还有一个动物朋友呢！蚕宝宝在干什么？范读“吐丝”最后一个拼音宝宝也迫不及待的想要和我们见面了呢，我们一起来看看蚕宝宝吐出的丝像什么？s2、那s要怎么读呢？谁来试一试。指名读、齐读是的，就是吧si发得轻一点短一点，开小火车读，齐读。3、为了记住s,陈老师也带来了两句儿歌！（出示口令）蚕儿吐丝sss,半个8字sss

4、哪个小朋友能够把s送回他的家呢？它的家在哪里？先写哪一笔再写哪一笔？讲解：占中格，从右上起笔，先写左半圆再写右半圆，一比写成。先伸出小手比一比，再一起写进四线。延学目标延学活动打开课堂作业本，完成第一题。给砸坏责任祖国昨天擦黑板厕所粗心搓一搓洒水颜色麦丽素锁门拼音宝宝找找汉字亲人。找找他们的汉字亲人板书设计zcs教学反思

乐学过程 第（2）课时预学目标预学活动激趣导入复习音节.小朋友们，还记得小熊老师吗？.小熊老师今天请来了一些拼音朋友，看谁能叫出他们的名字？（指名读，齐读）出示两拼、三拼音节卡片。共学目标共学活动创设情境学习整体认读音节，拼读字、词、句子、儿歌。研学问题：学会整体认读音节zicisi。活动一：教学zicisi三个整体认读音节。1、出示：zicisi,找一找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）2、zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i,不是zcs与i相拼，而是一个整体，不需要拼读。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。3、出示：z—zic-cis—si,对比读。4、练习整体认读音节的四声读法。5、拓展拼一拼，看你会不会读上面的这些拼音。活动二：区分声母zcs和整体认读音节zicisi小游戏1、给这些拼音宝宝找找家在哪儿！2、摘苹果，会读的音节苹果给你摘，摘过苹果的奖励莲娃。活动三：认识字、词语、句子1、出示学、学生、我是小学生。观察发现这三者有什么区别？（字指一个字，词语通常由两个或两个以上字组成，句子由几个词语组成，还有标点符号）2、带拼音识记这些字词，去拼音识记。3、类似的字、词语和句子你还能想到其他的吗？活动四：看拼音，拼读儿歌1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，四人小组交流说一说，你读懂