中国的《传统节日》教学反思范文

中国的《传统节日》教学反思范文中国的《传统节日》教学反思范文作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是的中国的《传统节日》教学反思范文，希望可以帮助到大家。前两天录制《传统节日》，我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件快乐的事，是个让人感兴趣的话题。今年由于疫情的影响，过了一个特殊的春节，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要理解的中国传统节日，因此让学生理解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目的，要想深化、全面地理解这些节日，应从哪些方面入手，老师及时梳理学生所提出来的.学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强，后续理解表格填写效果不错。在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“六让”：目的——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生搜集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳，而且在学法根底上，我结合学生的生活经历，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使老师的“教”和学生的“学”都到达了质的飞跃。《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关风俗。第八句和第一句话相照应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开场就充满了快乐、和谐、互动的气氛。在本课教学中，我按照时间顺序进展教学。首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的根底上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时理解各个节日的风俗。本课内容较为简单，所以在教学中我还进展了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在详细的语言环境中理解字词含义，打破识字教学的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日风俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的风俗外，自己还知道的其他风俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，理解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族风俗。我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件快乐的事，是个让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比方在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些风俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的风俗、每一项风俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生理解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。本节课我感到较为成功的地方是:1、老师发挥主导的作用，充分表达了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、等多种形式的活动，理解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。2、注重了写法指导。提醒课题后，让学生说说，要想深化、全面地理解这些节日，应从哪些方面入手，老师及时梳理学生所提出来的习作方法，引导学生进入自主学习探究环节。