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文档简介

初中语文新课标(2022年版)理论测试题1.义务教育语文课程标准(2022年版)的指导思想是什么?2.义务教育语文课程标准(2022年版)的修订原则是什么?3.义务教育语文课程标准(2022年版)较2011年课标，有哪些主要10.语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和11.思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳每分钟不少于500字，课外阅读总量不少于260万字。1.语文学科的核心素养包括哪四个方面?它们之间关系如何?2.语文学科的总目标是什么?答：①在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想进文化。10.整本书阅读学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读11.跨学科学习学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂经典),理解作者的立场、观点与方法。围绕社会热点问题，以口头或跨学科学习。能正确书写800个左右常用汉字；第二学段累计认识2500个左右常用三学段累计认识3000个左右常用汉字，能一个情境描述7——9年级学业质量标准。解汉字的意思。在学习与生活中，累计认识3500个左右常用汉字， (跨学科学习)能针对学习和生活中的问题，开展跨学4.语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯穿语文学习全过程，终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。5.课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教一学一评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。6.作业评价是过程性评价的重要组成部分，作业设计是作业评价的关7.阶段性评价是在教学关键节点开展的过程性评价，旨在考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量，是回顾、反思和改进教学的重要依据。1.新课标提出了哪些教学建议?①立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向②体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容③创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性④关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。2.过程性评价要遵循哪些原则?①过程性评价应有助于教与学的及时改进。②过程性评价应统筹安排评价内容。③过程性评价应发挥多元评价主体的积极作用。④过程性评价应综合运用多种评

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