牛津小学英语6A Unit 3 It was there教案

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教案

年级：六年级周次第五周课次（本周第几课时）第一课时授课课题

Unit3Itwasthere教学基本内容PartBc

教学目的1.四会把握单词was,amomentago.2.能听懂，会说，会

读

单

词

acamera,acDwalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone.3．能听懂、会说、会说和会写句型where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe

…

Itisn

’

ttherenow.Itwasthereamomentago.whereareyouyour…?They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点及难点

能基本了解一般过去时的构成及用法。教学方法及手段情境教学法交际法学法指导听说训练法

集体备课特性化修改预习一.

EverydayEnglish:Howareyou?Passtheballto

…

where

’

s

…

what

…’

Givethepento

sthescore?whatdateisittoday?教

学

环

节

设

计

二．Presentationandpractise:1.T:TodaySuHaiandSuyang’scousin,Gaoyunisvisitingthem.Let’shavealook.T:what’sthis?

Doyouknow?Learn:amobilephone同理学习：acDwalkman，arolloffilm,apairofglasses,earphones,adiary2.T:Guessandsay稳定这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。3．T:where’smybook?S:It’sonthedesk.T:Itisn’ttherenow.

T:Itwasthereamomentago.

示

：

Itwasthereamomentago.Learn:was

amomentagowas为is的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。amomentago意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。4.与学生问答。T:where’syourrubber?S:It’sinmypencilbox.T:Itisn

’

ttherenow.S:Itwasthereamomentago.与学生反复操练几遍。

5．Lookandanswer.1）

让学生同桌操练P25上的六幅图，然后两两问答，检查学生的把握状况。2）

先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练P24上的六幅图，并两两问答，检查学生的把握状况。作业1.能识别所学词组，并能流利朗读。2.用书面形式完成c部分的12幅图。3.抄写四会单词。4.预习A部分的对话。

板书设计Unit3Itwastherewhereis…?whereare…?It’sin/on….

They’rein/on….Itisn’ttherenow.

Theyaren’ttherenow.Itwasthereamomentago.Theyweretherejustnow.执行状况与课后小结年级：六年级周次第五周课次（本周第几课时）其次课时授课课题Unit3Itwasthere教学基本内容PartA教学目的1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.2．能听懂、会说和会读单词和词组：yesterday，SportsDay,ground3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型

ItistheSportsDay.Letmesee.canIhavethem,please?canyo

upickthemupforme,please?4．稳定句型where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe

…

Itisn

’

ttherenow.Itwasthereamomentago.whereareyouyour…?They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.教学重点及难点能正确理解和使用一般过去时态。教学方法及手段游戏教学法

交际法学法指导记忆指导听说训练指导集体备课特性化修改预习一．Review:where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe

…

Itisn

’

ttherenow.Itwasthereamomentago.whereareyouyour…?They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.出示图片让学生进行问答。

教学环节设计二．Presentationandpractise:1.出示课文挂图

。

T:whataretheydoing?S:They

’

rerunning.T:yes,theyarehavingarunningrace.Learn:raceT:Thestudentsareveryexcited.

Learn:excitedT:whatareSuHaiandSuyangdoing?Let’slistentothetape.听课文第一段录音。学生回复问题。S:SuHaiislookingforhercamera.Suyangishelpingher.2.听

课文其次段录音回复问题。

T:whataretheboysdoing?S:They’rerunning.T:yes.They’rehavingarunningrace.It

’

sveryexciting.T:whatdoesSuHaiwanttodo?S:Shewantstotakesomephotos.

拼读takesomephotos3．看回复问题。T:where’sSuHai’scamera?S:It’sinSuHai’sbag.T:Let’ssee.oh.Ss:Itisn’tthere.T:yes,itwasthereamomentago.学生齐读这个句子。4.看课文第三部分动画录象，回复问题。T:wherearethefilms?S:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.5.跟录音读对话并学生分角色朗读。6．完成对话后的填空题。7．划出四会单词：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.拼读这些单词。划出词组：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读，了解意思。作业1.抄写四会单词，并默写。2．抄写词组。

板书设计Unit3Itwastherewhereis…?whereare…?It’sin/on….

They’rein/on….Itisn’ttherenow.

Theyaren’ttherenow.Itwasthereamomentago.Theyweretherejustnow.

执行状况与课后小结

年级：六年级周次第六周课次（本周第几课时）第一课时授课课题Unit3Itwasthere教学基本内容PartDE教学目的1．通过复习要求学生能熟练把握本单元所学的所学的词汇。2．能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3．熟练把握介词under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。教学重点及难点1.通过复习要求学生能熟练把握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学方法及手段情境教学法交际法游戏法学法指导合作学习指导听说训练法集体备课特性化修改预习一．Review:1.

whereis/areyour

…

?It

’…

s/TheyItisn

’’

renextto/infrontof/on/in/betweenthe

t/Theyaren’ttherenow.Itwas/Theywerethereamomentago.让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。2.学生表演会话。3．复习c部分的内容，学生相互问答。教学环节设计二．Listen,tickandcircle.1.

教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。2.

让学生同桌探讨预计物品所在的位置。whereis/are…It’s/They’re…3学生相互问答。4.录音指导学生完成练

习。5.讲解与分析题目。三．Playagame.1.教师做示范，说明游戏的做法与规则。2让学生分组进行游戏。作业1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。板书设计Unit3Itwastherewhereis…?whereare…?It’sin/on….

They’rein/on….Itisn’ttherenow.

Theyaren’ttherenow.Itwasthereamomentago.Theyweretherejustnow.执行状况与课后小结年级：六年级

主备者：周次第七周课次（本周第几课时）第一课时授课课题Unit3Itwasthere教学基本内容PartFG教学目的1．通过复习熟练把握本单元所学的单词和句型。2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。2．会唱歌曲where’smydiary?教学重点及难点1．过复习熟练把握本单元所学的单词和句型。2．了解字母组合ear和ere在单词中的发音。教学方法及手段情境教学法

交际法学法指导听说训练法集体备课特性化修改预习一．EverydayEnglish.whattimeisit?whatdoesthissignmean?whereis/are…?whatdateisittoday?

教学环节设计二．Review.1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。2.

复习句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。3.复习课本c部分内容，生生相互问答。三．Singasong:1.学读歌词，注意生词：find,perhaps2.学生听录音学唱。3.

学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四．Listenandrepeat:1.

让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习：bearpearthereheredearbearnearyearherehearwhere

there五．默写本课的四会单词和句型。作业1.

完成练习册中的练习。2.

背诵课文对话。3.

总结本单元所学的词组，并抄写2遍。

板书设计Unit3Itwastherebearpearthere

whereThebearwasunderthepeartreeoverthere,butwhereisitnow?执行状况与课后小结

年级：六年级周次第七周课次（本周第几课时）其次课时授课课题Unit3Itwasthere教学基本内容复习Unit3教学目的1、能按四会和三会要求把握所学单词。2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

教学重点及难点1.句型的听、说、读、写。2.能按四会和三会要求把握所学单词。3.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。教学方法及手段游戏教学法

交际法学法指导自学指导合作学习法集体备课特性化修

改

预

习

一.Lookandsay.1.FreetalkT:Iwanttodrawapicture.where’smypencil?Ss:It’sontheteacher’sdesk.T:Itisn’

ttherenow.Ss:Itwasthereamomentago.单复数交替操练本单元重点句型。2.Playagame.T:多媒体浮现B部分单词图片一角Guess,what’sthis?/whatarethese?S1:It’sa…./They’re….（学生猜对屏幕显示完整图片）T:whereis/arethe

…

?S1:It

’

s/They

’

reon/in/behind….T:Itisn’ttherenow./Theyaren’ttherenow.S1:Itwasthereamomentago./Theyweretherejustnow.通过教师与学生的示范问答要求学生与学生同法进行操练。教学环节设计二.Listentickandcircle.1.运用本部分的素材继续让学生看图用whereis/are…？练习。2.

指导学生听录音。第一遍听时要求学生做些简单的笔记；其次遍听时指导学生完成练习；第三遍听时让学生根据自己所选的答案与录音内容校对一遍并给学生适当的时间进行判断。3.

讲解与分析所听内容和学生一起找出听力内容中的难点。4.

根据听力正确答案师生问答。三.Singasong.1.T:（接着上面的话题）where’smydiary?Let’slisten.播放歌曲。2.

结合词义边唱边协同做些动作加深理解。3.放伴奏跟唱。四.Listenandrepeat.1.

利用多媒体将本部分中主要画面拆散，制作成几个独立的画面：一棵梨树，一只熊。多媒体画面出示熊（bear）设计动画走到梨树下（underthepeartree）2.

T:wherewasthebearjustnow?Ss:Itwasunderthepeartreejustnow.3.

多媒体播放本部分的句子让学生听一听,引出单词there,where

和

句

子

Thebearwasunderthepeartreeoverthere,butwhereisitnow?4.

整体认读单词,在读的过程中让学生体会字母组合ear,ere在单词中的发音,再听录音跟读单词和句子.5.让学生说一些单词中ear,ere读/e

/音的单词,同时比较ear,ere在单词中读/i

/音,更好地帮助学生理解,记忆其在单词中的发音.作业完成补充习题本单元练习

板书设计Unit3Itwastherewhereis…?whereare…?It’sin/on….

They’rein/on….Itisn’ttherenow.

Theyaren’ttherenow.Itwasthereamomentago.Theyweretherejustnow.bearpear

there

whereThebearwasunderthepeartreeoverthere,butwhereisitnow?

执行状况与课后小结小学英语6B课程教案年级：六年级主备者：周次第七周课次（本周第几课时）第三课时授课课题Unit3Itwasthere教学基本内容Unit3习题教学目的1.

复习第一单元所学知识。2.

综合运用第一单元知识教学重点及难点综合运用第一单元知识教学方法及手段讲解法总结归纳法学法指导记忆指导

习题指导集体备课特性化修改预习按要求写出相应的单词。1.are_________

2.diary__________3.was__________

4.justnow_____________5.infrontof______________英汉词组互译。1.体育运动日_________________

2.方才_______________3.把它们捡起来

_______________

4.寻觅_____________5.看跑步比赛

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