三年级语文下册-肥皂泡2教案-北京版

三年级语文下册-肥皂泡2教案-北京版PAGE肥皂泡教学要求：知识目标：学会13个生字（其中“扇、散”为多音字），认读13个字。情感目标：抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。能力目标：1.体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、准确。2.背诵最后两个自然段。教学重点：重点是抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。教学难点：难点是体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。课时安排：3课时教学过程：第1课时教学目标：1.学会13个生字（其中“扇、散”为多音字），读准字音，识记字形。（带音节）泡潮裂碗溶若透借夕说说你怎样记生字。借等字可以按部件记，可用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。夕，可按熟字去偏旁的方法记。3.给每个生字组词。查字典理解“溶”的意思，可以和“融”字区分。组词，区分字义说字形写在课堂本上，同音字组词4.写生字。要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。观察生字写生字与范字比较，找出不足再写生字互查生字注意读音三、初读课文。指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。对学生的问题进行梳理，浅显的问题互相解答，较难的涉及课文的问题在精读课文时解答 自读课文标序（5个自然段）了解大意小组读课文，读正确、流利再读课文，提出不懂的问题四、作业。认真书写生字，按照标准姿势书写，把字写端正。熟读课文，请家长听写或自己默写生词板书设计：5肥皂泡泡潮肥皂湿若透借夕第2课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。3.体会作者描写肥皂泡时用词恰当准确。4.背诵最后两个自然段。教学重点：抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景。教学难点：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。教学用具：组织好课前活动（活动时要求1吹的过程，注意卫生。2观察肥皂泡的颜色形状）教学过程：一、导入。我们留了吹泡泡的作业，谁来说说你当时的心情怎样？（自由表达）二、阅读理解。作者是怎样吹肥皂泡的？我们去读第几自然段？（学习第三自然段）轻声读课文，自言自语按照先后顺序说说“我们”是怎样吹肥皂泡的？课件出示：先……然后……再……最后……表示动作的词语：放、加、和弄、沾、吹、提再读课文，边读边做动作，联系生活想象吹肥皂泡的过程。指名读吹出来的肥皂泡什么样？我们从哪个自然段能够了解？（第四自然段）轻声读第四自然段，边读边画出描写肥皂泡样子的词语，联系生活实际和小组同学说说你从这些词语中感受到了什么？1.“五色的浮光在那轻清透明的球面上乱飞”（1）发言：五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。轻清透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透，这句话写出了泡泡的美丽的样子，非常惹人喜爱。（抓重点词语，谈体会感受。）（2）朗读，读出你的喜爱之情2.“分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。”（联系生活，发挥想象，体会有趣）（1）发言：玲珑娇软：玲珑是小巧、精美的意思，娇软是美丽娇嫩的意思，说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有趣，用扇子扇还可以从一个变成两三个，真有意思。（2）朗读：突出玲珑娇软，读出有趣来。3.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆形状，颤巍巍的，光影凌乱。（1）发言：光影凌乱的意思是表面的光泽和颜色变化快，变化多，很漂亮，随时都有可能要破掉。（发挥想象，联系自己吹泡泡的情景，理解这句话的意思。）（2）朗读.吹出来的泡泡这么漂亮，这么惹人喜爱，我们要好好感谢冰心奶奶为我们写下了这么美好的文章，再读一读，记下这美丽的文字。我们能够从第5自然段中感受到什么？轻声读一读第五自然段，边读边想这一段写了什么？（能够用自己的话说出对本段的理解：写出了冰心奶奶的心情，充满快乐、希望、自由……）师生对读同桌对读[积累语言]四、拓展延伸。背诵课文 你从课文中学到了什么？把自己吹肥皂泡的情景写下来板书设计：5肥皂泡吹轻清透明趣玲珑娇软光影凌乱第3课时教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，进一步体会快乐的情感。2.完成课后练习，能仿照课文写法写一段话。3.背诵自己喜欢的段落。教学重点：完成课后练习。教学难点：练习仿写。教学用具：课件、资料教学过程：一、朗读、背诵。1.分小组朗读（表演读，练习有语气）推选小组背的最好的同学参加朗读比赛，评比小小朗诵家。2.背诵自己喜欢的段落。（3——5自然段）组内试着背诵，同桌互相提醒，指小组名背诵。二、按要求摘录词语。表示动作的词语：表示形态的词语：三、听写。自读词语，同桌互背生词，在桌上写写易错的字，听写。四、仿写。 在写文章时要注意观察，并且用上一些恰当、准确的词语就能把当时的一些情景和自己的思想感情表达清楚。 写短文时注意用上一些好词好句展示范文，评析[板书优点、