2023年上海市四年级语文下册第一单元复习

学员编号：年级：四年级课时数：3学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T一单元知识梳理C状物类文章阅读T情境对话授课日期及时段教学内容一、同步知识梳理知识点1：古诗默写忆江南（其一）六月二十七日望湖楼醉书五绝唐白居易宋苏轼________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识点2：熟记名言读书是学习，_________________________，写作是_______________________。——吴晗读书好似爬山，___________，_____________；读书好似耕耘，汗水流地多，_____________。——臧克家青春是有限的，智慧是无穷的，___________，____________。——高尔基二、同步题型分析朗读课文，学会欣赏光彩夺目的景色，培养学生对大自然的喜爱之情例1朗读课文，学会欣赏光彩夺目的景色，培养学生对大自然的喜爱之情1燕子基础练习基础练习一、多音多义字。↗相似（）↗头晕（）似晕↘似的（）↘晕车（）二、形近字组词。俏()凑()拂()增（）梢()奏()佛()赠（）三、填空。1、“圆晕”中的“晕”。按音序查字法应查，按部首查字法应查部。除部首外有笔。“晕”在字典的解释有：①头脑发昏；②日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈；③光影、色彩四周模糊的部分。“圆晕”的“晕”应选。2、从南方飞回来的燕子，()着它剪刀似的尾巴，()着身子在天空中()过，为春光增添了许多生趣，有几对燕子()倦了，()在电线上。四、词语识记俊俏(jùnqiào)：（相貌）好看。往往指清秀灵巧的那种美。[例]那个小妹妹长得很俊俏，人见人爱。色彩鲜艳(sècǎixiānyàn)：颜色鲜明而美丽。[例]艺术节上，色彩鲜艳的民族服装展示吸引了众多的游客。光彩夺目(guāngcǎiduómù)：形容事物十分美好，光亮耀眼。[例]大雨过后，一道美丽的彩虹悬挂在半空，光彩夺目。伶俐可爱（1ínglìkěài）：聪明、灵活而令人喜爱。[例]表妹伶俐可爱，是家里的小宠儿。百花争艳（bǎihuāzhēngyàn）：很多鲜花开放，争着比颜色的鲜艳。多形容春天的景色。[例]春天来了，百花争艳，百鸟争鸣，大自然给我们带来了美的享受。增添(zēngtiān)：增加，加添。[例]在农村，家家户户门上贴上了春联，为节日增添了喜庆的气氛。波光粼粼(bōguānglínlín)：清清的水波上泛着光，非常明净。[例]月夜，小河上微波荡漾，水面波光粼粼，像撒下了一地碎银。演奏(yǎnzóu)：用乐器表演。[例]弦乐队的精彩演奏，使听众深深陶醉了。课内阅读理解在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似(sìshì)的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾(zhānzān)了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!1．在文中的()处选择正确的读音。2．从文中找出下列词语的近义词。偶然()弹奏()漂荡()3．“燕子的剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。”句中的“……就……”表示句子前后是()关系（承接、因果、转折），说明燕。4．照样子写句子。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。在中，在中，。小溪流的歌基础练习一、看拼音写词。huíshēngzǔzhǐpíláoyōuchòu()()()()piāofúhuìhéguǎiwānwǔyánliùsè()()()()二、形似字组词。漂（）狭（）飘（）峡（）挠（）拔（）浇（）泼（）三、选词填空。清亮清脆1．小溪流用()的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是()的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。漂浮飘浮2．天空中()着朵朵白云。3．小溪流上()着几片小树叶。四、根据课文内容回答问题。1．小溪流一边奔流，一边玩耍，一路上他遇到哪些朋友？2．读了课文《小溪流的歌》，你认为小溪流唱的是什么歌？3笋芽儿基础练习基础练习一、给下列加点字注音。扭（）动央（）求撒（）娇唠（）叨二、填空。（）的笋芽儿（）的乐曲（）的嗓音（）的笋芽儿（）的乐曲（）的嗓音三、照样写词语。（1）黑洞洞：（2）唠叨：四、根据课文内容填空。笋芽儿的成长除了自己的努力外，还得到了许多朋友的帮助：()→()→()→()→()，从中你悟出了。课内阅读理解笋芽儿听了春雨姑娘的话，便()竹妈妈让她到地面上去。竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗？寒风会把你吹坏的！”笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那……我还是呆在这儿吧。”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。笋芽儿再也沉不住气了。她()着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”竹妈妈见()不住，忙给笋芽儿穿上一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“唉！千万别着凉。”1．选择恰当的词语填入文中的()处。阻拦央求扭动2．“轰隆隆”是词语，你再写出2个这样的词：、3．选择下列省略号的作用。(1)那……我还是呆在这儿吧。()(2)我不怕，我要出去……()①说话断断续续②内容省略4.发挥你的聪明才智，把笋芽儿往上钻的动作画出来吧！一、专题知识梳理知识点1：阅读状物类文章。（1）弄清描写顺序，把握整体印象写静物一般按形状、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。（2）抓住事物特点，理解写作目的。托物寄情、托物寓理或托物言志。阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。（3）分析文章结构，理清文章层次。通常采用按事物不同方面的特点来安排材料，经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。知识点2：词语的赏析（词语用得好不好，理由是什么？）结合语境，解释加点词语在句中的含义及作用方法思路:可以从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩等方面着手，联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。例：不顾余震的危险，温家宝总理日夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。答：“日夜兼程”原义是“连夜加班的赶路”，这里指总理争分夺秒赶赴灾区，指挥抗震救灾，表现了总理与人民并肩而立的精神。二、专题精讲例题1:春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摩下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）__________________________________________________________（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（“脸红”这个词用的好，好在哪里？）_______________________________________________________________________________________（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（“寒”、“抚摸”这些词用的好，好在哪里？）____________________________________________（4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。(“斜织”这个词用的好，好在哪里？)_______________________________________________________（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(“让”、“赶趟儿”这些词用的好，好在哪里？)________________________________________例题2：猫朋友刚回老家时，到处都是老鼠。成群的老鼠无恶不作，咬坏了所有能咬的东西，就连铁器锄头等咬不动的东西，都要留下几个牙印才解恨。睡到半夜，朋友常被老鼠弄醒，胆大包天的老鼠居然在他头上跳舞。第二天，朋友抱回了一只猫。这是只半大的公猫，瘦小，叫唤起来娇滴滴的，朋友怕猫被家里的狗欺负，把它的饭碗放在屋檐上。朋友只要一拿猫碗，猫就紧跟着他，一路撒欢地叫。猫顺着木桩，跳上屋檐吃饭，狗在屋檐下跳，猫一点也不担心，安静地吃着自己的饭。刚来湖区的猫，对于抓鱼还没有经验，看着河沟里的大鱼小鱼，它就匍匐在沟边的草丛里，伺机下手，常常无功而返，好几次都不小心掉进水里。猫在几次落水后，学会了游泳，有时在水里跟着鱼群游，但猫没练会扎猛子，追着追着鱼钻进水底，猫只能望水兴叹。猫的神勇之力我见过。那天，我们打了一桶鱼，最大的一条鲤鱼最少也有六、七斤。我放好装鱼的桶，去找盆的时候，一回身，就看见了猫偷走了那条大鲤鱼，奋力一拖就上了屋檐。我惊得张大嘴，要不是亲眼所见，我不会相信猫能带着比它身体重两倍的鱼，爬上屋顶。冬季，渔民们开沟打鱼，成千上万的鱼都被捞走了。就算天气再暖和，也见不到鱼的身影了。农田里的作物也收上来了，只剩下光秃秃的田野一览无余。朋友的餐桌上很少看见鱼一类的菜肴了。猫也有自食其力的时候，什么活物都往嘴里放。青蛙，蛤蟆，飞虫，蚂蚁等都成了它果腹的美食。有一次，傍晚，朋友远远地看见猫，费力地拖着一个重物，跑得很慢。等猫到了跟前，才看清是只花尾巴野鸡，已经被猫咬断了喉咙。猫放下猎物，冲主人表功，“喵喵”地叫。有了这只猫，朋友家的餐桌上隔三差五的都能见到野味了。狗肯定也抓过野味的，只是狗贪吃，自己忍不住先尝了鲜了。不像猫，想着主人餐桌上的寡淡，竭尽全力地拖回来的。就是善待一只猫，也有意想不到的结果。（黄玲玲文）（1）联系上下文，理解下面的词语。A解恨：B果腹：(2)短文描写“猫抓鱼”的动作十分传神，如“”、“”等能感受到猫内心的执着；而“望水兴叹”流露出它的心情，此处运用了的手法。(3)猫“自食其力”是指，可以看出这是一只的猫。(4)用“”画出你觉得有趣的地方，说说它有趣在哪里。(5)“意想不到”的结果是什么？为什么会出现这样的结果呢？三、专题过关检测题一：大风莫言面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环；一杆枪杀败了天下好汉；一碗酒消解了三代的冤情；一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。(1)根据要求回答问题。（4分）A“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2分）B品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。检测题二：校园的樟树①春风拂过，万物复苏，处处都能感受到绿的气息。②一走进校园，首先映入我们眼帘的不是花枝招展的玫瑰，不是争奇斗艳的海棠，而是那一排排粗壮的樟树。它们就像守护校园的忠诚的卫士，时刻列队待命。③樟树的皮很是粗糙，验证着岁月的流逝，给人饱经风霜的感觉。它像一位淡泊宁静的谦谦君子，从不参与春华与秋实的争妍。它默默地时刻散发出阵阵香气，那若有若无的幽香啊，不仅能驱赶令人生厌的蚊虫，而且能让靠近它的人展眉舒怀、解困消乏。课间我们常常来到树下玩耍，这香气让我们神清气爽，疲乏顿消。一把把飘香的绿伞下，常常看到手捧书本静静阅读的同学，书香与树香融入我们的心里，校园便多了一分美好的气息。更可贵的是，樟树这种回味悠久的芳香不会因生命的轮回而淡去，反而能历久而弥香。樟树最高贵的地方大概就在这里吧。④秋风渐起，满眼枯黄，秋叶飘零，唯有这一排排樟树仍撑起这一片绿色。俯身捡起一片樟叶，慢慢地咀嚼，微微有一丝清凉，凉中带涩，味道奇特无比。此时你会不由自主地深呼吸，那芳香又越过你的味觉，深深地钻进你的鼻腔，你的咽喉，一直钻进你的心里，让你含着这奇特的叶子，久久回味。拈叶细看，青的像玉，红的像火，金的像霞，构成了一幅幅绚丽的图案。虽经秋风而不衰败，虽零碎成泥而不颓废。树上的叶子依然绿得深沉，即便这飘零的叶子也去得那么壮美。端详着手心里的这一片温润有致的青玉，让人有一种回归自然的感觉，使人如痴如醉；更让人想起宁折不弯的英雄那大义凛然之气。樟树主干粗壮挺拔，像一个胸怀宽广的伟丈夫，有着铁一般的脊梁；侧枝伸展弯曲，树叶婆娑，又像一位温柔多情的少女，舒展着婀娜多姿的身子。我喜欢刚柔并济的樟树！⑤樟树气度不凡，我怎能不对它肃然起敬？1．文章从、、、四个方面写了校园里的樟树，表达了作者的感情。其中详写的是。2．文中“刚柔并济”的意思是。请用横线画出文中具体表现樟树“刚柔并济”的句子。3．“一把把飘香的绿伞下，常常看到手捧书本静静阅读的同学，书香与树香融入我们的心里，校园便多了一分美好的气息。”联系实际，谈谈你对这句话的理解。4．联系上下文，第③自然段中的“这里”指5．“……更让人想起宁折不弯的英雄那大义凛然之气”，读这句话，你想起哪些宁折不弯的英雄？请写出他们的名字。、等。检测题三：我爱牵牛花我家阳台是个小小的“绿色丛林”。瑞香、迎春、吊兰……她们占据了大部分阳台，而且个个努力伸展枝条，扩大“地盘”。而沿墙攀登的牵牛花，却从不参与这场争夺，她只是一个劲地向上攀登、攀登……将整面墙染成一片碧绿。是啊，牵牛花最乐于攀登，她勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，千方百计地从其他花的枝叶间穿过，凭着与生俱来的敏感，准确无误地找到我们为她在墙上搭出的绳梯。她的茎紧紧抓住这些绳梯，缠呀缠，盘呀盘，每根绳上都有她向上攀登的足迹。她那毛茸茸的叶子舒展开，倘有阵阵微风拂过，叶子便“沙沙”作响，像是为自己继续攀登鼓掌加油。慢慢地，她把绳梯编织得密不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。离她最近的那棵迎春花，竟也有几根长枝被她缠住不放，原本向下低垂的枝条，硬是被她扯着长向高处！瞧那股子劲儿，就是有头牛，也会被她牵着上了屋顶呢，怪不得叫“牵牛花”！而她那盛开的花儿，正像一只只小喇叭向花儿们大声呐喊：“快向上爬，别放松啊！”墙上爬满了，她又向屋顶爬去，甚至从一扇常开的窗户探出头去，那阵势，竟是要去楼上的邻家串门呢！那翠绿的叶子，那红的、紫的、蓝的花，组成了条条花索，像是有条条彩带从屋顶垂下，又像是灿烂的云霞落入我家。那奇丽的景观，让路过的人都驻足仰望，啧啧赞叹。牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在可以借助力量的事物上，一点儿也不游离。被她缠住的那几根花枝，随着日渐长粗，竟被勒下一道道深沟，而枝条也变得蜿蜒盘曲。直到深秋，牵牛花枯萎落尽，我将它一点点费力地扯下，那花枝仍像几条绿色的长蛇纠缠在一起。多大的缠劲和韧劲呀！牵牛花一生一直在攀登。一天，两天，一个月，两个月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。叶子枯了，藤还缠住绳梯不放。而那凋零的花朵却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石——这是一味治疗疾病的良药。而她的花朵，则可以制成化学试剂。牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险，攀登不止的勇士呀！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？1．“而她那盛开的花儿，正像一只只小喇叭向花儿们大声呐喊……”这句话中“花儿”指；“花儿们”指。2．课文用三个事例说明牵牛花最乐于向高处攀登，这三个事例是：①。②。③。3．牵牛花攀登的特点是：4．“她把自己的身体全部缠绕在可以借助力量的事物上，一点儿也不游离”。为了表现牵牛花攀登的脚踏实地，句中该重读的两个词是“”、“”。5．作者为什么喜爱平凡的牵牛花？能力培养迁移1：对话中标点符号的正确使用。(1)提示语在前：用冒号，引号。（如：老师说:“你们一定要认真听讲。”）

(2)提示语在后：用引号，句号。（如：“你们一定要认真听讲”，老师说。）(3)提示语在中间:提示语后面用逗号，前后句子双引号（如：“同学们”，老师说，“你们一定要认真听讲。”）(4)省略提示语:话语别忘双引号。具体语境中，句号可以变换成感叹号等其他符号。迁移2:学习按一定的顺序，抓住特点进行观察和描写的方法。怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象？需要孩子们平时的仔细观察，深入研究。那么该观察什么？按什么顺序观察？可以按照由外而内，由形到神的顺序观察一个动物的形态、动作、习性。如：课文《燕子》中对燕子的描写。迁移3：拓展学生思维想象的空间，学习从生活中汲取养料,依主旨选材进行想象类作文写作。童话式想象作文——是根据小学生喜爱的动物、植物等事物的特点,用孩子们善良的童心,用动、植物代替人类形象,通过合理的想象,使之具有思维、语言和情感,从而表达孩子们的愿望。对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说谎、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。如:小学语文第10册安排的“任选几个动物,想象一下几个动物间发生了什么事情,编一个童话故事。”就是这类作文。二、能力检测检测1：给下列的句子加上标点符号。考试结束的铃声打响了，小强还有很多题目没有做完。老师走到小强的面前，轻轻地对他说“小强，你应该交试卷了。”“哦！可是……我还有好多题目没做完呢！求求您再给我几分钟时间吧！小强说“不行！”老师严肃地说“考试有考试的纪律，你必须马上交卷！”“嗯……好，我马上交。”小强点着头，委屈地走出教室……检测2：（1）燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。用下列词语，仿照上文内容，写一写国宝——大熊猫的外貌。胖乎乎毛茸茸黑白相间憨态可掬（2）在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。读上面的句子，选一种你最熟悉的动物，抓住他的特点（外形、声音、动作等），写一两句话。检测3：根据课文，想象作文。（1）小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。他们之间会有什么交流，请发挥你的想象写一写。注意交流当中的对话描写（标点符号正确运用）。（2）小明放假了想到外婆家去玩，但是妈妈在暑假前就有安排，这个暑假给小明安排了钢琴学习。假如你是小明，你该如何去说服妈妈？发挥你的想象，把小明和妈妈的对话写出来，注意对话的几种形式。三、能力点评学法总结一、知识收获二.方法总结课后作业课后阅读拓展课后阅读拓展作业一：香伯①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。⑥一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”⑦他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成因地唤他“香伯”。⑧八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出，淡出了。⑨长大结婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲变成了常年事务。⑩有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”⑪我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若寒蝉的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。⑫我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。⑬“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。⑭香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度。⑮有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”⑯有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的人，不肯随意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。⑰姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。⑱屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样地专注，是那样地虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。⑲夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的坚守精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光……15.香伯有哪些“怪脾气”？16.第③段中加点词“俏皮”“跳舞”好在哪里？17.谈谈你对第⑲段画线句的理解。18.如果你是香伯的徒弟，你会怎么做？作业二：秋蝉一天秋夜里，我正伏在窗前看书，突然，一阵扑打纱窗和蝉鸣的声音，把我的注意力从书本上引开。迎着灯光，我看见一只很小的蝉在窗上爬。我打开窗把蝉放进屋里，同时一股凉风带着几片落叶涌进了屋。蝉似乎很高兴，唱着在屋里转了一圈后落在台灯上。它一定是感到屋内的光明与温暖，激动地抖动着翅膀在台灯上爬上爬下，像是要表达点什么。这只褐色满身锈斑纹的小蝉，在柔和灯光下，触角显现出一道道灰白色的光环；一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样又黑又亮；棕黑色的保护甲的顶端闪着光点；晶莹的蝉翼透出排列整齐、图案精巧的斑纹，很动人。蝉是靠自己稚嫩的身躯勇敢地冲破坚硬的泥层来到人间的，为此它脱了一层皮。在阳光的抚爱中，它翅膀硬了，它长大了，整天唱着，赞美夏天，高歌美好生活。我凝视着这只小蝉自问，为什么这么可爱的小东西寿命这么短，一生只有一个夏天？为了能使这只可爱的小蝉多活几天，我不忍关灭台灯，多留一些温暖与光明给蝉，就等于多给它生命的时间。虽然我知道不管蝉多坚强，也挺不过秋天。几天过去了，蝉在我屋里活得很好，时不时还能唱两句。又过了两天，蝉的精神大不如前，身体变黄，也听不到它的声音，偶尔动一下想爬一步也是极为困难的。一天夜里，它一动不动；我用笔轻轻地触它，仍不动。我断定蝉不行了。谁知奇迹发生了，它竟颤颤地伸出左爪向前爬。我惊喜不已，蝉终于爬出一步，这一步爬到台灯罩最亮、最温暖的顶端。这是它一生中最艰难的一步，比它当时冲破泥层还要艰难万倍，但它还是爬上去了，之后就一动不动了。这一壮烈的姿势，固定在红色的台灯罩上，固定了它平凡的一生，这是我没有想到的。一只小蝉在生命即将结束的时候，尚且做出如此壮举！我陷入了深深的思考。1．联系上下文，理解下面的词语。(1)逍遥：(2)稚嫩：2．“虽然我知道不管蝉多坚强，也挺不过秋天”中“挺”有的意思，可以看出蝉的，运用了的手法。3．用“”画出运用比喻手法表示蝉惹人喜爱的句子，并体会这样写的妙处。4．“这一壮烈的姿势，固定在红色的台灯罩上，固定了它平凡的一生……”秋蝉的壮烈指什么？为什么