探寻家庭、家教、家风的印记-清明节历史实践作业

重庆市八中科学城中学校云中晓霁工作室李小梅探寻家庭、家教、家风的印记——清明节历史学科实践作业创新作业

商周时期，王者立四时之序而化天下。《礼记·月令》记载了周天子一年四季的礼仪活动，当时许多风俗由专职官员负责。秦汉以后的封建统治者更把传统节日变成了转移阶级矛盾视线的手段。中国的节日基本上是以二十四节气为线索进行。春节雏形是庆丰收；“清明前后，种瓜种豆”；七夕节反映了中国男耕女织的小农家庭模式。除夕全家守岁，清明祭祖扫墓，端午系五色丝、涂雄黄，七夕看牛女相会，中秋团圆，重阳把出嫁的女儿接回。在现代社会，传统节日仍以家庭为组织进行，新节日则以单位和学校为主组织进行。

——摘编自秦永洲著《中国社会风俗史》清明之时，临安民众除了祭祖敬宗之外，“又有龙舟可观，人不论贫富，倾城而出，笙歌鼎沸，鼓吹喧天，红霞映谁，月挂柳稍，此时尚犹未绝。——宋《梦梁录》

清明祭祖，慎终追远，是中华民族认祖归宗的纽带。思考：有哪些东西可以探寻家庭、家教和家风印记？一、寻找家中的历史印记可用于研究家族起源、迁徙、变迁家族族谱家庭日记可用于研究农村、城市经济体制改革变迁1.文献类思考：有哪些东西可以探寻家庭、家教和家风的印记？家书可用于研究家庭教育、亲子关系、家风可用于研究家庭教育和家风家训1.文献类思考：有哪些东西可以探寻家庭、家教和家风印记？一、寻找家中的历史印记家族族居可用于研究家族结构、建筑风格2.实物类珍藏文物可用于研究实物史料的产生背景、创作故事、流传过程。粮票、股票、营业执照可用于研究城市经济体制改革思考：有哪些东西可以探寻家庭、家教和家风的印记？家里各种老物件追寻老一辈的生活印记2.实物类记账本可用于了解家庭收支状况，反映社会经济发展。长辈学习资料（录取通知书、课表、教材、手写笔记、讲义等）反映了教育的变迁钱学森手写笔记思考：有哪些东西可以探寻家庭、家教和家风的印记？2.实物类近现代家庭照片可以研究近现代社会习俗的变化，反映时代风貌思考：有哪些东西可以探寻家庭、家教和家风的印记？3.图像类思考：有哪些东西可以探寻家庭、家教和家风的印记？4.口述类口述史历史的第一亲历者用家庭个人的微观视角看时代变化。1.提交形式：①先对物品拍照并用文字加以阐释：包含物品的名称、时代、人物，挖掘物品的内涵、背后的故事，探究时代特征。

②拍摄一段视频：对的基本概况进行解说，寻找物件背后不为人知的故事，体验家庭的温情，寻找家风的传承，触摸时代的脉搏。

③采访历史的亲历者，可以录制音频，也可以文字记录。二、探寻家庭、家教和家风的印记2.成果展：

筛选出有效物件后，在班级内举办小型展览，同学们介绍每一个物件前世今生。3.奖励（1）交稿奖励：①上交有效作品，可加小组操行分3分②被评选上优秀作品：可加小组操行分5分，另有一份精美礼品。二、探寻家族、家风的印记

党的十八大以来，习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。他指出，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。他尤其强调，领导干部的家风，不仅关系自己的家庭，而且关系党风政风。他要求，把家风建设作为领导干部作风建