电子商务课建设方案

/自治区技工院校精品课程建设方案课程名称：基于C2C模式的网络营销课程类型：一体化教学所属专业类名称：信息技术类所属专业名称：计算机应用技术课程负责人：胥淑华吐鲁番地区中等职业技术学校2015年4月《基于C2C模式的网络营销》精品课程建设规划一、建设目标细致贯彻《自治区关于加快发呈现代职业教化的实施看法》及《计算机应用技术专业模块化教学实施方案》精神，进一步加强本课程的建设，构建内容充溢合理，方法系统科学、学问和技能并重的课程教学系统，突出技能培育，强化教学、实习、实训相结合。本课程通过2年建设，力求达到合理的老师梯队、丰富新颖 的教学内容、立体式的教学手段，在已实施启动的校级精品课程《基于C2C模式的网络营销》的基础上高标准、高起点、高要求地建设自治区级精品课程。在自治区同类职业学校中具有示范作用的目标。同时以课程建设促进专业建设，办出专业特色。二、建设项目建设项目和经费预算一览表序号建设项目经费预算（万元）2015年2017年1课程建设调研（收集课程工作岗位项目资料、现场技术人员询问、专业课程老师看法调查、毕业生看法反馈等）122设计课程内容体系和实践项目开发123制定课程标准和课程整体设计0.20.54课程网站开发和建设（案例库、视频库、习题库、试题试卷库、竞赛试题库、实践项目库、企业教学课件、电子教案、在线测试、在线沟通等）1.51.55教材建设（公开出版，含配套的多媒体课件、学习指导书、实训指导书等）1.51.56课堂教学录像11.47教学团队建设（企业现场实践、技能培训）1.52.58教学探讨（申报各级各类课题、发表教研论文）0.30.6年度小计：812合计：20万元（含学校配套10万元）三、建设流程项目建设流程表项目建设流程详细措施职业岗位（岗位群）实力分析和专业带头人、骨干老师、一线工程技术人员研讨，分析职业岗位（岗位群）实力，形成调研报告。专业相关课程群学问和技能点分析和专业课程负责人、骨干老师探讨细分相关课程群的组网、建网学问点、技能点，形成课程内容分析报告。实力、素养、综合布线学问的关联度分析和专业老师、企业工程师研讨分解各岗位（岗位群）所需的实力、素养和专业学问的关联性，制定课程标准和课程整体设计。构建项目化的课程内容体系将岗位所需的技能、素养、学问进行分析，以岗位任务引导重组相关的学校内容，形成任务化的理论、实践一体化的课程内容结构体系；建设课程网站，编写教材及相关指导书。试点、总结、反馈、改进在实践的过程中进行教学改革试点不断总结、优化、改进，经学校课程建设领导小组确认，形成建设成果。四、建设步骤：1、培育和造就一支高水平的老师梯队，力求结构合理，具有较高的学术水平和教学水平，教学效果优良的老师队伍。2、符合现代教化、素养教化和创新教化的要求，运用适用于当地区域特点相适应的教学方法和教学手段完成课程改革。3、在现有基础上依据模拟试验技能试验—创新试验的思路构建本课程实践教学环节，教学内容丰富新颖 ，紧跟电子商务的发展步阀，并不断更新学问结构。4、加强教材建设，组织力气争取在二年时间内进一步完善对中职生适用性和实效性较高的本课程配套教材。5、加强专业培训学习力度，针对课程建设须要，做好老师培训支配，争取每年至少轮番派出二名老师参加专业学习，提高任课老师的业务素养和教学水平。6、建立网上学习指导及测评系统，该系统是在现有的网上教学资源的基础上，扩展学生实时跟踪和效果评价功能，以帮助老师更好地了解学生学习该课程的效果，实现师生之间互动教学并对学生学习驾驭学问和技能程度进行科学合理的测试。

《基于C2C模式的网络营销》精品课程建设实施方案一、建设措施1、建设内容和目标1.1课程建设领导小组和规划（1）在校长为组长学校精品课程建设领导小组指导下,制定自治区级精品课程建设责任制度；（2）拟定学校重点建设专业大类配套的自治区级精品课程建设支配和详细措施；（3）在已实施启动的校级精品课程《基于C2C模式的网络营销》的基础上高标准、高起点、高要求地建设自治区级精品课程。1.2课程建设经费（1）为自治区级精品课程的建设，设立配套的专项建设经费；（2）经费必需按建设要求分步、刚好足额投入，作到专款专用；（3）课程负责人和课程团队要科学规划经费运用方案，保证经费能合理运用，建设效率高。2、建设的详细措施（1）由校长牵头，精品课程建设领导小组办公室主任负责拟订工学结合的精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行和管理机制。（2）精品课程建设领导小组定期召开专题会议，邀请企业工程师共同探讨和学校重点建设专业大类配套的校级精品课程建设问题。（3）精品课程建设领导小组办公室对课程建设专项经费的预算、运用、效益，制定一个经费预算、经费运用监督及效率评估方法。以保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、刚好足额投入，运用效率高。二、课程目标1、建设目标1.1课程地位和作用（1）通过2年建设使《基于C2C模式的网络营销》课程在计算机应用专业职业实力培育中的地位更加突出，在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。（2）对本课程和相关专业课程《计算机网络技术》、《Flash动画设计》、《Photoshop图片处理》等的关系进行详细分析，力求精确、清晰地表述专业课程群的学习所须要的学问点、技能点。1.2课程目标和专业培育目标（1）《基于C2C模式的网络营销》课程目标和计算机应用专业培育目标之间的连接要更加紧密,课程学问目标、技能目标和实力素养目标应详细明确，符合学校办学定位，符合中职学生学习基础的实际。（2）《基于C2C模式的网络营销》课程的职业岗位指向明确，职业实力要求详细。（3）课程目标能充分体现学生的工作实力、学习实力、应用实力、协作实力的培育。2、建设措施（1）由专业带头人、骨干老师、一线工程技术人员组成课程建设团队，共同分析职业岗位（岗位群）实力，设计调研提纲和调查问卷。（2）面对电子商务技术人员进行典型岗位调研和调查统计分析，形成调研报告。（3）依据岗位的任务、项目、实力、学问进行分析综合，形成职业岗位（岗位群）实力分析表。（4）依据职业岗位（岗位群）实力分析设计《基于C2C模式的网络营销》课程目标、职业技能目标和职业素养目标。三、课程内容和结构1、建设内容和目标1.1课程内容（1）《基于C2C模式的网络营销》课程内容必需充分体现计算机应用专业的职业标准的要求；（2）建立教学内容遴选机制，刚好将新学问、新技术、新材料、新标准吸纳进入《基于C2C模式的网络营销》课程内容,如移动互连技术、无线传输技术、光纤网络技术等。（3）课程内容必需充分反映组网建网行业的职业道德要求、素养要求、常规平安规范工作方面的要求。1.2课程结构（1）依据电子商务行业职业岗位和职业实力培育的要求，梳理、整合教学内容，形成实力和学问相对应的项目化课程结构；（2）课程内容模块以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向。1.3课程实践教学（1）实践教学内容和相关职业实力的关系明确；（2）实践教学内容达到60%以上。2、建设措施（1）分析专业相关课程群学问和技能点，细分电子商务涵盖的学问点、技能点。（2）定期召开企业一线技术人员、骨干老师的研讨会议，分解各岗位（岗位群）所需的实力、素养、专业学问的关联性。（3）以实践淘宝网店装修的项目为案例引导重组相关的学习内容，依据专业相关课程群学问和技能点的分析，形成课程内容分析报表。（4）依据岗位的任务、项目、实力、学问进行分析综合，依据职业岗位作业流程、工作任务等确定依次排序，设计项目化的课程内容体系，制定课程内容排序表。（5）依据实力、素养、课程学问的关联度分析，制定课程标准和课程整体设计。（6）基于应用主旨、实践导向的原则，设计的实践教学内容和职业实力关系明确，实践教学内容达60%以上。四、教学方法和手段1、建设目标1.1课程教学方法（1）课程教学方法依据“教、学、做合一”的原则，将课程的教学方式设计为教学、练习、实践。依据课程特点接受案例教学、任务教学、企业岗位现场教学等教学方法。（2）以淘宝网店装修案例或真实的工作任务为实践项目，将实践教学和技术服务结合起来。（3）接受任务驱动法、案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生主动参和学习，将所学学问和技能应用于实践。1.2教化技术应用（1）将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学手段的现代化和多样化，课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教化技术，提高教学效率。（2）进一步充溢课程相关教学资料，利用校内网在网站上公布。（3）建成一个基于学生自主学习的网络教学平台，将全部教学资料在校内网上公布，使精品课程网页实现优质教学资源共享，便利学生在网络中自主学习。2、建设措施（1）坚持专业学科教学探讨会议制度，专题研讨“教学做合一”在基于C2C模式的网络营销课程中的体现形式和应用，总结教改教研。（2）针对学生学习方式设计调查问卷，统计分析学生对教学方法和手段的需求。依据项目化的课程内容，设计实行相对应的课程教学方法和手段的选择建议。（3）完善现有精品课程网页，增加电子商务案例库和企业教学课件；充溢试题试卷库和实践项目库；实现网上在线测试、在线沟通。五、课程团队1、建设目标1.1课程团队结构（1）经过2年建设使课程团队的职称、学历、学缘、年龄结构合理。（2）课程团队的高级专业技术职务老师达50%以上、双师型老师达90%以上、试验实训老师具有中级以上专业职务或高级职业资格。（3）课程团队的本科学历老师达到100%，老师团队全部获得职业资格证书或专业技能教学水平合格证书。（5）课程团队中聘请2位企业技术人员。2.2课程主讲老师（1）通过建设，课程主讲老师教学实力进一步增加，教学探讨水平得到提高，进一步丰富专业实践阅历和教学阅历，对本门课程的整体相识比较深刻。（2）课程主讲老师的主体必需为“双师型”在职老师。（3）必需具有中等学校老师系列中级以上专业技术职务。2.3课程负责人（1）经2年建设课程负责人获得相关职业资格证书成为双师型在职老师。（2）课程负责人能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。（3）主持校级以上教改课题1项。（4）公开发表2篇论文，主编教材一本。（6）通过自治区级精品课程建设，进一步提高学术造诣，并在同层次院校中相关专业领域进一步提升知名度。3.4课程团队建设支配（1）进一步完善课程团队建设支配；（2）课程团队建设支配，有明确目标和详细措施；（3）在已经启动的建设支配基础上，刚好总结阅历，启动并取得了确定成效。2、建设措施（1）通过和校外企业、校办产业合作培训组网建网老师，每年选送1-2名老师有针对性地去企业培育熬炼，以提高实践实力。（2）聘请吐鲁番本地等电子商务企业的一线技术人员作为项目开发和实施工作人员，以增加实践教学效果。（4）聘请企业专业技术人员作为兼职老师，以刚好跟踪电子商务理论和专业技术发展的前沿，将新学问、新材料、新标准吸纳到教学内容中来。（5）要求本专业全体老师参加职业技能鉴定考试并获得职业资格证书。（6）激励老师申报各级各类课题。六、课程资源1、建设目标1.1课程教材和指导书（1）课程团队和企业专家一起编写《基于C2C模式的网络营销》教材；（2）编写和教材配套的实训指导书等。1.2课程教学资源库（1）在现有网络教学资源库的基础上充溢内容、完善功能，为学生自主学习服务；（2）教学资源库集纸质、电子和网络等多种资源于一体；（3）教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、试验实习实训教学指导和学习评价方案等要素。1.3课程校内试验实训条件（1）校内试验实训室的设施设备技术含量高，试验实训项目达标率和开出率100%；（2）设备价值达标率80%以上；（3）设备完好率90%以上；（4）有便于学生自主学习的试验实训室管理制度，管理规范。1.4课程校外实践条件（1）和3家企业签订实习协议，建立符合基于C2C模式的网络营销课程教学要求的校外实践教学基地。（2）和相关企业建立深层次的工学结合合作教化机制，在实习内容、考核管理等方面进行有效合作。2、建设措施（1）建立虚拟电子商务试验室设计验证性试验的模拟试验软件。（2）建立校外试验、见习基地2个。七、课程考核1、建设目标（1）建立以体现职业实力为核心的课程考核标准；（2）按课程模块考核，内容包括学生的学问、技能和看法等。（3）设计学习过程+学习结果相结合的成果考核评价方法，制定新的全过程、全方位的考核评价标准；2、建设措施（1）接受操作+项目任务等多样考核评价方式，形成性评价和终结性评价相结合（2）依据课程特点，接受校内老师、现场技术人员、学生考核评价相结合，可以是学校、企业和社会考核评价相结合等多种评价方式，各种评价主体有明确合理的比例支配。八、教学效果1、建设目标1.1学问和技能（1）学生学完本课程后能驾驭85%以上的学问点，完全驾驭核心学问点；（2）100%驾驭课程中包涵的技能；（3）能在真实或仿真的环境中完成相应的涵盖课程内容的电子商务试验；1.2学习目的和爱好（1）学完本课程后能理解本门课程在专