春天来了健康领域教案

春天来了健康领域教案春天来了健康领域教案1

[教学目标]

学问目标：能正确认读溪、着等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

力量目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导同学走进春天，感受春天的美妙，培育同学观看自然的爱好，激发他们对大自然的喜爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小伴侣发觉大自然有哪些变化呢？有一位小伴侣把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？（课件展现春天漂亮的景色，配上了段美丽的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从同学已有的生活阅历入手，激活思维。随后消失的漂亮的画面一下子就把同学吸引住，激发同学剧烈的学习愿望和表达欲望，引导同学走进了文本。）

二、初读课文，整体感知

1、老师配乐范读。

你喜爱春天吗？有个小伴侣特殊喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（老师用声情并茂的朗读带给同学美的享受，激发同学朗读的欲望。）

2、同学自由读

老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给同学自己熬炼学习的机会。鼓舞合作学习，培育合作精神。）

3、沟通检查学习状况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。同学依据自身状况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。留意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。

（让同学依据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。）

三、研读课文，沟通展现

1、春天来了，来到了哪些地方？同学回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校内里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、沟通展现，老师相机点拨。（沟通时，屏幕上随时消失相应的小节。）

生1：我用演一演的方法学习了第一节。（同学上台表演，体会欢快的心情。）

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（同学上台展现自己的图画，并说说画的'内容，感受春的生气与颜色的漂亮。）

生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，竞赛读。老师相机启发同学想象小鸟兴奋地叫着，它们在说些什么？小伴侣在校内里干些什么？）

生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进行学习，同学爱好深厚，充分展现了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

（同学通过各种深情并茂的读，制造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

四、启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校内里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？同学自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小伴侣还可以为自己的句子配上漂亮的插图。

（这里支配一个迁移练习，让每一个同学在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

五、作业

选择最你最感爱好的作业：

1、还有哪些描写春天漂亮景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些唱歌春天的歌曲，学一学，唱一唱。

（设计这样的作业，目的在于拓宽同学的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。）

其次课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。同学可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

3、检查阅读状况。

同学选择他们自己喜爱的方式读，或者分角色表演等。

（激发同学阅读的爱好，培育同学自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）

二、指导识记生字

1、自同学字：读准字音，观看字形。

2、争论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓舞同学按自己喜爱的方式记字。

3、沟通记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的

换一换：园

数笔画：京

顺口溜：色字头上一把刀

（培育同学发散性思维，让同学自主记字，成为学习的仆人，养成勤动脑的好习惯。）

4、组词、说话嬉戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：我出听，我是一个听话的孩子。

生2：我出京，我从来没去过北京。

生3：我出双，我有一双灵活的小手。

三、指导书写生字

1、（课件演示生字笔顺）观看每个字的笔顺，练习书空。

2、观看字的结构和所占位置，老师重点指导书写尽。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）

3、同学练习书写生字。

（借助多媒体，培育同学的观看和仿照力量。）

春天来了健康领域教案2

设计背景

幼儿对自然界中一切都布满奇怪   ，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然漂亮。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天情感。

4、培育幼儿想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言力量和绘画力量

难点：能用绘画表达对春天情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

老师：“漂亮春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伴侣”

老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小伴侣在做什么？”

老师引导幼儿说出其它事物变化，并逐句引出儿歌

老师：“小伴侣说得对，你们看柳条发出嫩绿新芽，在春风中来回荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伴侣在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②争论春天美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天隐秘。

②老师和幼儿一起布置增加有关春天图片。

③带领幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏季节，在幼儿园四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可