教师成长心得体会（7篇）

Word第第页教师成长心得体会（7篇）老师成长心得体会篇1

记起我第一天上班，第一次站上讲坛，第一次面对一双双灵动的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次……感谢你们勾起我了很多的回忆，青春多么美妙!弹指一瞬间，从教的其次个年头已经从指缝间溜走，但我知道，教育才刚刚开头。回想成长路上的点点滴滴，经受过挫折，也走过弯路，但同时得到了鼓舞，得到了关心，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困难时，是我的领导和热心的同事们伸出了救援之手，让我明白团队的意义;在我脆弱的时候，是我的亲人在身边鼓舞着我，使我增添自信;在我迷茫的时候，是我的同学、家长对我的信任，让我更坚决。是他们让我感受到这份“太阳底下最光芒的事业”的真正意义：它是一份爱的事业，是一份乐于奉献的事业，它需要我们的责任心、进取心，还需要一颗感恩的心。

怀着一份感恩的心，怀着一份对教育的执著，坚持爱的教育，你才能真正体会教育的欢乐。

一路走来，我努力做好以下的工作，盼望与大家共享。

一、首先做好班主任工作，同学让我成为真正的“富翁”。

记得第一次参与新老师培训，我的指导老师给我们讲了关于陶行知先生一个很经典的教育启示：有一次，陶行知先生看到同学王友用泥块砸自己班的同学，当即阻挡了他，并令他放学时到校长室去。

放学后陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：这是给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：这块糖果也是奖给你的，由于我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你敬重我，我应当嘉奖你。王友更惊疑了，他眼睛瞪得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：我调查过了，你用泥砸那些男生，是由于他们不守嬉戏规章，欺侮女生;你砸他们说明你很正直和善，有跟坏人作斗争的士气，应当嘉奖你啊。王友感动极了，他流着眼泪懊悔的说道：陶……陶校长，你……你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人而是自己的同学呀!

陶行知满足的笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：由于你正确的熟悉错误，我再奖给你一块糖果，惋惜我只有这一块糖果了，我的糖果用完了，我看我们的谈话也该完了吧!说完就走出了校长室。

陶先生把四块糖给了一个用砖头砸同学的男孩子，分别嘉奖他的守时、敬重人、有正义感和知错的品质，当时同学很感动。面对同学的错误，陶先生用他的真挚的爱感染着同学，用他宽广的胸怀教育着同学。你听了这个故事有什么感受呢?我感谢这个启示，它如一面镜子，让我学会了敬重同学、观赏同学、爱惜同学。

多年来，我通过抓好班风与学风建设，使孩子们在一个良好的学习环境下健康成长，他们好学，乐学，懂得敬重别人，与人合作……每天用微笑去迎接孩子们，培育一批优秀、能干的班干部，培育同学喜爱班集体、乐于助人等的好品质。对于成果差和违犯纪律的同学，我经常走到同学的身旁摸摸他们的头，提示和鼓舞他们，慢慢的，同学开头对学习产生了爱好，对我也很敬重。另外，在班主任的工作中，同学喜爱与我谈天，从家庭状况到学习生活，时常倾听他们的倾诉，然后给他们客观的分析，让他们乐观、主动地面对生活和学习，每一届的家长对我的这种做法非常赞同。

我时常接手一些“声誉”不太好的班，但通过耐烦教育，最终还是给“攻”下来了，老师们爱开玩笑的说我是“消防员”。其实这当中没什么诀窍，除了坚持做好上面所说的工作外，我还明白“人非圣贤，孰能无过。”老师不是圣人，同学也不是。我们要树立“允许同学犯错误的教育观”，把育人当作一项长期的事业，要有一颗对同学宽容的心。“面对同样的一棵树，有人看到了绿叶，有人则看到了毛毛虫。”作为一名老师，肯定要学会从不同角度去观看、观赏同学，发觉同学的闪光点。多年来，时常遇到很淘气的同学，甚至连家长也没方法，我会主动提出跟他们交伴侣，利用课余时间多跟这类同学沟通，鼓舞他们参与擅长的活动，一有进步立刻表扬，发挥他们的特长，并用爱心去熏陶他们。经过耐烦教育，这类同学会渐渐转变，继而鼓舞他们对班集体有益的事，代表班级在国旗下讲话等等。这类同学经常写信给我，讲解并描述如今的学习状况，用他们的话来说：您不仅仅是我的老师，还是我的伴侣。每次读着他们这些亲切的问候，我都会兴奋不已，对教学工作的喜爱又添了一分，真的很想亲口对他们说声“感谢!”

多年来，我怀着这份感恩的心，换来的是浓浓的师生情。是爱，让我赢得了同学的信任;是爱，架起了情感的桥梁;也是爱，唤醒了沉睡的心灵。每年的老师节，看着孩子们亲自做的一张张美丽的卡片，看着那些顽皮的小伙子折的玫瑰花，听着毕业的同学从电话里传来的深切问候，我明白感恩的心就是我最大的财宝，同学让我成为了真正的“富翁”。

二、其次点我要说的是怀着对社会、家长的一份责任心，使我不断成长。

老师是一种社会职业，老师在同学眼里是完善的化身，是典范，老师的一言一行都受到同学的关注。因此老师的人格对同学的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。就是由于这一份责任感，我努力地要求自己做好以下几项工作。

首先以身作则，严格要求自己。“其身正，不令则行”“典范的力气是无穷的”，我想这些含义深刻的话都告知我们：要用行动来教育同学、劝说同学，不能只用说教，我们要以身作则，为他们做出表率。因此平常在要求同学必需做到的事情，我首先会做好，例如要求同学大清洁，我总是第一个拿着扫把;要求同学留意卫生，见到地面有纸屑，我总是弯下腰捡……这样的事情在日常生活中还有许多，同学看到老师都这样做了，自然也跟着做好，所以再乱的班级也会变好。

终身学习，成就将来。我坚持努力提高自己的专业学问和业务水平。每一年我都要求自己对所教课程的内容要特别熟识，仔细地备好课并力求自己以公开课的要求去上好，对同学的回答能准时做出明确的推断，课后仔细细致地批改同学的作业，发觉问题准时辅导。利用下班后的时间和节假日的时间不断地充实自己。凡是有教学讲座，我必定参与，并仔细听、做好笔记，重视汲取和借鉴先进的教学阅历。“要给同学一杯水，自己必需要有一桶水，甚至更多的水”这个道理我想大家应当明白。因此，我时常去老师的课，虚心向她们请教，从学科教学、科组教研，各方各面，互相沟通。我从科组长、到镇教研中心组长、到区骨干老师，这一切，离不开领导、同事的关心，我只是这一团队的代表之一而已。从自身做起，抓好科组常规工作，带着科组开展教研活动，做好学校的各项工作，推动学校教育向更好方向前进。

第三，亲密与家长沟通。我最常用的是便条、短信、校讯通的形式与家长建立起沟通的平台。首先我会把孩子在学校的表现及要求家长协作做的工作以短信的形式写出来，要求家长将自己的想法、建议以便条、短信、校讯通等形式反馈给我，所以我始终感谢家长对我工作的支持与信任，由于这样对同学能健康成长起了关键的作用。

只要我们胸中装着每个家长，心中记着社会的责任，全身心地投入到教育工作中，就能为社会、为国家培育更好的人才。

三、最终我要说的是对自己的一颗平常心，使我活出人生意义。

法国大作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀。”老师工作虽然劳碌，但我过得充实。不为名所苦、不为利所累，少一些计较、少一些埋怨，乐在其中。看着几十双稚嫩的小手，描绘着美妙的将来，足以使我欢乐;一张张天真无邪的小脸，一颗颗纯净和善的童心，一次次与同学的情感沟通，一回回与同学的心灵碰撞，都为我平添了一份惊喜、一份美好、一份期盼。是他们让我拥有了一颗平常的心，一颗感恩的心。

教育，“捧着一颗心来，不带半根草去”，在工作岗位上找乐趣，我喜爱着我的教育事业，喜爱着我的同学，就是这种喜爱始终激励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。

在教书育人的道路上我付出的是爱，收获的是那一份份爱的果实，我信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。最终用我的座右铭与大家共勉：常怀感恩的心，明天会更精彩!感谢!

老师成长心得体会篇2

美国教育心理学家波斯纳提出了一个公式：“阅历+反思=成长。”我喜爱在结束了一天的劳碌时，静下心来，仔细思索，今日我收获了什么？

其中，反思教学是最重要的一部分内容。我觉得课后，老师仔细反思，捕获课堂教学中的感悟点，将教学感受记录下来，既可以准时订正错误，又可以发扬优点，积累阅历，同时也可以为撰写教学讨论供应丰富的素材，渐渐的从中得到启发，从而提升自己，实现自己的专业成长。

我首先反思的内容是自己的教学是否真正到达了教学目标。这堂课确定的教学目标是否合理，是否紧扣《课程标准》来设计，在教学设计时，确定目标不能太笼统，应当是可操作的内容。

其次，反思教学过程。今日的教学过程中消失了哪些闪光点，吸引住了同学?今日的重点难点有哪些创新性的突破?或者今日的教学过程中有哪些不尽如人意的地方？

比方我在讲《好玩的嬉戏》一课时，让孩子们沟通自己做过的一些嬉戏怎样好玩，是怎样做的？再让他们认真观看图上小伴侣的神情，让他们觉得这些嬉戏多么好玩，但他们仍旧无法精确的把自己做过的好玩的嬉戏介绍给同学，说时无精打采，缺少激情，缺乏爱好，于是我带着孩子们到楼下快欢乐乐的上了一堂嬉戏课，再让他们回答刚刚的问题时，没有一个孩子是不举手的，而且语言变得无比精妙，不仅顺当的完成了教学任务，关键是孩子们是那么的快乐。

再次，我会反思自己的教学行为是否合适。有一次上课，我们班后面坐满了学校领导和语文组的老师，在老师提出问题后，班里一个口吃的孩子大胆举起了手，我请他站起来回答，而他怎么都说不出第一个字，我对他投去欣赏鼓舞的微笑，“渐渐来！”而他最终说出一个很好的答案，我带头给他鼓掌，孩子快乐的笑了。

然后，我也会反思教学时是否让不同的同学在学习上得到了不同的进展。每个孩子都是一个的个体，他们之间存在着差异性。在教学时不能“一刀切”。叶澜教授说，一个好课是有效率的，有效率表如今两方面：一是这节课下来，对全班同学中的多少同学是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的凹凸,有的高一些，有的低一些，但假如没有效率或者只是对少数同学有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。另外，老师在布置作业时也应当依据同学的力量支配不同的作业，优等生完成任务后，再加上两三道有难度的题目，让他们多多思索，增加思维含量。对学习有困难的同学，则要降低学习要求，布置作业时，也要考虑他们的力量。

我还会反思自己的专业学问。首先教育观念要跟上现代化的步伐。要具备终身学习的意识，不断充实自己，拓展学问视野，提高自己的专业素养。要给同学一滴水，老师要有一桶水，要有源源不断的水源，才能满意同学进展的需要。

总之，老师只要对教学活动坚持不懈的进行反思，肯定能不断提高对教学的熟悉，进展教学才智，做一个讨论型的好老师。

老师成长心得体会篇3

我校自名师工作室成立以来，老师们利用师徒结队，团帮带等形式，在大家的共同努力下，走出了一大批优秀的老师，今年十月，我校车彦峰老师被直接认定为区骨干老师，张宁、李建玲老师被认定为区骨干老师候选人。12月份，我校孔佳鑫老师参与青年老师基本功大赛，需要打磨出一节精品课。

这节《路程、速度和时间》是四班级上册的一节课，孔老师从说课11月份以来，虚心向每位工作室成员以及教研组的每位成员请教，在教研组内和大家沟通，吸取大家的看法，进行稿件的修改、内容的调整、课件的修改等，在二七区青年老师说课活动中，得到区教研员的全都好评。

接下来的环节是上课，这次大赛实行录像的形式上报作品。大家齐心协力，有给孔老师做课件的、有给孔老师做教具的，而最辛苦的还是孔老师，她担当两个班的数学老师，还担当学校的幻想老师，并没有由于说课录课耽搁同学的一节课。利用课余时间，备课、修改，由于在平常上课中，每位老师的时间都上课时间都不一样，凑不齐去听孔老师的课，孔老师就想到用我们的录播室事先把课录好，放在我们学校的名师工作室群里，大家下载，抽空去看，然后利用群给孔老师提建议。在大家的齐心协力和孔老师自己的努力下，顺当完成了录课任务。本周四下午的名师工作室活动，我们名师工作室全体成员齐聚一起，一起学习孔老师这节已经成型的录像课。

学习完以后，由孔老师来给我们做这次录像课的报告。听着孔老师的报告，我们都深切感受到一节好课，需要老师倾注许多心血。假如我们能把平常的每节课都当成公开课来上，不想成名都难。

每位老师都说了自己的感受，有给孔老师提出建议的、有向孔老师学习的、有对自己的课进行反思的等等，并且写出了本次活动的反思。

通过此次活动，让我们名师工作室的每一位成员更深刻的熟悉到，在成长的路上，同伴的互助是多么的重要，而听课+研讨，是促使老师成长的必经途径。今后，我们京广路学校名师工作室将秉承以往的作风，在相互学习中进步，在共同研讨中实现自己价值的提升！

老师成长心得体会篇4

之前只是听说老师不好当，此刻是真真实切的品尝了老师生涯的快乐与辛酸、收获与圆满。初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会：

1、强化自己的专业学问

在新的教育理念和教育思想的剧烈冲击下，学习对一个老师而言已不再有阶段性的界定，已成为老师的“终身大事”。初为人师，无论从教学还是教育的角度动身，都应有“求知若渴”的进取心态。我们新老师虽具有较新且全面的教育理论学问，但我们的教育教学实践少，教学阅历欠缺，在学问爆炸的今日，“同学一碗水，老师一桶水”的观念已不再适应现代老师的要求，同学需要的是一桶新奇的“活水”。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自己，补充养料。

2.、学习教育教学阅历并参加实践

一个学期以来我坚持听我师傅和汪宾老师的课，我师傅和汪老师可谓资质高教学阅历丰富。一些概念性的学问我自己理的不是很清晰时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，满意！我师傅身上有太多是我亟待学习的——驾驭课堂的本领，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三本领，一题多解本领······听他的课给我的感觉是思路清楚，能奇妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自己的构思究竟哪些是不行取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累阅历是新老师成长的前提条件，也会给新老师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。

3、专心与同学沟通

如今的同学基本都是家里的珍宝，家长视他们为掌上明珠捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。刚走上工作岗位的我对90后的他们不是很了解。很清晰的记得那次上课的情景：我正卖力的在给高一〔6〕班的同学讲解练习，可是课堂上不时有说话声，起哄声映入眼帘。我新任命的数学课代表就首当其冲被我逮到罚站，才没过一会儿女生万雪又在下头窃窃私语，血气方刚的我很恼火就点了她的名字示意班委把她的名字登记来〔记了名字要挨罚〕谁知她火气比我还大，肆无忌惮的来一句：记、记、记、记一百个名字。我当时就是觉得她被家里人宠坏了老师就这么记她一个名字有必要这么火大吗？不服我管，所以我马上当着她的面打电话跟她班主任反映了情景。谁知她其次天不愿来上课，理由是她上课没说话我冤枉她了。此刻想想我当时处理事情的确欠讨论，我那时是站在讲台上已经是一位被七十双眼睛凝视的老师，怎样能够那么冲动呢？同学年纪还小难免冲动，而我的主角已过了冲动的年龄，应对事情应静下心来冷静思索。假如当时我实行“冷冻”处理，下课了再找她谈心，一步步攻破她的心底防线，事情就不会弄得那么僵，就不会损害到彼此。这件事让我明白到作为一名年轻老师多和同学沟通，多了解同学的内心世界很重要，同学需要的是公平的对待而不是老师的镇压。

4、反思是新老师成长的途径

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。所以，他提出了老师成长的公式：成长＝阅历＋反思。反思就是老师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身进展，到达成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的老师，是得不到真正意义的进展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做同学问卷调查，我能从同学的评判中反思自己课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后仔细总结，查找问题的症结并准时赐予解决。同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的提高。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从微小入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，擅长实践，进取反思，就必需会成为一名贴合现代教育需要的“新”而“成熟”的老师。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自己身上还有很多需要改善的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会布满活力地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己喜爱的教育热土上，我无怨无悔！

老师成长心得体会篇5

其次次集中培训，当我听了特级老师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感受颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在简便愉悦的气氛中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的缘由：机会、导师、公开课、竞赛、讨论、勤反思勤动笔、否认与超越、“悦”读一切。正由于他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了学校语文的高端舞台，并还将连续活跃在备受瞩目的舞台上。

对于每个人来讲，机会是公平的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着幻想登上舞台，把握住机会走向胜利。我在试验学校工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，那里边既有领导的关怀、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，快乐与辛酸同行，收获与圆满同在。我有几点成长感悟与大家共享：

一、时刻坚持一个良好的心态。

老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态确定老师的素养和教育教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地应对挑战，适应时代进展的需要。工作中有许多事情需要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。

二、懂得感恩是老师成长的必备素养

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长才智，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，准时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。所以，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂详情的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入活力了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个详情是什么?这节课最大的圆满是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，确定着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的`高手，也是经过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为讨论自己的教育教学供应鲜活的案例。

四、有承当才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导支配的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和熬炼的平台。总之，我会尽我所能、专心地做好领导支配给我的这份工作。

五、有爱心、耐烦，仔细对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不行能，也就是说教好全部的孩子是不简单的。用统一的目光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发觉孩子与与众不一样的特长。千万不要用一把尺子来量全部的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦学校呆头呆脑，学校开除;黑格尔高校毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的进展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，确定他的一生呢?!

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自己身上还有很多需要改善的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会布满活力地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己喜爱的教育热土上，我无怨无悔!

老师成长心得体会篇6

昨天，我们几个省级骨干老师在商量如何确立讨论课题的事情，大家谈到了一个课题题目是：学校骨干老师可持续进展讨论，看到这个课题，让我想了许多有关老师可持续进展中遇到的一些事情。

在和一些伴侣谈论有关教育工作时，大家都有一个感受：说如今的许多青年老师很现实，很功利，比方他们职称问题没解决以前，让干什么就干什么，还很主动，让讲公开课就讲公开课，让做格外的事情也很主动，由于还需要评先呢，但是一旦职称问题解决了，你就再也用不动了。

其实我也有同感：我曾不止遇到过这样的事，曾经认为的很努力很勤奋工作的人，当目的到达时，就一下子让我有了自己是不是看错人的感觉。

后来想想，也不能全这么想：评职称或想到达某方面的荣誉，其实就是一个目标，他们努力工作来实现这个目标也是无可厚非的，只是实现目标后，没有再努力，可能与我们的机制有关吧，也跟个人制定的目标有关。当他的目标实现后，自己迷失了方向，不知道接下来该干什么了，假如我们能够赐予适时引导，再加上工作制度，我想许多老师会弄清晰自己的下一个目标的。就那我身边的两个例子说起吧。

陶岚老师就是一个由被动成长到主动成长的例子。从开头逼着她作课，逼着她参与各种竞赛，吃了许多的苦，受了许多的累，但苦过累过后，回过头来看，是自己的一笔财宝，当各种意想不到的荣誉到来时，自己的付出也是值得的，但平台高了以后，会很快发觉，比自己努力的人还有许多，比自己优秀的人还有许多，为此，自己又为自己定了一个目标，向下一个目标进发，不是为了什么利益，而是为了自己成长，当一个人情愿成长，情愿在自己工作的领域里有一番作为时，她就会想许多方法，让自己更加睿智，更会得到许多胜利后的小喜悦，自己认可就高了，这样就实现了从功利性到我成长需求的一个转变，当外力内化为内力时，就做到了：不扬鞭自奋蹄的境界。

有时候，我们每个人都应当想想：在我无法对职业再次选择时，我应当在自己的工作岗位上做出些什么，给孩子给自己留一些什么，这样，若干年再回首时，能否有一些地方值得记忆，能否有一些事情值得傲慢呢。

如今，我身边已经消失了为自己定好努力目标，自己奋起的年轻人，如谢艳萍老师、付圆员老师，她们很努力，没有由于获得了某些荣誉而停步，而是找到了更远的目标，再努力前行，我喜爱和这样的老师在一起，我也在找我的下一个目标：多读书，多学习，丰盈自己，睿智自己。

成长是自己的事，只要我们明确一个目标，坚持走下去，虽苦虽累但会乐在其中，这一路的坚持，就是成长，这一路的努力，就是收获。

老师成长心得体会篇7

1、学会倾听，仔细听讲的习惯。

一班级同学好动、留意力不简单集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种状况下，我们总是想方设法运用各种手段来激发同学仔细倾听的号习惯。首先是仔细倾听老师的讲课。其次是仔细倾听同学的发言。

一班级同学刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表看法时，不懂得如何仔细倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停喊“我来、我来”，打断别人的发言，任凭说。孩子课堂上接受学问，大多数是从“听”开头的，听了才会“