教学教育的心得体会

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敬重的各位老师、领导们：

大家下午好！我是来自xx中学的xxx，今日很荣幸来到这里与大家一起商量、沟通学校化学的教学阅历与反思。我只是一位踏入九班级教学才一年的菜鸟，能取得化学全县第三的佳绩，这还要有赖与学校领导对我的大力支持和带我一起奋斗在九班级教学前线的前辈王老师的不遗余力的关心。在从教第一年里，我很幸运的到了一个暖和大家庭的怀抱，让我从一个站在讲台上会脸红、腿会发软的青涩老师成长为如今这样，借今日这个共享教学阅历的机会，我想真诚地对他们说感谢您们！别的话我也不多说了，就说一下去年我们是怎么完成化学教学任务的吧。

一、亲其师，信其道

在这一学期上课之前我每天都在想怎样才能让同学亲近我喜爱我呢人说对一个人的好恶在彼此见面的那一刻起就确定了。人无完人，怎么样才能让大部分的同学喜爱上我呢上课精神饱满、面带微笑，课下辅导一视同仁循循善诱，发觉同学的过错耐烦倾听、循心分析走进同学内心，以情感人，以理服人，这样同学就喜爱你这个人。由于喜爱你这个人，他们就会喜爱你所教的学科，你的教学水平就会得到促进和提高；由于喜爱你这个人，他们就会信任你所讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。

在我们日常的教育教学工作中，不能仅仅注意言传身教、优化教学方法，更要擅长掌握自己的消极情感、因人施教，要融入同学，与他们荣辱与共、苦乐共享。当同学真实感受到老师确实值得信任时，他们才会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。记得我在三班上第一单元其次课时《化学是一门以试验为基础的科学》时，课上了一半，扩音器没电了，班里将近七十个同学，在做蜡烛熄灭的试验时，班里有些乱，我放高声音要班里同学清静一下，但孩子们的声音盖过了我的声音，我很焦急，这时，我身边的一个男生站起来说，声音小点，老师嗓子都哑了，听老师讲。我当时真的很感动，后半节课上的很顺当，孩子们也没有再失控过。下课后我走在走廊上险些掉下眼泪，心里满满的都是感动，那些可爱的孩子们在我们相识不到两周的时间内对我的维护之情，我可能只有通过不断不断的努力教学才能以偿万一。

二、台下十年功，台上一分钟

对我们老师说，台下的几多心血只是为了台上的那四十五钟的极致绚丽绽放。只有依据同学的实际状况，细心选题备好每一节你才能在上课时胸有成竹，才能在课堂上花费最少的时间让同学理解学问并加以应用。咱们化学老师每个学校都比较少，有的学校可能只有一个，但即使这样，也要好好备课。作为两个刚刚教化学的老师，我和王老师可以说是瞎子过河，瞎摸。三个臭皮匠赛过诸葛亮，我们就集两人所长，一起备课，两个人沟通，看这些内容根据怎样的挨次，怎么的说法讲解更好，看哪些内容是可以精简，哪些内容却要增加的，用哪些习题来检测同学的学问把握状况更好，哪一节不好理解，同学做题状况会不抱负，需要补充习题加以稳固提高等等，这在我们上课之前都会预备好。虽然工作量很大，但没什么比看到练习册上的perfecet更鼓舞人心的了。三、四十五分钟的音乐会

教育生活是师生共同编织的主题曲，老师与孩子的成长都编进了那长长的教育学习音乐中。至于这首主题曲是否好听，就要看你这位音乐指挥的了。对于一节课来讲，你就是这个班的灵魂人物，你要做的就是在这四十五分钟的音乐会里，激发孩子们最大的潜能，完成这节课的任务。记得刚上班时，我校到杨店中学校际教研，支配我讲课，在听完老师们的优质课后，我深切的熟悉到我讲的课是多少的糟糕，多么的稚嫩。痛定思痛之后我才意识到教学并不仅仅是一味的灌输学问，只有利用课堂本身的魅力去吸引孩子们学习才是王道。经过不断的反思和磨练，我最终确定了自己的讲课风格：节奏快而不乱，内容多而不杂，声音柔而不弱，同学活而不燥。而我本身是个爱笑爱闹的女生，所以我的课堂要让同学感觉亲和却不亲昵。如今的同学课堂自制力差，不行能在四十五分钟里时刻集中他们的留意力，我们听报告时还会跑会儿神，何况是这些正值豆蔻年华，有着无限活力的少年们。化学是一门以试验为基础的科学，基本上每一节你都可以做一个小小的试验来吸引孩子们的留意力。在上第一节物质的改变时，我就做了三个小试验，胆矾的研磨，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应、石灰石与稀盐酸的反应，试验很小，只要预备充分，就不会耗费太多的时间，而且少年们奇怪   心比较强，学习的爱好比较简单调动。在做试验时，还能顺便让他们记得胆矾、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸是什么颜色的，同学们看过才会更有印象，虽然视频也能让同学学习到这些学问，但总是会让他们感觉太虚幻、不真实，为把握这些需要背诵的东西，我们每个班选了两个化学课代表，其中一个只管课前的五分钟背诵，别小看这五分钟，积少成多，这个时间段背诵，效率很高的。学校也为我们化学支配了晚间辅导，每星期三的晚饭后有二非常钟的时间可以让孩子们集中背诵上一个星期学习过的内容，以到达更好的记忆效果。在讲《化学是一门以试验为基础的科学》时，我提前要求每个学习小组预备一截蜡烛，一盒火柴，参照课本上蜡烛的有关探究，先让它们小组商量，解决能够解决的问题，比方说，蜡烛的物理性质、一些化学性质、蜡烛点燃时的现象、火焰分几层、哪层温度最高、蜡烛熄灭时有什么现象等这些问题同学们都可以通过小组合作学习得到答案的，并不需要老师来讲。四、激情后的孤寂

课堂上不管我们指挥的多么好，气氛多么的和谐强烈，没有时间的沉淀还是不行。这种沉淀不仅仅只是指同学，还有我们自己。每次讲完两节课我都感觉到一种盛世繁华后的孤寂，坐在办公桌前，什么都不想说，脑袋乱遭遭，许多的想法一闪而现而后又很快消逝不见，这种状况始终持续到我听到卢校长的“教育随笔”这个词之后才渐渐好转，我不在单纯的去傻等激情的平寂，而是趁着这股余韵将我的所得所失所想记录下来，作为反省，作为以后上课的参考，作为自己查漏补缺的利器，在这份成果里，教育随笔对我影响甚深。五、一个人的战斗当然，只是我们的反省还是不够的，孩子们也要对自己亡羊补牢。初三时间相当紧，作业假如布置的太多孩子们做不完消极怠工是一，还会造成同学的逆反心理，所以资料不必多，练习册就足够了，当然，必需让同学吃透这一本资料，在改完每一课时后，假如状况实在不抱负，可在让同学看过练习册的批改状况，并讲解后，补发卷子，这样孩子们就不会觉得你作业多了，而且还会主动找时间去做你的作业呢。布置的作业必需要批改，尽量全批全改，孩子们是很敏感的，你的作业有时批改一半，他们就会感觉你喜爱那些你改作业的同学，而对他们不重视，从而对你有看法，不情愿学化学。对于后进生作业做的不好，也不要去批判，可以利用课间的非常钟叫到办公室去帮他补习，这是和他们拉近关系的好机会，不要求他们全会，只需要把握最基础的学问并能简洁应用就可以。这时，尽量找个凳子给他们坐，你们是公平的，你在上班的时间工作，而他们则是牺牲休息的时间学习，你应当保证他们有个座位，不是吗对于学优生可以针对练习册的难度以及做题状况适当的增加一些拔高题，中午的辅导时间假如有练习册的讲解或者试卷的讲解，可以由这些学优生来共同完成，让他们体验一把当老师的感觉，对于一些难度较大的习题，在由老师讲解，这样，既能减轻老师的教学任务，还能对学优生进行熬炼，对学问有一个更深层次的理解，也能增加化学课堂的分散力。对于中等生则要求要严格一些，不会做的习题由其师傅〔优等生〕来讲解，以一带二或带三的形式进行，这样就可以有效解决某些同学习题不会又不好意思问老师，以至于错题睡大觉的问题，可以提高中等生学习的自主性。每次大考后的数据统计分析也要重视，针对每道题的错误状况可以进行专项训练，以更好的培优转差。这些都可以充分利用学校安排的每一个中午辅导、晚间辅导和夜自习来完成。六、我们的二重唱

作为初任教的化学老师，任务很重，压力也很大。为了教好这门学科，我和王老师我们两个会互相听彼此的课，再在课下商量彼此的课程优劣，学习彼此的特长，磨练自己的教语教态，力求将课上得如行云流水酣畅淋漓，如诗歌般优雅动人。

没有最好，只有更好，幸得与大家共勉，感谢大家！

教学教育的心得体会2

近两天要在系里做高职教育教学改革的讲座，对于教改，自己心存怀疑，虽然前几天去杭州开会有所感悟，但由于没有学习资料，总觉得总结资料无从下手，所以自学任务始终拖到如今，任务下来了，不得不做。

于是结合杭州会议的精神，在网上狂搜，收获还真不小，真是感谢我的讨论生导师对我的教导，“查资料”，在资料中学习，当然自己有基本的理论基础、学习习惯、教学阅历、平常对教学改革的思索、以及对教学事业的喜爱，综合以上几方面的因素，使我能够做得更好，我信任自己会做得更好，先给自己加加油！

今日查的资料较多，从不同的角度对高职高专教育有了全新的熟悉。

首先要明确的问题是什么事高职高专教育？高职高专教育是一种什么层次什么类型的教育？为什么现阶段提出高职技术教育？

再就是高职技术教育的特点等等。

国际上对高等职业教育的定义

1997年联合国教科文组织公布了《国际教育标准分类》已经被国际社会普遍接受。该“标准分类”将教育分为七个等级：学前教育为0级、学校教育为1级、学校教育为2级、高中阶段教育为3级、高中阶段与高校阶段之间有一段补习期教育为4级、高校阶段教育为5级、讨论生阶段教育为6级。其中将高校教育〔5级〕分为学术性为主的教育〔5A〕和技术性为主的教育〔5B〕。“标准分类”对技术性为主的高等教育〔5B〕定义为：“课程内容是面对实际的，是分详细职业的，主要目的是让同学获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和学问，完成这一级学业的同学一般具备进入劳务市场所需的力量高等教育的重要组成部分和资格。”可以看出，5B就是我国所谓的高等职业教育。

教学教育的心得体会3

小班化教学是当代教育改革的进展趋势,是社会进展的必定产物,是实施素养教育、独特化教育的一项重要改革措施。同时,小班化教学为实施素养教育制造了一个崭新而宽阔的空间,使每个同学得到全面而有独特的进展。在观赏和赞许之余，感到自己在教学中的差距，这些教学精英们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经受了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。

一、打破传统教学中“填压式”教学方式,注意以同学为本的教学模式

传统教学中的“填鸭式”教学,同学是被动的学习,学习不主动不主动,学习效果不高。苏霍姆林斯基说过:“每个人的内心深处都一种根深蒂固的需要——那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者,而在儿童的精神世界中,这种需求尤为剧烈。”

小班化教学缩减了班级规模,缩小了师生比例,因此给同学供应了更多动手、动口、动脑、合作的机会,注意了同学的主体性,为同学进展供应了展现平台。

《找规律》这节课，通过让同学提前预习，让同学利用已有的学问尝试自学,自己发觉问题,然后通过一系列课堂内师生、生生学习沟通活动,最终让同学把握学问。数学尝试教学,变传统的“先教后学,以教为主,先讲后练,以讲为主”为“先学后教,以学为主,先练后讲,以练为主”,表达数学教学指导思想的根本转变,即由“呈现——灌输——被动接受”的模式变为“引导——尝试——主动猎取”的模式。在这种模式下,同学主体地位得到真正表达,探究精神、创新意识得到真正的培育。

三、在教学中注意因材施教

小班化教学为因材施教供应了很好的机会。小班班级小人数少,老师能更全面的了解每个同学,面对有差异的个体,依据同学实际状况到达最大限度的因材施教。

如《11--20各数的熟悉》教学中,将程度相近的同学归为一类,采纳“同步教异步学”的方法,分层施教。a类同学重点指导其自学,提高其猎取学问力量。b类同学重点点拨释疑,辅导其完成所学学问。c类同学重点在于拾遗补缺。这样各类同学都能得到进展。

三、实践了才会汇合成河。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析

总结分不开的。假如我们也用同样的看法去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

总之，教育需要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完善。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经受，才会有熟悉上的提高。学习是没有止境的，同学需要不断学习，老师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。信任在任校长的带着下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们老师专业水平的进展，进一步提高学校的教学质量。

教学教育的心得体会4

参与工作十多年来，我始终教语文，并担当班主任工作。与同学接触的多了，渐渐的明白了老师爱心的重要性。老师的爱心能使少年君子更健康成长，能使有缺陷和有特别困难的同学倍增信念，能使犯了错误的同学重新振作起来。我认为爱惜同学应当从一点一滴开头，应当从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开头，应当让同学从学会与他人和谐相处、学会健康欢乐的生活开头。

我去年接的班，孩子们大多比较乖，但也有个别比较顽皮，性格奇怪。一开头我不太了解，认为孩子就是孩子，有问题批判几句就行。可几次批判下来不但没有见效，反而更显出了其逆反心里。我仔细反思了自己的行为，也对这几个同学的状况做了了解。才知道他们平常在家就孤僻，不愿与家人沟通。在班里伴侣也少，所以或为了引人留意，他们开头淘气，在班内制造不稳定因素；或干脆我行我素，放纵自己。于是，他们成了班里公认的“学困生”。

美国学者伯纳斯认为，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的熟悉。只有经过反思，老师的阅历方能提升到一个高度，并对后继行为产生影响。依据这一“阅历+反思=成长”的规律，在对我班“学困生”教育引导的过程中，我反思了自己的班级管理，可以说是严有余而爱缺乏，呆板而欠活力；工作方法简洁而欠科学，粗枝大叶而欠细致。在对他们的教育问题上，没有赐予非常的重视，没有仔细的讨论工作的方式方法，与他们的沟通沟通不够，甚至不自觉的对他们有不公正的看法。事实上，一个同学，内心总是渴望被关爱、重视，渴望胜利的。后来，我对这些同学倾注了更多的关爱，切实深化实际，了解他们的学习、生活困难和心理障碍，多一份宽容和鼓舞，多与同学进行思想情感的沟通沟通，关心同学排解心理困惑、苦恼或自卑、自弃的思想，多想方法关心同学解决一些实际困难。正是这恰当的宽容与鼓舞、关爱与关心，让他们排解了敌意，感受到了班集体的暖和，把我当做了知心大姐姐。于是，他们开头爱学了，进步了教育是一门艺术，更是一项崇高的事业。时代在进展，我们应努力加强教育教学讨论，主动反思与实践，准时更新教育理念，努力探究，与时俱进。这样才能让更多的同学健康的进展。

教学教育的心得体会5

“尝试教学”听起来特别熟识的教学方法，可是一旦运用起来才知道要预备的内容有多少。本学期，我校主动推广尝试教学，全体老师都行动起来尝试着这种新的教学方法。课堂中尝试题的设计，确定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思索题型呈现，让同学以自学课本，操作学具及共同商量，来尝试解决问题。

通过一段时间的尝试教学，我惊喜的感觉到虽然课前查阅的资料比以前多，但心里更有底了。上课轻松了，同学活跃了。老师说的少了，同学说的多了。同学之间的沟通多了，上课不留意听讲的同学少了。老师也从繁重的课堂教学中解脱出来。把课堂真正的还给了同学，这样不仅提高了同学学习的主动性，还激发了同学的思维，培育了学习爱好。

不过，在尝试教学中还存在着一些问题需要解决。例如：1.对后进生关注多的话，时间不够。如何做才能顾及到全部同学。2.教学内容多，假如给同学充分的时间商量，有限的时间里完不成教学任务。

信念是最好的老师，只要心中布满信念，经过自己的不断努力，在试教学的道路上肯定会硕果累累。

教学教育的心得体会6

20xx年12月15日，我有幸到云顶学校倾听“生命化教育大问题教学研讨会”。在有限的一天时间里，听杨校长幽默好玩的>的报告会:句句深化人心.观摩了帅气的我的王子张齐华老师的《熟悉负数》和>:新奇又有个人特色.还观摩了吕明老师的>.陈燕虹老师的讲座>.姜巍巍老师的>和陈洪杰主编的《课堂转型与大问题教学》的讲座。全场我都没有迟到和早退行为，是的!真的太精彩了！怎舍得离开呢？这是一个让我成长的日子，我深刻地受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。生命化教育大问题是一个让学习真正发生的大问题，各个讲师都有自己独特的见解。让我体会最深的是张齐华老师的课，说实在，我是真奔着这天是由于有张王子的课才抢票的，而这票抢得可以说是“物超所值”啊！太动人心弦了！大爱张齐华—我们的数学王子！他让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。

一、导入要预热并且是精彩的，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使同学真正在体验共享学习活动。而老师的角色转变了，同学的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，同学既是学问的接受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的仆人。充分表达“以人为

本、以同学为主体”的素养教育的思想。

二、老师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂课胜利的关键。幽默幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解，特别值得我学习，非常期盼还有下次可以学习。

三、奇妙地使用媒体和黑板，多增加生活实际大事。名师都广泛地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且制造了轻松开心的学习气氛，几乎不受下面上千老师观摩的影响，激发了同学自主学习数学的主动性，实在是妙！

四．创设情景教学。张齐华老师创设了现实的生活情景，让同学融入了情景中，在情景中轻松地学习；顺应了《新课标》中培育同学运用数学解决生活中问题的力量与要求。

通过一成天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学方法，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，渐渐提高数学教学的水平。

教学教育的心得体会7

我作为一个年轻老师，参与工作七年来，在学校领导和老老师的关怀和帮助下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

老师要与同学公平对待，建立一个公平的师生关系。要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，同学才能信服，才能树立老师在同学心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给同学以典范的示范作用。

二、建立良好的师生关系

教育学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任同学、敬重同学，和谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮助，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉 又简洁，大家专心思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发同学爱好

在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历证明，常常变换教学形式，简单激发同学的爱好，提高同学学习专心性和学习效率。

四、老师要学会倾听

老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细表达。你能耐烦听别人倾诉，就等于告知对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使老师走进同学心灵、了解同学内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍旧存在着众多的缺乏，但是我会连续努力，不断迎接新的挑战。

教育教学心得体会〔三〕：

“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

当我仔细理解了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区分:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分；“议”是参加者围绕共同的话题公平沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展现”作为献课取向，执教者重在展现教学特长；“议课”活动以“改善、进展”为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞老师主动暴露问题以获得帮助，求得进展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，假如都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息商量问题、发表看法，“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有劝说力，由于有时评课者并不了解学校的状况、同学的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了专心性。在公平沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改善课堂、促进专业进展起了很重要的作用。

教学教育的心得体会8

今日，我有幸观赏了塔河四小安波老师的《爱在地动山摇后》，和松岭一小张琳琳老师的《吃出健康来》两节生命教育观摩指导课，这二节课，让我感受颇深，受益匪浅。这次观摩指导课为我们生命教育老师供应了一次不行多得的学习机会，尽管同学水平不一，两位老师教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：

首先，充分调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。两位老师既注意同学主体参加又重视了同学独特健康和谐的进展，最大限度激发了不同层次同学的学习热忱，增添了他们的自信念和参加意识。听课时，我特殊留意了两位老师在教学实践中针对不同层次的同学采纳了不同的调动同学主动性的方式，而且，互动模式多样，采纳看图、看动画的模式或制造一情境，让同学绽开联想，激起了同学对生命教育学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。

其次，两位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，布满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思索，联想自己的课堂教学，我想了许多：

1、教学备课未达精细奇妙。对于备课，我感觉到了它的重要性，二位老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教学内容的要旨，而我平常备课还达不到这种严谨的看法，今后我会尽力做到极致。

2、敬重同学的不同需要与爱好。要充分了解同学，理解同学，实事求是地分析同学的学习现状。在教学中要激发同学爱好、求知欲、奇怪   心、上进心，擅长找出同学的进步点，供应好的学习方法，创设胜利的机会，激发同学向上的动机与行为。两位老师确实有很多值得自己学习和借鉴的东西，信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

教学教育的心得体会9

“学校数学学科教学的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展，最终目的是为同学的终身可持续进展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”这是书中提出的结论，而作为一名数学老师，如何实现这三个目标？在课堂教学中怎样实施？都是我们应当考虑的。读了这本书后深受启发，下面从以下几个方面谈谈自己的一点体会。

首先，在应用中让同学熟悉到学习数学的必要性和重要性。

新课程数学课程教学内容的价值取向已经由“以学科为中心”转向了“以同学进展为中心”。新课程强调让全部同学都能“获得适应将来社会生活和进一步进展所必需”的数学素养。数学学问的广泛应用，更加重视同学应用意识的培育。所以在课堂教学中应面对全体同学，关注同学需求，体验数学的“真实生活”价值。数学学习中让同学体会数学与现实生活的紧密联系，从而感受到数学的价值，并初步学会用数学思索问题，用数学的方法理解和解释实际问题。这是学习数学的主要目的所在。

同学在日常生活中积累了大量的生活阅历，这些生活阅历往往与数学概念、法则、公式、数量关系等数学学问有着亲密的内在联系。老师依据同学的身心进展规律和学习规律，从同学的这些阅历动身，供应基本内容的实际背景，再让同学用数学学问解决实际问题，从而体验数学与生活的亲密联系，拓展同学的视野。比方：在学习乘法的应用时，应举一个生活中的事例——商场购物，妈妈带了100元，买了2袋大米，每袋35元，一共花了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例，使同学感受到生活中到处有数学，熟悉到数学在生活中

的应用价值。培育同学的实践力量，促进同学全面、持续、和谐地进展。例如，教学二十以内的加减法、表内乘法口诀、两位数加减一位数和两位数等计算时，老师创设学习数学的生活情境，给同学供应探究的机会，练习中再引导同学应用学问解决生活中的问题，这样的设计不仅贴近同学的生活，符合同学的心理需要，也给同学留有一些遐想和期盼，使他们将数学学问和实际生活联系的更加紧密。这样才能使同学有意识的学，有意识的用，实践力量也就在不知不觉中形成了。

其次，创设丰富的情境让同学在“真实”的情境中学习和理解。新课程教学内容呈现方式是多种多样的，但都能从同学生活阅历动身，创设同学喜闻乐见的生活情境，为同学供应分析和思索的素材引导同学自主探究、主动探究。在情境中学数学是同学最感爱好的，在生活中学数学是最有价值的。教学中老师假如能够奇妙地把教材内容与同学的生活实践结合起来，让数学背景包含在同学熟知的事物和详细情景之中，并与同学已经了解学习过的数学学问相关联，让同学在自然的情景中，在现实的情境中理解数学学问，同学对数学就会布满奇怪   、布满爱好，同学就能够感受到生活中到处有数学，数学中到处有生活。比方《位置与方向》内容的教学，就设置了同学们参观新农村的情境，通过参观新农村不同的景点，学习和熟悉东西南北、东北、西北、东南、西南等方向，并会观看简洁的线路图。“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”教学中假如将静止的教学内容呈现成动态化，将理性的学问情趣化绽开教学，同学就会更加主动地参加学习，“爱好是最好的老师”也就得以充分表达。例如：教学《认数》时，把教学例题和习题串联成“逛动物园”的户外活动情境。教学《烙饼问题》时设计成“小红请客”的情境，这样不仅仅是学问得到学习和把握，也更能引起同学学习的爱好和欲望。

再次，提倡多种学习方式，让同学在活动过程中探究和把握学问。“数学教学是数学活动的教学”，在数学活动中将数学内容“过程化”为一个个“数学活动”，让同学在活动中经受、体验和探究。这对丰富同学的学习方式，改新同学的学习方法，使同学学会学习创设了良好的环境。数学学科具有高度的抽象性，它需要学习者有主动主动、自主探究的精神。老师作为同学学习的组织者、引导者、合，要为同学的学习创设恰当的学习活动，引导同学探究学问，了解其生成的过程，激发同学探究的欲望。同学只有经过自己的探究，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正猎取学问，把握学问。“有效的数学学习活动不能单纯的依靠记忆与仿照，动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。”例如，教学《统计与可能性》时，老师设计摸球嬉戏，在分工合作的基础上，让同学统计摸出的球的颜色，推断摸出不同颜色的球的可能性的大小，从而得出结论。在教学口算《两位数加、减一位数》时，适当的动手操作〔比方摆小棒，画圆圈等〕能够使同学探究出口算的方法，这样在活动中学习学问，同学觉得生动好玩，老师教的轻松，同学就会学的快乐，数学课堂才能真正到达有效。

教学教育的心得体会10

一位在一对一辅导行业具有资深教学阅历的辅导老师依据多年教学经受，共享了自己的教学心得。

关于教学方面：

1.教学过程中，同学是主体，是主角.同学的健康成长与学习亲密相关.关注同学不仅要关注同学的学习，还应在教学过程中着重关注同学的心理成长.一方面有利于我们的教学，另一方面能够让家长更放心地将孩子交给我们.因此在日常的教学过程中，要多多了解关怀同学，努力开导同学，尽力做好“心理专家”和“引导者”。

2.教学过程中，老师应注意培育与同学的”亦师亦友”的良好关系，让同学充分信任你，依靠你。

3.关心孩子建立和养成良好的学习习惯是老师义不容辞的责任.个人阅历是可以依据同学个体的不怜悯况相应制定不同的英语日学习打算或周学习打算，从而关心同学培育良好的学习习惯。

4.关于自信念的建立和培育，要循序渐进.通过学习成果的点滴累计，让同学对自身学习产生成就感。

关于老师自身素养提高：

1.教学相长，一方面，老师在教学过程中要擅长发觉和总结问题，继而提出和研讨教学过程出中现的问题，找出解决方法；另一方面，老师之间可以通过听课，请教等多方面途径相互学习.所谓”他山之石，可以攻玉”。

2.在教学过程中，老师可以通过记教学日记或工作日记来提高工作效率。

3.老师要不断学习，努力提高自身业务素养，以适应同学学习需求。

教学教育的心得体会11

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺当了完成学校的各项工作。此刻本学期教育教学心得归纳如下：

1、本学期，本人在开学初就努力学习数控专业相关学问，上课要给同学“一碗水”，老师就要有“一桶水”，所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术，读书、看报就成为每一天的功课。只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。

2、在教学形式上多样化，激发同学爱好，在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历证明，常常变换教学形式，简单激发同学的爱好，提高同学学习专心性和学习效率。

3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求同学不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚同学，要以情感人，让同学熟悉到自己的错误并改正不再犯，这一过程需必需的方法，我作为一名新老师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累阅历，并专心听组内老老师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。

4、建立良好的师生关系，每一节课都是师生双方情感体验的过

程。老师要充分信任同学、敬重同学，和谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮助，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉 又简洁，大家专心思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。

一学期的教学，本人收获许多，有阅历也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好，争取早日成为一名拥有高素养师德的新时代人民老师。

教学教育的心得体会12

时间荏苒，从12年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛往曾初进社会的稚气，回想曾的几分期盼，几分耽忧，而今这些仿佛都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益许多。

一、思想品德

老师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习，进步本身的思想觉悟，构本钱身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并始终努力往做到。平常，我虚心向学校老师学习教学阅历，共同进步。

二、教学工作

作为一位新老师，我熟识到不断进步，增加学问的深度和广度和本身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝绝不敢松懈，除参与新老师培训，一有空闲时间，我便潜心讨论教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。当然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了许多并将连续学习。在这一年里，我担负七班级的语文和历史与社会的教学工作。我主动虚心的听取指导师及其他同事的看法，并进行准时的调剂。“爱好是最好的老师。”我平常的教学工作中仔细备课，并准时反思，针对同学课堂上消失的题目，进行改良，致力于营建活跃的课堂气氛。在教学中留意与同学的交换、适时的引导同学，致力于营建“欢乐语文”课堂，让同学欢乐学习并学有所获。

三、班主任工作

要成为一位合格的老师，不但要晓得“教书”，更要晓得“育人”。七班级同学刚由学校进进学校，许多方面还处于很懵懂的阶段，班中有许多同学吵闹、淘气乃至固执，所以任务更是

艰难。班主任的平常工作有监督同学早读，初一就应当培育同学良好的学习习惯。

教学教育的心得体会13

生命科学是一门试验性科学。到目前为止，人们对生物的全部熟悉几乎都是来源于对试验的分析，人们对生命现象的分析、推理和解释也都需要试验来供应证据。在这些学问的形成过程中，有失败的苦恼、有胜利的惊喜、有不被承认的无奈、也有坚持真理的而斗争。可以说随处都是艰辛的经受和富于挑战的历程。在这些经受中，科学家不畏艰辛、勇于创新的精神以及严谨求实、虚心科学的看法，都应是人类珍贵的财宝。在中学课堂上如何让这些珍贵的财宝发挥作用，对同学进行德育教育，是每一个生物老师要讨论的重要课题。

1、在初一阶段，同学由于年龄和普遍存在的自我为中心的特点，表现欲较强，而互相敬重、互相合作的意识较差，学习主动性和条理性不强，因此开学初，我就提出了敬重老师、相互敬重和自我管理的三大要求，课堂上以此为指导思想，抓住时机对同学进行引导，要求他们从小事做起，培育自尊、自重、虚心、老实的品行，培育自主、合作的学习习惯。

例如在学习使用显微镜时，我先借助显微图片使同学感受微观世界的奇异，激发剧烈的学习爱好，然后从“不会用的仪器可以通过阅读说明书来学习”入手，要求同学依据书上的显微镜使用说明完成取镜和安放，熟悉显微镜的构造，并动手尝试体会各个构造的功能。进行简要共享后，围绕“如何能在目镜中看到光亮”这一问题进行观看思索、动手尝试和操作要领小结。这一过程中，同学的学习热忱进一步高涨。接下来在我略微一指导完成观看就水到渠成了。在整个一节课的学习中，始终要求并支配同学两人组对，相互检测、共享。这样转变了传统的老师示范一步同学做一步的教学方法，给同学自己尝试的机会，同学从中体会到学习不仅仅是听老师讲解，更重要的是自己探究、自主学习。同时在这一过程中也培育了探究与合作的精神。如今的同学中独生子女占绝大多数，他们的性格特征中有一些共同的弱点，比方不擅长替他人着想，缺乏协作精神和团队意识。在生物课堂上通过分小组活动的方式，调动同学学习主动性的同时，强化了组内合作和组间帮助，在活动中同学体验了团队合作中应留意的问题，组间评比的规章等。这样老师有效的向同学渗透了合作意识和相互取长补短的德育教育。

例如，学习环境因素对生物的影响时，探究光对鼠妇生活的影响，把同学每七八个人分成一个小组，同学自己选出组长，记录员。每人有分工，有任务，在活动时充分参加到探究过程中。课堂组织中通过组间评比，调动同学本组合作的主动性，提高效率和解决试验中遇到的困难的力量。

2、开展社会调查是同学进行探究性学习的一个重要内容。一个好的调查活动结束，同学的收获绝不仅仅局限于生物学的点点要求，更多的，是在活动过程中学会学习、做事、做人的看法和方法。这其实就是对同学进行德育教育，也是对同学最重要的教育。

例如开展调查活动：调查克隆技术对人类将来生活的影响。我告知同学最基本的原则：如何开展才能更加科学合理，更具劝说力；如何才能进行更顺当？我只在同学遇到问题时能准时给以关心和指导。为了发挥各自的优点，或者弥补各自的缺点，同学自然会在活动中结成小组。一个好的小组，应当有擅长动笔的人负责记录和撰写调查；有懂电脑的人做网络查资料；有口才好的人进行结论的陈述等活动。同学一开头不会想那么多，他们凭彼此的爱好结合成为小组，自然也有单打独斗的人，但随着活动的开展他们自然会发觉问题，条件允许老师可以给他们重新选择的机会；但至少，下次活动他们不会大意了，他们也自然会明白在活动中进行分工合作，沟通协作的重要。开展调查活动，同学也自然会尝试走出班级、班级甚至学校，尝试和同班同学、校友、老师乃至社会上的生疏人进行沟通沟通。他们发觉，同样是关于克隆的问题，是问：“什么是克隆技术？”还是“你知道克隆羊是怎么产生的吗？”是问：“克隆技术对人类的将来有何影响？”还是“你情愿克隆一个自己吗？”，不同的问法效果是不一样的。甚至，发放问卷、开展谈话采访时，是找行色匆忙的打工仔、上班族，还是公园里、大路边的老人妇女、或者社会闲散人物，有所选择结果就会大不一样。能不能不断改良调查方法，针对不同调查对象准时转变相应的话语、态势；问卷内容以及答题方式，这对调查活动的顺当完成特别重要。当然，完全的调查活动，同学在过程中是否仔细做事，实事求是，这也能通过同学的活动报告和老师的明察暗访知道，当然，这对同学也是一种潜移默化的教育。

3、明确指出要重视理解科学讨论的过程、学习科学讨论的方法。科学思维和方法是科学素养教育的核心要素，平常教学过程中强调力量培育，其核心应当是思维力量的培育。

例如在讲光合作用一节课上，我是这样进行教学的：在讲光合作用的原料是什么的过程中,当讲到光合作用的发觉是普利斯特利等很多科学家在前人的基础上不断总结阅历和教训,不断实践探究创新以及在同伴的团结合作下才完成的时候,使同学明白任何一件事情靠自己闭门造车,单打独斗是不行的,只有依靠集体的力气,具有团队合作意识才是取得胜利的`关键.每个同学都是天生的科学家.他们生来就对四周的世界,尤其对自然界中那些有生命的事物布满了奇怪   心.很多同学在现实生活中和生物课程的学习中,对自然界中形形色色的生命现象布满了热忱,并在探究生命规律的过程中能够产生兴奋感和充实感.生物学老师的任务就是培育同学对生物科学产生奇怪   ,进而将这种奇怪   心保持下来,并将其转变成对科学和对学习科学的正确看法.同学尤其对科学发觉过程爱好盎然,利用这一点,老师经常将讲解并描述试验过程转变为同学自己设计试验过程,以激发他们的爱好和制造力.通过这样的学习，跟同学们感爱好的事情联系在一起，既引起他们的学习爱好，同时又在把握学问的同时让他们了解了培育科学素养和运用科学方法的重要性，可以说是将德育教育与生物的课堂教学很好的融合到了一起。“十年树木，百年树人。”教书育人决非一日之功。要想在生物课堂教学过程中更好的渗透德育教育，并不是一件简洁的工作，它需要生物老师多花时间和精力，找到德育教育和学科教学的最正确结合点，才能使德育教育收到最正确的效果，因此，我还需要连续努力讨论探究和总结。

教学教育的心得体会14

随着第一学年期末考试接近，第一学年立刻划上了句号，作为新老师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”。由于以前在同学时代曾经给本科生上过试验课，所以在初登讲台时，心情并没有很紧急，不过究竟是从同学到老师，身份一下子发生了很大的改变，有些不习惯。转瞬间，一个学年即将过去了，对于一个学年以来的执教我有些体会，在教育教学中我想应当留意以下几点。

一、专业学问积累。

仔细钻研教材，要擅长钻研教材，应当渐渐去把握钻研教材的规律，将书中的学问转化为自己的学问，并依据同学的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，学问与力量统一，熟悉的构建与情感教学的统一。首先，钻研教材可以钻出思路，帮我找到激趣点进行切入，找准学习目标进行导向，找到可供创设的情景进行整体感知；其次，应当钻出教材前后的联系，从而引导同学分层操练；最重要的是需要能够钻出重点难点，只要我们找准重难点，就可以进行精讲点拔，整体稳固，质疑解难，反馈调控。

二、喜爱同学。

应当给我们的同学多一些“心”，包括爱心、关怀、责任心、宽容心、细心等。老师与同学之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成和谐的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，同学不愿学的局面。我们应去讨论同学的心理，讨论人的独特，特殊是我们的同学正处于青春期，每个同学都有不同的独特，所以最好能够依据不同独特的同学去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，我们应当要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解同学的要求，讨论对策，处理问题才会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。

三、多听课，多反思。

在参与工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老老师对各位新老师的关爱和指导。为了使新老师快速成长，学校特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，组内的老师给了我很大的关心，不管是在平常的教学过程还是日常生活。作为一名新老师，最大的缺乏是缺少阅历，对教学重点难点把握不住。学校“师徒结对”的方针很大程度上关心了我这一缺乏。

在平常听老老师的课的过程中，我特殊留意老老师是如何把握重难点，如何突破重难点，但是由于阅历缺乏，真到自己处理起来还不能做到得心应手。组内的老师也常常听我的课，然后为我提出珍贵的看法，我可以针对这些问题，调整教学方法。并主动听老老师和其他老师的课并参加评课，向前辈学习教学方法。特殊要感谢的是我的师傅宋伊芬老师和备课组长李海涛老师，向他们请教问题时他们每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进行观看，有时会从孩子的角度问我一些看似简洁问题让我回答，常教我要擅长从同学角度去思索问题，讲解新课时要和同学一起去探究思索。

四、备好每节课。

做好每次课备课是每一位老师在课前都应当做的事，但是作为一个新老师，更应当把备课要放在首位，作为重中之重去对待。我开头上课的之前，备课自认为特别的细，原以为这节课确定上的好，但是结果却不尽人意。缘由就在于备课没有分清侧重点，而是眉毛胡子一把抓，最终什么也没有讲到位。在备课时肯定要分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要把课堂时间利用的恰到好处，今后这方面还需要多多加强，争取能够更快的步入成熟阶段。

同时，我发觉自己在备好课以后总会自以为是的认为这堂课应当没问题，可一到上课时问题就暴露出来了，如：和同学之前的沟通、互动方面，新老师备课往往存在注意上课过程中的学问层面，但是忽视如何更好的进行师生互动的方面。作为新老师，今后备课过程中肯定要学会如何更好的设计师生互动环节。

这一年我还担当了高二〔6〕班的副班主任，对班主任工作，我只有在同学时代时以同学的角度的熟悉，或在高校里，书本上理论学问学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着教育和管理同学的重任，要想把同学教育好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地帮助班主任管理班级，指导同学各方面的进展，包括同学日常行为习惯方面的培育。

一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是由于副班主任同样担负着对同学的教育管理责任；说副班主任和正班主任有所不同，是由于班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德教育，二是从侧面对同学进行教育管理，到达与正班主任的正面教育管理相辅相成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区分，不管是处理的事情、还是从同学的角度动身。我觉得作为班主任要注意情感教育，要敬重同学的人格，准时发觉同学的“闪光点”常常留意同学的优点和进步，并准时赐予适当的表扬和鼓舞，赐予同学自信的力气，潜意识地引导同学向正面的，主动向上的方向进展。

总之，我感觉从高校校内重新走进中学校内，不仅仅是环境的改变，更主要的是角色的改变，从一个被教育者转变成了教育工。在这样一个改变的过程中有苦也有甜，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老老师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新老师成长的重要渠道，新老师假如能够擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，那么就可以获得持续的终身进展，到达成长的质的飞跃。

过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开头，我想我会努力找到抱负与现实的切合点，快速的完成从同学到老师的角色转换，让自己布满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民老师。

“已经又开学一个多星期了，你们怎么还沉醉在假期的气氛里呢？！”上课铃响后两分钟，教室里还是闹哄哄的，我再次被迫发动了“碎碎念”的技能。

“还没开学呢！”一个同学理直气壮地的说。这话真是把我气得够呛，几乎失语——从本学期的第一节课，我就强调“只要是到了学校，就是开学了”。如今竟然还能弄出这样的幺蛾子！？

“那你说怎样才算是真正开学呢？”我忍不住瞪了她一眼，没好气地问道。

这时她才抬起头，由于他们都发觉我说话的语气不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼，目光又在不经意间快速地滑落到了她自己乱糟糟的书桌上——这是一个平常表现不错的女孩儿，之前也常常没大没小地和我说话。可是这次她的眼神就像耗子一样躲过了我的眼睛——我的眼睛就像猫。这一个微小的动作，轻轻地触动了我的心——他们虽然已经是高中生了，可是他们的内心住着一个真小孩儿。我赶快平复了一下兴奋的心，从嘴角、眼角挤出一丝微笑，换了一种语气，重复了一遍我的问题。

“开学典礼之后…