大班语言活动教案汇总5篇

大班语言活动教案汇总5篇大班语言活动教案篇1

活动目标

1．通过叙述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。

2．丰富词汇：宏伟、壮丽、古色古香、风景美丽……

3．尝试叙述：“我爱南京的山和水”，进展幼儿的口语表达力量。

4．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同叙述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。

2．南京几个公园及名胜图片若干张。

3．布置好“我爱南京的山和水”的观赏园地。

活动过程

1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简洁的叙述并回答老师的提问。

小伴侣去过南京的什么公园?

请小伴侣拿出在公园拍的照片或图片，老师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?

请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?

2．参观“我爱南京的山和水”的观赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜爱这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大学问面)。

3．今日老师请小伴侣讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要美丽，看谁讲得好，小伴侣相互先讲一讲。

4．请2～3名幼儿到讲台前讲。

5．延长活动：

请小伴侣把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由叙述。

活动反思

1．活动预备第1条和第2条都是尝试活动预备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。

2．幼儿通过实地游玩和观看，家长的协作训练，幼儿学问铺垫好，幼儿发言争论热闹。

3．扩大了幼儿学问面。互讲互学，真正感到南京美，通过尝试叙述，培育了幼儿口头作文的力量。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、大胆叙述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

2、感受关怀别人和被别人关怀的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

活动过程：

一、用下雨声导入活动，激起幼儿爱好。

1、放下雨声，师说：“小伴侣们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”

2、争论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？

3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？

二、师完整叙述故事，幼儿观赏。

1、师有表情地完整叙述故事

2、初步理解故事内容，老师进行提问

（1）故事的名字叫什么呀？

（2）故事里有哪些小动物？

（3）小白兔用什么方法来避雨的？

三、分段观赏、理解故事《下雨的时候》。

1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（仿照理解“蹦蹦跳跳”）

2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。

3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？

4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的？

四、提问：

你喜爱故事中的小白兔吗？为什么？

五、玩仿照嬉戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）

1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？

2、师幼一起进行表演。

六、老师小结

今日我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关怀、会关心同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小伴侣相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！

活动反思：

《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会常常遇到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的阅历比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告知我们遇到困难要学会动脑筋，想方法解决，学会关怀关心别人。

在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿爱好。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好方法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告知幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来观赏故事，自己寻求答案。在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的留意力，目的是让幼儿学会急躁倾听，初步培育幼儿仔细倾听的习惯。在幼儿完整观赏故事后，我提了三个问题来关心幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么？”当时孩子的回答另我惊异，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清楚，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要留意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆叙述故事中的对话，我采纳比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发觉大部分幼儿把握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着深厚的爱好。

本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关怀别人和被别人关怀的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小伴侣最喜爱哪个小动物，为什么？小伴侣的回答各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜爱小白兔，由于它喜爱关心别人。”大部分幼儿说不出缘由，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小伴侣相互争论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最终演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观看力量、思维力量、语言力量和想象力量都得到了充分的进展，收到了较好的效果。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、能使用礼貌用语与同伴、老师等不同对象进行交谈。

2、理解图片内容，能大胆、连贯地叙述。

3、学习正确使用不同的庆贺语，体验相互关怀的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：请家长带幼儿到周边的书店或商店里观赏不同种类的贺卡，了解贺卡的作用和不同的内容。

2、物质预备：幼儿收集或自制的各种贺卡；幼儿事先预备一张贺卡，想好赠送的对象，并写或画上庆贺语。

3、环境创设：在活动室里布置展现各种各样的贺卡。

活动过程：

1、自由观赏，沟通贺卡。

（1）幼儿自由观赏活动室展现的贺卡，讲一讲：自己最喜爱哪一张贺卡？为什么？

（2）提问：你喜爱哪张贺卡？为什么？在什么状况下人们可以互赠贺卡？

（3）小结：当各种节日来临时，我们可以相互赠送贺卡，表达对对方的祝愿，如春节、"六一"儿童节等等；当人们生病了，我们也可以赠送祝愿卡，表达我们祝愿他身体早日恢复健康；当人们有喜事时也可以赠送贺卡，表达我们的祝愿。

2、理解内容，叙述贺卡。

（1）提问：你喜爱什么样的.贺卡？请你介绍一下你喜爱的贺卡。

（2）引导幼儿观看贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等，用学过的词汇有序、连贯地介绍，清晰地讲出贺卡中的庆贺语，如：我喜爱的是新年贺卡，有黄色的底，红色的小花围在贺卡的四周，中间还有一束鲜花，飘动的彩带上还写着"新兵欢乐"，美极了！

3、分组交谈，学说庆贺语。

（1）提问：你收到过贺卡吗？那是些什么样的贺卡？有什么庆贺语？

（2）幼儿以小组的形式轮番交谈，老师倾听，了解幼儿交谈的状况，并适时赐予指导，如：我生病时收到一张美丽的祝愿卡，里面写着"祝你身体早日康复"，我可喜爱了；六一节，我收到了班上小伴侣送给我的自己制作的贺卡……

（3）依据幼儿交谈的状况，引导幼儿学说常用的庆贺语，如：祝你生日欢乐！祝你新年欢乐！祝你身体健康！祝你万事如意！祝你永久欢乐、幸福！……

4、互赠贺卡，表达祝愿。

（1）提问：你想给谁送贺卡？为什么？你要怎样表达自己的祝愿？

（2）幼儿将自己事先预备好的贺卡送给同伴、老师，体验相互关怀的乐趣，并说清晰自己的庆贺语，如：祝老师永久年轻、漂亮！祝老师身体健康！祝小伴侣每天快乐，上学校后早日戴上红领巾！

重点引导幼儿大胆表达自己的愿望，说清晰庆贺语，学会相互关怀。幼儿岛自己喜爱的需要关怀的人，假如无法现场赠送贺卡，可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。

（3）小结：我们要学会相互关怀，学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝愿，表达时要有礼貌，说话要清晰、连贯。

活动延长：

1、可依据不同的节日开展该活动，如母亲节、父亲节、重阳节、老师节、春节、儿童节等，让幼儿懂得大胆表达自己的心愿，学会关怀长辈、与同伴共享欢乐；还可依据时事需要开展活动，如向灾区、儿童福利院等需要关怀的人，赠送贺卡，说出不同的祝愿语，体验相互关怀的欢乐。

2、区域活动：

（1）引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴沟通：自己收到的贺卡是谁送的？带来了什么祝愿？

（2）引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡，并与同伴沟通贺卡要送给谁，为什么，并说出庆贺语。

（3）引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、颜色、大小等不同特征进行分类，并沟通分类的方法。

（4）引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等嬉戏，让幼儿通过选购贺卡．收、送贺卡，体验人际间的交往及友情。

3、生活活动：在日常生活中学会运用祝愿语，如：小伴侣生病了懂得关怀，祝她早日恢复健康；家中的长辈生病了懂得主动关怀，并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝愿。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解“收集”的含义。

2、感受收集之中蕴含的美妙情感，萌发收集的愿望。

活动预备：

白板课件。

活动过程：

一、引出课题，关心幼儿理解“收集”的意义。

1、出示图片礼物盒，引出活动主题。

（1）今日杜老师带来了一个又大又美丽的礼品盒，小伴侣们猜猜看里面装了什么东西呢？

（2）这些都是杜老师小时候喜爱的东西，我把它收集到了一起。那你们喜爱收集什么东西呢？

2、小结：“收集东收集西”我们把喜爱的和相关的东西都保存起来，原来这就叫收集。

二、运用课件，让幼儿感受收集的欢乐。

1、通过观看课件和争论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感（老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈）

2、小结：由于妈妈最爱宝宝，所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最宝贵的珍宝，妈妈收集了宝宝的东西，由于爱而觉得它们宝贵，无论你收集什么，只要有了爱，它就是最宝贵的。

三、完整观赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望。

1、幼儿完整观赏诗歌一遍（配以音乐、课件等）

2、幼儿跟念一遍。

3、通过争论，激发幼儿收集的愿望。

附诗歌：

收集东，收集西，你喜爱收集什么东西？

我喜爱收集遥控车。

奶奶喜爱收集毛线团。

清洁工伯伯收集许多许多垃圾。

树上的乌鸦收集了一堆怪东西。

我问东东：“你喜爱收集什么东西？”

东东说：“我喜爱收集蓝色的东西。”

秋天喜爱收集落叶。

月亮喜爱收集星星。

沙滩收集了许多许多贝壳。

蓝天喜爱收集白云。

小河喜爱收集雨滴。

我问妈妈：“你喜爱收集什么东西？”

妈妈说：“我收集的都是你的东西啊！”

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合生活阅历大胆想像、仿编。

3、激发幼儿喜爱大自然、关注四周事物的情感。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、图谱一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、导入活动

你们喜爱下雨吗？为什么？

2、观赏散文

①老师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

②提问：小花蝴蝶喜爱下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？

③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？

④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？

⑤老师手持小雨点指偶，仿照不同的雨声，要求幼儿依据散文内容分别说出小雨在干什么。

3、学习仿编

①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在悄悄地听。小花蝴蝶还会听