大班语言教案《朋友》

大班语言教案《朋友》大班语言教案《伴侣》1

活动目标：

1、在沟通、争论、情景练习中，让幼儿了解书包里应当有些什么东西，如何整理比较合适。

2、能将所学加以运用。

环境创设：

书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。

重点与难点：

知道书包中放什么物品、如何整理书包。

活动过程：

一、沟通、记录

1、导入：“我们将要上学校了，要预备些什么东西呢？”

2、请幼儿沟通，老师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录；

3、老师对记录结果进行汇总。

二、分组争论

刚才大家说到学校生都要背书包，上学校时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗？学校生的书包里应当放些什么呢？

三、沟通

1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组争论的结果说出来，说到的内容老师用图片加以呈现。

2、一起争论，说说哪些东西是必需的，哪些是不需要放在书包里的，老师加以总结。

四、延长

在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。

大班语言教案《伴侣》2

活动目标：

1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找伴侣的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

活动预备：

课件

活动重点：

激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

活动难点：

用大胆的语言表述自己的想法。

活动过程：

一、激发爱好。

出示课件图片第2张关键问题：

1、小伴侣们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）

2、只有一棵小树，小树快乐吗？（不快乐）所以它想找一些伴侣，小伴侣们想不想知道小树找了哪些伴侣呢？（想）

二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容。

那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（《小树的伴侣》）这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

图片一：

1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

图片二：

1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

2、这样的伴侣，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

图片三：

1、小猴来了，他在干什么？

2、这样的伴侣，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？

图片四：

这样的伴侣，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？

图片五：

小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的伴侣呢？为什么？

小结：不是，由于小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交这样的伴侣。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小伴侣们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

图片六：

播放声音。

1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好伴侣）

2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

图片七：

1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个伴侣？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的伴侣）小结：小树真欢乐，它有许多许多的伴侣了，这些伴侣都很爱惜它。

三、大胆表述依据图片。

用大胆的语言表述自己的想法。

四、互动争论。

小伴侣们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小伴侣们想不想做小树的伴侣呢？（想）那么我们是不是也要想小树的伴侣那样爱惜它呢？（是）其他的花草树木我们要爱护吗？（要）为什么？

小结：树是我们人类的伴侣，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！

延长活动：

说说我们怎样来爱护在我们身边的花草树木呢？

大班语言教案《伴侣》3

【活动目标】

1、探讨成为好伴侣的缘由。

2、鼓舞幼儿想象并创编自己和好伴侣的故事。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

【活动预备】

1、卡通布偶、电脑、好伴侣迷宫图、好伴侣迷宫学习单。

2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。

【活动过程】

1、老师拿出卡通布偶，处处找伴侣，请小伴侣一起帮忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好伴侣不见了，我们帮他找找吧!”

2、和幼儿争论：常听的故事中或动画片中有那些人物是好伴侣?老师把答案结合电脑记录下来。

3、“那你和谁是好伴侣?为什么会成为好伴侣的”(幼儿争论后老师小结)

4、照幼儿供应的角色，叙述一则故事，如：小老鼠要查找好伴侣小猪，经受了好多危急(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……)，最终最终找到好伴侣小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。

请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的伴侣会遇到什么困难，并鼓舞幼儿编一个自己和好伴侣的故事，画出“好伴侣迷宫图”。最终请幼儿沟通他和好伴侣的故事。

【活动反思】

在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参加，通过活动幼儿能较好的把握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通争论在此过程中孩子们获得了极大的满意感和胜利感，空间智能也得到了提高

假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查

大班语言教案《伴侣》4

活动名称：我是大班小伴侣

活动目标：

1、学习儿歌《我是大班小伴侣》，知道自己即将毕业。

2、懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。

活动预备：

1、课件《我是大班小伴侣》。

2、事先带幼儿去探望小班的小伴侣。

活动重难点：懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹。

活动过程：

一、谈话引出活动

1、请幼儿说说探望小班小伴侣的感想。

老师：我们去看了小班小伴侣，他们是怎么样的?

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

老师：我们现在是大班小伴侣了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?

3、老师：小班小伴侣还很小，有很多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现

在我们长大了，懂事多了，所以要关怀比我们年龄小的小伴侣，还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我是大班小伴侣》

1、播放课件“整体观赏”，请幼儿观赏诗歌《我是大班小伴侣》。

2、请幼儿回忆，诗歌里的小伴侣会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段观赏，并跟着念。

4、再次播放课件“整体观赏”，请幼儿跟着念，并请他们留意：念的时候要带有表情(可

以关心他们分析句子的表情，或开心或骄傲或关爱)。

三、争论：为小班小伴侣做一件事

请幼儿争论：能不能为小班的小伴侣做一件事，关心他们或者让他们觉得快乐。

假如幼儿没有提出有可行性的意见，老师也可以建议。

大班语言教案《伴侣》5

设计意图：

五、六岁的幼儿是社会性进展的关键期，他们尤其渴望与同伴、伴侣的交往，但是在交往的过程中又会遇到很多问题，简单挫伤幼儿的乐观性。老师通过丰富幼儿对新伴侣的熟悉，乐观的与伙伴交往，合作并与关心他人，是培育幼儿交往力量和乐观的社会性情感的重要途径。

［活动目标］

1、引导幼儿喜爱交伴侣，能和同伴相互关心、友好相处，感受与人交往的乐趣。

2、能主动、喜爱和新伴侣沟通，并大胆地向他人介绍自己的新伴侣。

3、进展交往的力量及合作力量，培育幼儿之间相互的关心与协调协作。

［活动预备］

1、动物胸卡4套（每套8种动物）

2、录音机、歌曲《找伴侣》《幸福拍手歌》录音带［活动过程］

3、做《找伴侣》音乐嬉戏：引导幼儿查找自己胸卡一样的伴侣（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿查找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

4、和新伴侣相互沟通：

初步了解新伴侣并和新伴侣说句静静话。

本环节是让幼儿能够大胆地去和自己牢固的新伴侣进行一些简洁沟通,通过沟通使自己能过初步猎取自己交的新伴侣的一些小资料。

5、说说我的新伴侣：

（1）沟通自己新伴侣的名字："你有没有新伴侣？你的新伴侣是谁？"（2）邀请一对对新伴侣相互介绍自己新伴侣的外貌特征："你的新伴侣长得什么样儿？穿什么样的衣服？"

6、邀新伴侣跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿依据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小伴侣。

通过玩此音乐嬉戏,让幼儿知道和新伴侣一起合作是多么欢乐的,也要知道在做一些事的时候都要相互协作的

7、和新伴侣一起做嬉戏：

嬉戏《二个和尚抬水喝》，规章：老师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新伴侣一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。

这个嬉戏是让幼儿进一步了解,伴侣之间要相互关心,相互协作,也使幼儿对新伴侣更进一步的了解既熟悉。

［活动延长］

邀请我的新伴侣在休息时间去自己家中做客；邀请我的新伴侣在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

大班语言教案《伴侣》6

目标：

1、能依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述，

3、感受关心别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。

预备：

1、动物胸饰若干。

2、课件：动物，我们的伴侣

3、音乐：动物世界

4、摘苹果、搬木头、过河的标记

过程：

一、导入课题，引起爱好。

1、师：小伴侣，你们喜爱动物吗？今日，动物乐园要进行动物狂欢节，我们也换装称自己喜爱的动物去参与，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会关心人们做很多的事情。（引起爱好）

2、组织幼儿争论：你是什么动物？有什么本事？能关心人们做什么？（导入课题）

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段叙述，运用插问，关心幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子关心老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本事去关心别人。

（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

（2）你怎样关心老爷爷挠痒痒？

（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒适呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）

（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）

2、小动物用自己的本事关心姐姐取回红丝巾，幼儿得出阅历：可以用小动物们自己的本事去关心需要关心的人。

（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）

（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？

（3）想一想，你是什么动物，你能关心姐姐吗，你怎样关心姐姐呢？（老师引导幼儿用自己的本事关心别人。）

（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）

3、引导孩子们换个方向思索：具有什么本事的动物可以关心妈妈抱宝宝，从而加深体验。

（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）

（2）阿姨需要什么关心？你能关心阿姨吗？请你说说你是怎样关心阿姨的？（老师引导幼儿说说自己是怎样关心阿姨的。）

（3）谁帮阿姨抱宝宝，最平安，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出抱负的动物及理由。）

4、老师小结：小动物们真棒！用自己的本事，关心人们做了这么多的事情。鼓舞幼儿和好伴侣商议 交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象他们可以关心人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行争论。(摘苹果、帮木头、过河)

老师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么关心？（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象、自由争论。）

2、老师请小动物说说，你情愿关心谁？怎么帮呢？

3、老师小结有什么本事的动物关心了谁，做了什么事情？表扬动物伴侣，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿制造性想象叙述。

1、动物是我们人类的好伴侣，能帮人们做许多的事情，我们大家都应当爱惜它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活阅历进行叙述，老师播放动物关心人们的图片，增长幼儿的学问。）

2、动物狂欢节开头了，幼儿随音乐欢乐的舞蹈。

大班语言教案《伴侣》7

活动目标：

1、通过阅读和争论理解故事的内容，知道怎样和同伴做伴侣，体验有伴侣的欢乐。

2、初步尝试在新环境中结交新伴侣，丰富结交伴侣的阅历。

3、进一步激发人际交往的爱好。

活动预备：

阅读记录表。

活动过程：

一、出示教学挂图。

引导幼儿观看图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪，并进行争论。

1、观看图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪。

老师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？

2、鼓舞幼儿认真观看画面，大胆地进行想象、猜想，激发活动的爱好。老师：猜一猜小狐狸遇到什么事？

二、了解故事的内容。

老师：究竟发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来认真的看一看。

1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。

老师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不快乐在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸快乐在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。

2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。老师观看幼儿阅读和记录的状况，并赐予相应的指导。

3、老师关心幼儿整理记录结果，集体争论故事内容。

①了解小狐狸不快乐的缘由。

老师：小狐狸不快乐在第几页？谁知道它为什么不快乐？

②争论小狐狸是怎样交伴侣的。

老师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿观看书上小狐狸关心别人的三幅图片。）

老师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（老师一边引导幼儿争论、叙述，一边记录。）

③感受小狐狸交了新伴侣的欢乐心情。

老师：小狐狸交了那么多的伴侣，你们为他兴奋吗？

检查自己的记录结果，再次进行阅读。

老师：你们记录的结果和大家争论的一样吗？假如有不一样的地方，再认真的看一看书。

三、再次阅读图书，听老师完整地叙述故事。

1、争论自己交伴侣的`方法。

说一说自己的伴侣。

老师：你有伴侣吗？你是怎么熟悉他的？

沟通自己交朋的阅历。

老师：假如现在你要去熟悉一个新伴侣，你会用什么方法呢？

2、运用自己的方法尝试结交新的伴侣。

老师：今日我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中熟悉新的伴侣。

和大X班小伴侣共同活动，鼓舞幼儿通过各种方法熟悉新伴侣。

3、组织谈话，沟通自己交伴侣的阅历。

大班语言教案《伴侣》8

活动目标

1、知道自己是大班小伴侣，会做许多的事情。

2、能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。

3、萌发做哥哥姐姐的骄傲感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点、难点

1、重点：知道自己是大班小伴侣，会做许多的事情。

2、难点：能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。

活动预备

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2、相关图片。

活动过程：

一、谈话并沟通

1、老师：“我们现在都长大了，是大班小伴侣了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小伴侣）

2、沟通：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小伴侣的图片或是视频

1、观赏图片

2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不愿上学）

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区关心他们呢？

三、学习诗歌

1、观赏诗歌《我是大班小伴侣》前半段

2、老师：“诗歌中的小伴侣他是怎样关心小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

3、老师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应当的）

5、争论：为什么他能够帮前半段。

4、学习诗歌的后半段

提问：在关心了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

6、完整看图朗诵诗歌

四、迁移阅历

1、老师：“诗歌中的这问大班小伴侣会这样关心小弟弟小妹妹，那我们小伴侣在以后的生活中你会怎样来关心我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

2、幼儿争论沟通。

大班语言教案《伴侣》9

活动目标：

1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小伴侣有份骄傲感。活动预备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：老师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小伴侣正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他骄傲地对我说：‘我是大班小伴侣！’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿把握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小伴侣说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受训练得以成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行忽视的作用。语气表达是语言表述中特别重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达力量与感染力度。而我们小伴侣现在是语言进展的敏感期，在这时期，假如赐予孩子适当的引导与关心，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特殊是与他人交际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注意的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言力量实在运用的过程中进展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小伴侣在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班语言教案《伴侣》10

一、活动目标

1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物查找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

2.让幼儿能用比较完整的语句清楚地表达自己的一些想法。

二、活动预备：

五个花瓣的花。

三、活动过程

（一）开头部分

《我的好伴侣》，说说自己的好伴侣及理由。

提问：小伴侣你们有自己的好伴侣吗？为什么他是你的好伴侣？（幼儿依据自己的状况用句子：我和××是好伴侣，由于我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好伴侣

（二）基本部分

《花的好伴侣》

1.出示花，请幼儿帮花找伴侣。

提问：老师今日带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今日来到我们班上，想请小伴侣关心它找好伴侣。找到一个好伴侣以后呢，这朵花他会变美哦。

2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆叙述。（幼儿自由举手回答，老师引导幼儿用完整的语句叙述。如我帮花找小草做好伴侣，由于花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好伴侣。）

老师小结：你们帮花找了那么多的伴侣，有的是关心花生长的伴侣，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做伴侣的，像小草。花儿找了那么多的伴侣以后变得漂亮又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的伴侣。

（三）结束部分

（好伴侣）

1、今日，老师为大家每人预备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小伴侣相互看看说说你拿的是什么？提示幼儿每人只能拿一块。

2、幼儿拿图片。

师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小伴侣的是什么。（老师巡察一下）

3、介绍自己拿到的小图片。

老师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提示小伴侣留意听别人图片上的是什么？

4、嬉戏：找伴侣

下面老师要请大家玩一个嬉戏，要为你的小图片去找一个好伴侣。找好了以后好伴侣要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找伴侣。提示幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好伴侣。老师巡回指导。

5、介绍好伴侣请幼儿介绍和谁找到好伴侣了，为什么你帮他们做好伴侣。引导幼儿用完整的语句介绍叙述：如我帮一个雨子和一片雪花做好伴侣，由于下雨了，学会就会溶化，所以他们是好伴侣。你们同意吗？老师小结：今日你们为图片上的实物找到了伴侣，你们真棒。他们能做伴侣有的是由于有共同的地方、有的是由于他们相互需要、也有的是由于他们都有共同的伴侣。

大班语言教案《伴侣》11

活动目标

1.尝试与同班级其他班同伴进行交往。

2.能使用恰当的语言进行交往。

3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

活动重点尝试与同班级其他班同伴进行交往。

活动难点能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

活动预备

大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

音乐《找伴侣》

活动过程

一、谈话导入

师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？

幼儿自由说，老师

二、幼儿找伴侣

尝试与同班级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言

1.第一次交往：幼儿自由交往，老师观看消失的问题

师：今日这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小伴侣，你们熟悉吗，请大家自己去找一个伴侣

（1）幼儿自己交伴侣

（2）请个别幼儿介绍自己交到的伴侣

师：你们是怎么熟悉的？

刚刚我们找得都是熟悉的伴侣，这里还有很多不熟悉的伴侣呢，我们怎样才能熟悉呢？

（3）幼儿争论

（4）针对问题提出交伴侣的要求

师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

2.其次次交往

师：刚才有的小伴侣已经相互熟悉了，还有不熟悉的，现在请你们再去相互熟悉一下。

（1）幼儿再次去交伴侣

（2）在集风光前介绍今日刚熟悉的伴侣

师：请你说说你是怎么熟悉他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么商定。

3．与伴侣交换礼品（事先做好的）

师：“现在小伴侣们把你们自己预备的效力物拿出来送给你刚刚熟悉的好伴侣。”

三、音乐嬉戏《找伴侣》。

大班语言教案《伴侣》12

【设计思路】

1、活动素材分析《小树的伴侣》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法关心幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简洁的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动乐观地运用自己的想法去懂得爱惜小树，知道怎样做才是爱惜小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，争论一下树的作用。

2、班级幼儿状况分析我们班幼儿已经有肯定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，盼望能加强幼儿复述故事的力量。

3、活动价值分析环保始终是人们关注的事情之一，假如要环保，首先就得爱惜花草树木，因此要让幼儿从小培育爱惜花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从"小树的伴侣"，伴侣角度，幼儿能懂得伴侣之间要相互关心、相互关怀，并要敬重别人，而不是损害。

【内容与要求】

1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找伴侣的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

【材料与环境创设】

课件

【重点与难点】

重点：激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

难点：用大胆的语言表述自己的想法。

【活动流程】激发爱好→集体阅读→大胆表述→互动争论

【活动过程】

一、激发爱好出示课件图片第2张关键问题：

1、小伴侣们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）

2、只有一棵小树，小树快乐吗？（不快乐）所以它想找一些伴侣，小伴侣们想不想知道小树找了哪些伴侣呢？（想）

二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（《小树的伴侣》）这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

图片一：

1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

图片二：

1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

2、这样的伴侣，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

图片三：

1、小猴来了，他在干什么？

2、这样的伴侣，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？

图片四：这样的伴侣，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？

图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的伴侣呢？为什么？

小结：不是，由于小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交这样的伴侣。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小伴侣们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

图片六：播放声音。

1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好伴侣）

2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

图片七：

1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个伴侣？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的伴侣）

小结：小树真欢乐，它有许多许多的伴侣了，这些伴侣都很爱惜它。

三、大胆表述依据图片，用大胆的语言表述自己的想法。

四、互动争论小伴侣们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小伴侣们想不想做小树的伴侣呢？（想）那么我们是不是也要想小树的伴侣那样爱惜它呢？（是）其他的花草树木我们要爱护吗？（要）为什么？

小结：树是我们人类的伴侣，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！

【延长活动】说说我们怎样来爱护在我们身边的花草树木呢？

大班语言教案《伴侣》13

大班语言：我们都是好伴侣

活动目标

1、加深小伴侣之间的了解，增进小伴侣之间的情感。

2、培育幼儿语言表达力量和自信念。。

活动预备

电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找伴侣音乐

活动过程：

一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）

师：今日老师邀请小伴侣们玩一个好玩的嬉戏，你们想玩吗？这个嬉戏的名字叫“打电话”，一个小伴侣来打电话，其他的小伴侣都来接电话，但打电话的小伴侣要向接电话的小伴侣介绍一下你自己，我们每一位小伴侣都要打一次电话。

二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）

幼儿两两结伴，相互