【课件】《阿房宫赋》课件统编版高中语文必修下册

杜牧的诗多为讽喻诗，长于七绝，情致豪迈。过华清宫绝句三首长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。阿房宫赋中国古代诗歌散文鉴赏杜牧关于阿房宫

根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。

当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”关于阿房宫命名的传说三则

一、秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说:‘房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。

二、阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。

三、传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。解题

“阿房宫”的“阿房”读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。杜牧803—853字牧之号樊川居士

京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。

杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。写作背景

唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷进犯，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。

杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧是愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”关于赋“赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。内容重在：摹写事物，抒发情感，表达思想。艺术表现：注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。短赋先秦诸子散文骚赋以屈原为代表辞赋汉代，赋的体制正式确立文体知识骈赋魏晋以后，赋日益向骈文方向发展律赋唐代又由骈体转向律体文赋宋代多以散文方法作赋，别创一格各阶段代表作品：东汉张衡的《二京赋》，三国王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》，宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。阿房（

）蜀山兀（

）骊山（）廊腰缦回（）囷囷焉（）

蜂房水涡（）不霁（）何虹冥迷（

）妃嫔（）媵嫱（）梳晓鬟（

）明星荧荧（）

椒兰（

）剽掠（）鼎铛玉石（

）金块珠砾（

）逦迤（）锱铢（

）架梁之椽（）在庾（）之粟粒（）横槛（

）尽态极妍（

）管弦呕（

）哑（

）

读文正音ēpángwùlímànqūnwōjìmíngpínyìngqiánghuányíngjiāopiāochēnglìlǐ

yǐzīzhūchuányǔsùjiànyánōuyā预习检测：整体感知。（1）阿房宫的来历（2）阿房宫的外在形势（3）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境（5）秦爱纷奢的描写（6）有关国家兴亡的议论“六王毕……阿房出”“覆压……流入宫墙”“五步一楼……知西东”“明星……所知也”“使负栋……市人之言”“灭六国……复哀后人也”探究文本1、赋的特点是“铺采螭文，体物写志”，对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？哪部分是“写志”？文章结构：第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。第三段：转发议论，指出秦亡的必然。第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。铺叙议论写志文本解析（第一自然段）

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。总写阿房宫的宏伟全貌

六国灭亡了，天下统一了；蜀地的山秃了，阿房宫建成了。它覆盖三百多里地，遮蔽天日。（阿房宫）从骊山北面建起，然后向西曲折延伸，一直延伸至咸阳。（渭水、樊川）两条河水缓缓流淌，流进了宫墙。

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

五步一座高楼，十步一座亭阁;腰带般的长廊像绸带似的迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄；(这些宫室)各自凭借不同的地势参差环抱，层叠的木拱中心勾连，殿角相向对峙，像在互争上下。盘旋着，屈曲着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道它们有几千万座。

长桥卧（于）波，未云何龙？复道行（于）空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。

那长桥卧在水面上就像蛟龙，可是没有风云涌起，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空就像彩虹，可是并非雨过天晴，怎么会产生霓虹？楼阁高高低低，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。高台上传来温柔的歌声，使人感到如同春光一般温暖；大殿里寒气逼人的舞袖飘拂，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天之内，同一座宫里，而阴晴冷暖却截然不同。

1.隔离

古：遮断，遮蔽今：不让聚在一起，避免接触。2.钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致今：比喻用尽心机，明争暗斗。3.气候古：文中是指天气冷暖今：是指一个地区的气象概况。作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？①六王毕，四海一；②蜀山兀，阿房出。③覆压三百余里，④隔离天日。⑤骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。⑥五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！⑦长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。⑧一日之内，一宫之间，而气候不齐。建筑背景建筑耗费占地面积建筑高度建筑数量建筑样式①②③⑤④⑥⑦结论：描写角度多，范围广，内容详尽，有画面感。总结：课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？蜀山兀，阿房出用材之多，人力之巨覆压三百余里面积之广隔离天日建筑之高五步一楼，十步一阁楼阁之密矗不知其几千万落宫室之多高低冥迷，不知西东排布之精巧宏伟壮丽主要手法：夸张建筑耗费占地面积建筑高度建筑数量建筑样式结论：描写角度多，范围广，内容详尽，有画面感。2.作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？建筑背景

作者运用了通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况，以及繁华背后隐藏着的凄凉。由写建筑宫室过渡到第二段对宫女的描写。

第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？小结互文通感远、外近、里阿房宫的雄伟壮观夸张比喻整体局部

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。文本解析（第二段）交代美人的来源，宫女的劳碌与秦始皇的放纵享乐

六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。从早到晚歌唱弹琴，成为秦国的宫人。

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。秦宫中六国美人众多，秦始皇的骄奢淫逸

每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它驶向何方。

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。文本解析（第二段）作者对宫人的同情与对暴君的谴责，寓于字里行间

宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍。她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸。可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。由写人的被欺辱转而写物被践踏

燕国赵国收藏的奇物，韩国魏国聚敛的珍品，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少代、多少年，从(本国)人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦(国家破亡)不能再占有，都运送到这阿房宫中。而秦人把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作砂砾，乱丢乱扔，连绵不断，秦人看到这些宝物，也不觉得很可惜。1.明星古：明亮的星光今：指行业中做出成绩，出了名的人。2.经营古：指金玉珠宝等物今：指筹划管理或组织(企业、活动)。3.精英古：指金玉珠宝等物今：指优秀人才。

作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。①来历交代身份地位的变化宫女作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？明星——妆镜绿云——晓鬟渭流——脂水烟雾——椒兰雷霆——宫车②众多比喻排比夸张宫女

作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。③哀怨宫女作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？珍宝作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？几世几年，剽掠其人，一旦不能有，输来其间。倚叠如山鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。①来历②数量③处置辗转掠夺暴殄天物小结排比夸张比喻美人财物阿房宫的美人及财物美人数量之多命运之惨秦之荒淫夸张比喻财物数量之多穷奢极欲挥霍无度为下文秦亡做铺垫

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？文本解析（第三段）转为议论，表现秦亡之必然，流露谴责之意

唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？

使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。连用六个排比句对比，极力描写阿房宫的构件之多，秦乐人苦

使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比人们穿在身上的丝绸的纱线还要多；直的横的栏杆，比全国的城墙还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？反问>>>>>>南亩之农夫机上之工女在庾之粟粒周身之帛缕九土之城郭市人之言语铺排对比对比

铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。钉头磷磷瓦缝参差直栏横槛管弦呕哑负栋之柱架梁之椽骄奢淫逸怨气横生嗟乎！一人之心，千万人之心也。感叹感叹、反问，加强语势！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。铺叙排比对比夸张天下之人，不敢言而敢怒。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！使剽掠民怨铺陈

使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。文本解析（第三段）表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒

这就使天下的人民不敢讲话，只敢在心里充满愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。(待到)戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破，楚人(项羽)放了一把大火，可惜(那豪华宫殿)化成了一片焦土！1.可怜古：可惜今：怜悯，可惜，值得怜悯百姓皇帝一人之心，千万人之心也将心比心以民为本秦始皇百姓秦爱纷奢，人亦念其家剥削百姓引起民怨独夫百姓对立戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土残暴无道失去人心的统治者前鉴不远思考：前鉴仅仅指秦之鉴吗？？？作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志”何在？灭六国者六国也族秦者秦也骄奢淫逸自取灭亡六国各爱其人足以拒秦秦复爱六国之人足以万世借史现实假设喻今哀之而鉴之结论：本段通过假设论证，借史喻今，再次深入说明了六国和秦灭亡的原因，进而告诫统治者，吸取秦朝灭亡的教训，戒骄戒奢，爱护百姓。小结夸张比喻排比对比奢侈淫逸秦亡宫毁议论谴责秦亡宫毁修辞议论抒情

呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？文本解析（第四段）阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因

唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;使秦国灭族的，是秦国自己，不是天下的人民。唉!假使六国能够各自爱惜他们自己的百姓，那么就有足够(的力量)来抵抗秦国;假使秦也能够爱惜六国的百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭（他们的）族呢?

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。文本解析（第四段）结尾四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重

秦朝统治者来不及哀叹自己，却使后代的人为他们哀叹;后代人哀叹他们而不引以为鉴，也会使（更）后代的人哀叹后代的人。文本研读第四段的那几个“后人”分别指谁？总结历史教训，讽谏唐王朝勿悲剧重演。秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。汉朝到唐朝的人唐以后的人文本研读这段指出六国和秦灭亡的原因是什么？作者写作的目的又是为了什么？（请用原文来回答）以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——唐太宗原因：“不爱其人”。目的：“鉴”，借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈秦始皇的覆辙。作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志”何在？灭六国