尖子生妈妈的育儿心得

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孩子上幼儿园中班了，如何教育好孩子，对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小，吃好睡好少生病就行，再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的，可此刻想想远没这么简洁。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。

1.注意发挥家庭的教育功能。教育子女的职责，要由父母共同承当，哪一位都不能放下自己的职责;同时，父亲和母亲要为对方承当教育职责制造条件，在教育孩子上有分工有合作，不要单方独揽大权;只有在父母共同承当教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

2.表扬和鼓舞是孩子成长的膏方。平常多给孩子以观赏的目光，就会看到孩子别出心裁的特长和优点，并能增添亲子间的互相信任，有利于培育孩子良好的道德行为习惯和品质。所以只要看到他的稍许进步，就要毫不吝啬地确定他，鼓舞他，同时不要让孩子做力所不及的事，以避开不必要的批判，这样孩子就会把自己的优点发扬光大，而且还能很好地爱护其自信念。当然也不能一味强调表扬，若遇到原则性错误也要毫不迟疑地给以指正，俗话说言教不如身教，父母更要以典范的力气去引导他，这样就会让孩子学会明辨是非。此外给他营造一个宽松的成长环境也是必要的，一次孩子把两种不同的拼插玩具混在一齐，一时半会没法分开，因之前已提示过，妈妈就数落他了，可儿子硬说不是我混的，之后越批判越不愿承认，其实混在一齐也不是什么大不了的事，但他总以为这次又要挨批了，就是不承认，直到之后向他保证不会批判他，他才说是他干的。反过来就说明在一些小事上，我们做家长的就有可能对他太严峻了，事事较真他心里总有点怕，其实想想孩子许多时候不是有意犯错的，有时更是奇怪   心所驱，所以是老实重要还是让孩子必需要按你的想法做更重要呢?

3.加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的，并没有透过幼儿教育的系统培训，对孩子的了解往往带有感情颜色，而老师的评价就更为客观，而且老师在发觉孩子潜能方面确定比我们家长来得敏感，所以和老师多沟通就非常有必要。

4.注意与孩子日常沟通，帮助孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的谈天时间是在每一天晚上睡觉前，多听听他对生活的熟悉和理解，并透过讲故事，让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯，我们会在玩前提示他玩后要自己整理，一开头他很不情愿，还会闹心情，但我们并没有妥协，而是许诺在必需时间内完成任务赐予嘉奖如零食，然后再给他讲道理，慢慢地他这个坏毛病已经改了许多。平常遇事努力做到多蹲下来听听孩子的看法，能够让他自己想方法解决问题甚至争吵，不要高高在上一味要求听话，把孩子看做伴侣，敬重他，引导和帮助他，那么孩子也会敬重你并对你放开心扉，健康成长。有个心理老师在商量家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样，那么我们的家庭教育就是胜利的。此话非名人之言，但细想不无道理，尤其在孩子经受青春期更是如此。

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孩子，比不良心情更可怕的是不知道怎么面对它。

在一段时间内我家常常会消失这一幕，早上女儿起床总是磨磨蹭蹭，我多次喊，一次比一次声音大，她愈加动作慢，甚至哭哭啼啼，我想她的心情肯定很差，这种坏心情很快感染了我，心里急着上班，孩子上学又不能误，慢慢焦躁担心了。这是相当不美妙的事情，于是我痛定思痛，掌握自己想要发火，柔声说：咱们竞赛吧，我来叠被子整理东西你来穿衣服，看谁更快?她很快乐和我竞赛，尤其是赢了我。没有嘉奖她也很快乐，看着她快速地穿衣，甚至还会想坏点子拖慢我的速度，我觉得坏心情会传染，好心情也同样是。那段时间的我常处在抑郁、彷徨和焦虑中，家里人多少也会被影响。让家人从心情的恶性循环中解脱出来的最好方法，就是认清自己，转变自己。

原来心情本没有好坏，处理心情的方法却肯定是有好有坏。处理得好，家长省心，还能做孩子一辈子的支持力气;处理不好，亲子疏远，给孩子身心带来损害的同时，孩子情商进展也会受到严峻影响

父母首先要明白苦痛和欢乐一样都是心情，没有谁能欢乐永伴身边，当心情低落、苦痛哀痛时，做父母的最该教会孩子如何面对。让孩子懂得不良心情是一种很正常的现象，不要太过于忧虑和忧虑，不要把它幻想得多么严峻。

作为家长，该如何关心孩子呢?首先最应当做的是，给孩子倾诉的机会，了解孩子心中究竟有什么苦恼，准时和他们沟通。

小时候发生过一件事，直到如今我都记得。有一天放学回家，我不情愿写作业。妈妈劝了又哄，哄了又劝，我还是不情愿写。她的耐烦也到极限了，很生气，把我锁在房间里，不写完不准出来。我更加委屈，还有被抛弃的委屈，可我只能撕心裂肺地哭，用完力气去拉门，却还是出不去。结果就是我一边嚎啕大哭一遍写作业，作业写完了，本子也哭湿了。其实那天我不情愿写作业，只是由于想吃牛奶味的雪糕，她原来容许我吃了雪糕再写作业的。可是妈妈遗忘了这事，只当我是胡闹，变成了她越凶我就越闹。假如，大人情愿听一听孩子的话，许多事情都没有那么冗杂。

同时，家长要站在孩子的角度去体验孩子的感情，先表达对他们的了解，赐予怜悯和劝慰，然后再有针对性的给孩子供应心理支撑和帮助。例如，自己的玩具丢了，或许在父母看来，不算个事儿，但在孩子看来，是个天大的事情。因此父母教育孩子心情管理的第一步，是站在孩子的角度看问题。

其次，孩子在遇到失利或曲折呈现不良心情时，家长应予以重视，问一问“孩子你怎么了?有什么不兴奋的工作吗?能够给我讲一讲吗?”示意孩子你不是一个人在作战，爸妈是你顽强的后盾。引导孩子将事由或心中的感受说出来。这样有利于了解孩子的看法，孩子在倾吐的过程中也提高了他们的心情表达力量，并释放了不良心情。

在孩子心情好时，爸爸妈妈应当充足与其讲道理，让孩子熟悉到苦恼有之，不要因自已一时苦恼的，便认为自己最不幸自暴自弃，而应仔细查找苦恼的根源，主动想方法摆脱。告知他们要懂得掌握心情，不良心情能够发泄，但是不能对亲人和爸爸妈妈形成感情上的损伤。

家长可以为孩子制造一个宽松的环境，让她们学着自己释放坏心情。给他们一个详细的空间，比方，孩子生气时，给他/她一个枕头，供其发泄怨气;找一个清静角落让他大吼几声、自言自语;听听音乐，散漫步     ，做做嬉戏，进行运动等适度发泄一下，心情自然就会好转。假如孩子不情愿跟自己说，可鼓舞孩子向同学、伴侣倾吐自己的抑郁，求得关心。

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中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的预备。同学学习课程学问，课前的预习，既是心理预备，也是详细内容的预备。预习是促使孩子主动主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习爱好和培育同学自学力量的重要手段。

对于一班级的女儿，我的语文预习要求是：

一画，大声地朗读课文，勾画出自己不熟悉的字和不理解的词、句子。

二问，问家长自己不熟悉的字或词，自学字、词，并写下来。

三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。

四答，尝试性回答课后作业题。

五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有爱好。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种主动主动、轻松自如的心理状态，就能布满自信，这正是胜利的学习所需要的一种心理优势。

学习主动，走在前面，心情好，布满自信，于是成果就好。成果好了，学习更主动，学习爱好更浓，成果会更好，良性循环链就形成。所以，培育课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培育自学习惯，提高自学力量一种最有效途径。

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有人说：老师是人类灵魂的工程师;有人说：老师是燃烧自己，照亮别人的`蜡烛;有人说：老师甘为人梯，悄悄耕耘;有人说：老师是捧着一颗心来，不带半根草去。有人认为，幼儿老师就是孩子王，带着他们玩好，不磕着碰着就行了。其实根本就不是，幼儿老师其实需要会多方面的技能，还要有爱心、耐烦。从事了一段时间幼教工作的我在这方面有了肯定的心得体会，在此与大家共享。

按理说，老师其实真的没有必要去管孩子撒谎的事，但是假如孩子撒谎损害了其他的同学，或者是事有不公时，老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情。那么究竟老师要如何做才不会损害撒谎孩子的自尊心呢?

一、老师要做好自己的工作，做好典范

你容许了孩子的事情，肯定要做到，假如没有做到，或者是遗忘了，就要在第一时间向孩子们解释，并给孩子们抱歉。只有这样，孩子们才会理解你，谅解你。老师假如始终都说话不算数，给孩子造成的印象，那确定就是跟着讲话不算数，撒谎成篇了。

二、鼓舞孩子承认错误

再次老师肯定要让孩子们理解，即使你说谎话了，老师依旧不会由于你讲谎话而不喜爱你，同样，假如你承认了错误，改正了这个毛病，老师依旧是爱你的。所以，老师在处理讲谎话的孩子后，肯定不要转变对这个孩子的看法，否则其他的孩子一看，都不敢再承认自己讲谎话了，由于怕老师不喜爱自己了。

三、正确对待孩子犯错的看法

假如你发觉孩子撒谎了，肯定要与孩子商议 ，看找到孩子能接受的承认谎言的一个过程，或者是能让孩子不受到损害地讲出来撒谎的事情。当然，老师也有责任告知孩子，假如下次遇到同样的事情，要如何正确处理，才能避开讲谎话。

这里要提示一下老师，有些老师觉得孩子不是自己的，严峻地批判讲谎话的孩子是应当的。其实这样做，并不理智。假如你特别严峻地惩处孩子，则会让孩子产生逆反心理，反而会讲更多的谎话，从而避开被你发觉他讲谎话了。

四、给孩子足够的敬重

老师在处理讲谎话的孩子时，肯定要避开其他的小伴侣，由于即使是小孩子，他们也要面子，他们也不盼望其他的小伴侣看到自己被老师说，被老师责怪。因此，最好找一个单独的地方与孩子好好沟通一下。

最终提示一下老师们，孩子有时候讲谎话可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想避开受到损害，老师肯定要让孩子们明白，这些他所担忧的事情都不会发生，反而假如他乐于承认自己讲谎话，并努力改正说谎的毛病，则会得到老师更多的夸奖和表扬，这才是避开孩子们连续讲谎话的根本。

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1、不要在孩子面前吵架

我是八十年月初的独生女，但父母并没有由于只生我一个就对我呵护备至、宠爱有加，而是根据他们的父母传统习惯来教育我。

自从我记事起，我的父母就常常吵架，甚至大打出手、砸家、动刀子。幼小的我只能无助的看着这一切。他们吵架从来都不会避开我，假如某次吵架正好我没在场，等我回来了，他们还会再演示一遍给我看，然后逼问我父母离婚我跟谁。这个问题我至少被问过上百次。

上学校后，我就已经彻底麻木了，通常都是他们在一旁砸东西，我在一旁写作业或者看电视。我不再流泪了，但其实儿时的心理阴影始终都在。直到如今，每当我听到重物落地的声音，都会浑身颤抖。

这种经受导致我始终都不信任爱情，不信任婚姻。我始终打算着一个人生活，又怕不结婚会引来谈论，于是准备任凭找个人结婚，然后立刻离婚。我不懂得关怀人，由于没人关怀过我。我不会经营婚姻，婚后头几年常常和老公吵架，也曾有离婚的念头。

2、不要贬低、挖苦孩子

母亲脾气急躁，对我的要求极为严格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花时间，由于从小她便教我背诵诗词，带我读故事。可是她吝啬的，是表扬，是爱。

上学后，我的成果始终很好。我得到过很多老师的表扬，但我最渴望的，却始终是家人的欣赏。但母亲认为我这是理所当然的，我带回的考卷和评语，她从来都不会看。并且照旧按她一贯的方式，当别人在她面前夸奖我时，她就不断的贬低我，嘲讽我，说我这不行那不行，然后再得意洋洋的听别人说：“哎呀，这么好的女儿要是还不行的话，那我们家的娃娃就该扔啦!”

母亲的这种方式，让我特别在意别人对我的评价，我把对自己价值的推断建立在了别人的评价上。假如别人批判我的某一个做法，我会感觉他是在否认我的整个人。我没有强大的内心，我做每件事都畏首畏尾，总想着假如失败，别人会怎么看我。这让我活得很累，由于我始终都在为别人活，而不是为了自己。

假如母亲给孩子足够的关爱，孩子就不会铺张精力来试图猎取母亲对自己的接纳，而是把这个精力投放到自身的成长上来。反之，孩子会停止自身成长的努力，把精力投入到猎取父母的赞许上来。假如一切的努力都是徒劳的，父母仍旧不给自己任何正面反馈，孩子就会放弃努力，自暴自弃。

3、不要打骂孩子

我始终是一个比较听话的女孩，但我小时候挨过许多打，甚至比男孩挨打都多。母亲只要和父亲吵架了，就会拿我出气，任凭什么事情没做好，就会劈头盖脸一顿打。由于爬假山，被反绑