小学骨干教师培训学习心得体会

Word第第页小学骨干教师培训学习心得体会通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变。教育应当关心每个同学发觉、进展自己的优势、智力、潜能，成为应当成为的人。我从中体会到要赐予同学胜利的体验，给他们正向的情感，让他们得到自信，感受到自我与自尊。不要总是批判同学，说一些带有负面的话。老师要了解、理解同学。教是为了同学的学，以同学为核心，不是为了上课而上课。老师要专心去倾听，要传递正面的力气，要用感情去沟通，要设身处地的、换位的思索。人的本质是自主的，不情愿被掌握的。好同学是鼓舞出来的，是夸奖出来的。所以在表扬同学时，不能一味的去说“你将来肯定会有长进”之类的话。应当从观赏的角度去夸同学，这样做对同学是有利的。

老师没有讲到的，同学未必不会。我们要找准关键词，过于注意详情往往就会丢失对整体的把握。换而言之对详情越来越重视，对整体越来越漠视。他列举的例子生动形象，让我们懂得：教育要从冗繁走向简练，从压抑走向舒缓，从凌乱走向有序，从狭隘走向开阔，从死板走向灵动，从肤浅走向深刻。教学要做到主次分明，动静分明。

听了他们的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育教学理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和导向的作用。今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。

学校骨干老师培训学习心得体会2

作为265工程的首批学员，我荣幸地参与了今年暑假为期十天的培训，倾听了专家教授的讲座，每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名中年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。李凤来教授讲解的现代教育技术课程对我的触动颇深。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着高中各学科特殊是地理学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。地理老师应与时俱进，适应时代的进展，正确熟悉网络环境的特点，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发同学的求知欲，提高同学的实践力量，培育同学的创新精神，促进中学地理教与学的改革深化。网络环境下的教学老师不再是学问的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有学问，老师不再是学问的容器和载体，同学的思维灵敏、爱好广泛，电脑操作技能强，猎取学问快，他们完全有可能在某方面拥有比老师更多、更深刻的.地理学问。因此，在网络环境下，老师应放下架子，转变观念，从学问的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。

总之，通过这十天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

学校骨干老师培训学习心得体会3

依据《通化市骨干老师培训实施方案》要求，市教育学院于20xx年1月16日在通化市广电大厦举办了骨干老师培训班，对全市近1400余名骨干老师进行了为期两天的专业培训。我校领导也仔细支配部署这项工作，共有九名市级骨干老师仔细倾听了这次报告。通过参与了这次学习和沟通。我感受很深，使我提高了新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的缺乏和差距。对于自己在今后教育教学过程中会有很大的关心。

这次培训，市教育学院聘请了中国教育学会中青会秘书长、北京师范高校教授钱志亮，钱教授就“老师职业的基本规律”进行了全面细致深化浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云；通化县老师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略讨论”、“多元智能理论在课堂教学中的运用——有效提高课堂教学效率”两个专题进行了培训。此次培训，倾听教育专家的讲座，使我的教育观念得到了洗礼，对我们老师也提出了：“到底怎样才能作一名合格的骨干老师呢？”对于老师职责的理解有了新感悟。

通过学习，从钱志亮教授、刘天云、赵金明两位名师报告中，感悟很深。特殊是听到钱教授幽默幽默的话语，感受着他的真诚、他的乐观、他的豁达、他的美好，和每位老师一同互动沟通学习，使现场气氛特别活跃，我深深被他的举动而感动。对于钱志亮教授的报告使我有了深刻的体会。钱教授就“老师职业的基本规律”进行了全面细致讲解。他的报告理论联系实际，深化浅出，旁征博引，热忱的互动，真诚的沟通，使我们在座每位老师都是受益匪浅、感受很深。

在钱教授《老师职业的基本规律》报告中，他主要说明教育的任务就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！本讲座在让听众了解生命来之不易的基础之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜爱生命——爱生，推导出教育的原点是爱！在分析老师职业为什么要求爱同学的基础之上，由爱生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出教育＝爱＋责任。

钱教授说，教育的任务就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！在本次讲座中先生在让听众了解生命来之不易的基础之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜爱生命——爱生，推导出教育的原点是爱！“教育是爱的原点”，这句话给我们了肯定的启迪，让我反思自己执教生涯，有一些感悟。其实，很多老师是具备钱教授所说的这一从业前提的，但在工作中,我们有时总是会听到一些老师有各种各样的埋怨，老师埋怨同学如何的不如意，特殊是到了期末考试结束，看到有的同学成果不尽人意时，就更加的去埋怨。其实我们老师应当静下心想一想，之所以存在这样的状况，不是由于我们没有爱，而是我们以爱的名义强加了太多的东西。爱需要付出，我们每一位辛苦工作在教育第一线的老师们每天都在付出，但爱更需要换位思索，这是很多老师都忽视的一点。

时间如流水，回想起自己执教整整20年，教过的同学太多，也曾为自己选择老师这个职业而骄傲！对同学有着责任心，但对于同学的爱心也曾有过，听了钱教授讲座的内容我扪心自问，我做到了老师应尽的职责了吗？即使我有责任心，爱心，我的教育力量够好吗？即使我的教育水平和教育力量比较好，我的爱心、责任心到达标准了吗？

通过钱教授的这次报告为我指明白方向，让我深刻领悟到对于同学来说，我们做老师的努力提高自己的业务水平和综合素养，像钱教授那样幽默幽默的讲课，对同学倾注满腔热血，这就是我作为一名老师的责任！——那就是对待同学就要像对自己孩子那样的爱心，化作一种本能去爱每一个同学，哪怕是什么学问都学不会的智障，也要爱他有一个好的品德；这种本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的错误在父母眼里也是一种孩子不够成熟的想法和做法，都会理解、谅解。在教育中我们每位老师应当学会时常做到换位思索问题。对于我们自己的孩子负什么样的责任，就竭尽全力地为同学负什么样的责任，那更是对将来社会、国家盼望、民族担当的一种责任！

在教书育人中，更加珍惜我和同学这种缘分，人生短短几年转瞬即逝，不要让自己在爱生与责任心方面留下终生的圆满！正如钱教授所云：“芸芸众生我们心中常念“公平敬重”；有缘相见，我们彼此怜爱相惜；大爱无言，只在身体力行；博爱无边，只存一念之间；广开才智，教育积德积福；在以后的工作中，我会以钱教授为典范！

总之，通过市教育学院这两天的培训学习，特殊让我感受到了钱教授报告布满着人生才智与哲理，给人以思索与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。使我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在以后的工作中，要发挥骨干老师的辐射作用，我深知“一个人力气是特别渺小的。”所以，我们骨干老师应当把学到学问真正地传授给青年老师，充分地发挥骨干老师的“传、帮、带”的作用。鼓舞他们仔细学习新的教育教学理念，新的教学方法。只有这样，才会成为一名优秀的老师。才会成为新时期老师中的佼佼者。

学校骨干老师培训学习心得体会4

暑期，县教育局组织了肥西县学校骨干老师赴南京师范高校培训。在培训期间，我一共仔细倾听了8位专家的8场报告。专家们独特的教育教学理念以及丰富的教育教学阅历使我受益匪浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。讲座中对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，又使我的教育教学观念进一步得到更新。特殊是许昌良校长的《教育之美，从课堂开头》、赵国防老师的《关系思维视域下的课堂重构》，袁胜芳教授的《读懂你的同学》、魏峰博士的《德智才老师专业进展的三个维度》、孟晓冬局长的《课堂朝着同学生长的方向》等都给我留下了非常深刻的印象。

通过这次骨干老师的培训，我才发觉自己之前对教育教学的熟悉还是不够系统、不够全面。也让我熟悉到了只有不断努力，坚持学习，才能做好一名老师。下面我把自己在培训中的几点感悟与大家共享，盼望也能给大家带来一些启迪。

感悟一、老师肯定要多读书

我们常说：想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。特级老师许昌良校长的讲座就充分印证了这句话。讲座中他用渊博的科学文化学问旁征博引给我们分析了当今教育的现状以及如何构建高效的课堂，讲得通俗易懂，让我深受启发。于是我便想到在日常的教学工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，我们老师只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能更好的胜任教育教学这项工作。

当然，加强学习不仅仅只限于专业方面，应要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。每一位老师都应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的适应本班级的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应实际教学中的需要。同时，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师的合作探讨，总之老师肯定要要秉承终身学习的教育理念，以便适应当今社会教育改革的浪潮。

感悟二、老师要关注同学的身心健康

心理学专家袁胜芳教授在她的讲座中一再强调：“每一个孩子其实都是一个具有人格的人，他们有自己的爱好、爱好、要求和愿望。”好老师务必要学会敬重孩子，公平地对待孩子。有才智的老师会把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学。比方，在教学中对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议 的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。袁教授的课亦让我明白了“爱”是教育永久的主题，我们老师肯定要学会怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。我想，首先我们老师自己要调整好心态，做一个美好并欢乐工作的人，这样才会让同学感受到美好欢乐，才能培育出更多的社会需要的美好欢乐的人。

感悟三、老师应尝试多种教学方法

赵国防老师特意在讲座中说：“一堂课下来，老师肯定要明白在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无改变?”这就要求我们老师在备课的时候肯定不能只备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了;要求我们的教学必需是面对全体的教学。敢于尝试不同的教学方法就显得尤为重要了，实际课堂教学中尤其是年轻老师，如能很好的运用多种不同的教学方法，努力使课堂教学变成思维的舞蹈者，无疑是对理论学问的最好实践。

感悟四、老师肯定要学会反思

通过此次培训，我深刻熟悉到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名老师。就拿我们语文老师来说吧，好的语文老师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，同学与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，同学是猎取语文学问的主体。老师的任务是如何能让同学从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决同学与教材沟通时消失的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给同学，而是要给同学发挥的余地。同时也要承认同学对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替同学思索代替言论。要让同学充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，老师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者消失，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢?孟晓冬局长的讲座让我明白，首先，要提起同学对教材的爱好，由于爱好是学习的首要条件。只有激起了同学学习的爱好，才能激发同学的学习动机，才能提高同学的学习成果。否则，桥就