幼儿园教师继续教育学习心得体会

Word第第页幼儿园教师继续教育学习心得体会幼儿园老师连续教育学习心得体会1

参与这次培训，让我收获真的是许多许多，让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到许多困难，需要我们用一颗喜爱孩子的心和对老师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长克服全部的困难。

我们明确了在教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的熟悉，知道主题的绽开有：任务驱动式、团体商量式和作品分析式三种形式。清晰地熟悉到老师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会"教",更应学会"学",学会反思、学会讨论、学会做人。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。

幼儿老师连续教育培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过："我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。"这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

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连续教育网络研修如同清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿老师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿老师的成长供应了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习状况总结如下：

一、仔细学习，主动研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。

二、网络研修使教育生活更加丰富多彩

网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的进展起到了极大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推动素养教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教育教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的老师比方成"徒步者"，把使用传统教研的老师比方成"骑马者"，那完全可以将使用网络教研的老师比方成"驾乘者"。"盼望能有更多的机会参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问"，是众多一线老师的心里话。他们已开头意识到自己专业进展的重要性，专业进展的自想法识正在形成。

三、网络研修使教学和讨论充盈着胜利的喜悦

网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、商量板、感言等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式关心老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。

网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践互相促进;老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅历和优势能得到互补。

网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教育的心得体会，谈论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。

四、不断努力，争取更大的进步。

我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。

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通过本学期连续教育培训的学习，我学习了新的教学理念、各种先进的教育教学阅历，在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多;我熟悉到自己原来教学方法的缺乏，促进自身教学方法的改良;我深切地熟悉到为了更好的胜任教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养;我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。

作为一名老师，从九月份的培训到真正的实践工作，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。首先我在思想上严格要求自己。

"学高为师，德高为范"，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要在道德行为上以身作则。

就要自己以身作则在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。

做好备课上课。新教材注意培育同学的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解同学原有的学问水平，学习方法，习惯。

以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力都多许多。每个老师都有一个信念：我要干出成果。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我如今需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

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学习应当这一次培训，成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特别清晰"不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。"要想成为一名合格的幼儿老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好同学就可以了。如今我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来"腹有诗书气自华"，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们互相沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的兴奋、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到如今迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得绚烂无比。

1、通过一系列的师德培训，使我熟悉到成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意详情，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学，我深切领悟到"学高为师，身正为范，学无止境"的真谛。通过培训使我熟悉到天外有天，自己还有很大的进展空间。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。

2、通过本次培训，使我熟悉到老师要有效实现自助，必需坚持不懈地参与各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，主动与老师共同探讨新的教学方法，并仔细做好记载和活动小结，准时反思。主动学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了提高自身的业务力量，不仅仔细学习理论，还要更加重视的是深化课堂，仔细听课，学习老师对教材的分析处理及应用生成的力量，与老师探讨教学方法，仔细总结提炼，形成新的教学模式，到达提高教学水平的目的。

3、通过本次培训，听取了各位专家的新课改讲座，使我熟悉到作为一名老师，应始终树立课改意识，并贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要更新教学观念，转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前"老师讲授同学接受"、"老师指导同学参加"的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动同学学习的主动性，提高同学学习的参加度。

4、通过本次培训，学习了先进的教育教学阅历。使我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的`教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的、有打算、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思，仔细吸取教学阅历，分析缘由，撰写阅历论文，表达了新的教学意识。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。

5、通过本次培训，使我熟悉到作为一名老师，应当多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的教育教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的。

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这次网络培训学习，使我接受了很多新的教育教学理念，转变了以前的教学方法，也从中懂得了怎样更好地服务自己的教育教学工作。

通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。在学习的过程中，我也深深地感受到自己肩负的压力和使命，由于我国的学前教育如今还面临着学前教育体制极不健全、学前教育观念滞后、学前教育质量有待提高这样一些主要问题。是"让幼儿走得更快，还是走得更远?"，"为何幼儿园‘钟摆’现象严峻?"、"幼儿园教育活动生态要如何进展?"这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的奇怪   心、激发幼儿的学习爱好和培育幼儿的制造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

通过学习，更新原有的熟悉。充分树立"一日活动皆课程"的正确的幼儿园课程观念。幼儿园课程是"各种活动的总和"，凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的、能够关心幼儿获得有益的学习阅历的活动，无论是"上课"，还是嬉戏、生活活动，都是幼儿园课程的有机组成成分。

通过学习，发觉了自身的局限。我们培育的同学是完好的社会人，不仅仅是接受学问，还需要我们了解同学身心成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。培训使我更进一步地明白了走进新的教学理念的老师不再是充当"传道、授业、解惑"的单一角色，而更多扮演"组织者"、"指导者"、"促进者"、"讨论者"、"协"、"参加者"、"学习者"等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问结构和力量结构，以适