孔融让梨情景(优选9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——孔融让梨情景(优选9篇)孔融让梨情景作文第1篇

教材分析：

《孔融让梨》一文通过表达家里吃梨，小孔融不挑好的，不拣大的，拿了个最小的梨，以及爸爸和孔融的对话来完成，教育学生学*孔融对人谦让的美德。全文一共四个自然段，每个自然段配有一幅图，便于学生图文结合理解课文，也利于培养学生的观测、读图的能力。

教学目标：

知识与技能：

1.认识生字“哥、挑、答、应、事〞，会认会读会写会组词，学*部首“广、竹〞。

2.理解课文，学*孔融对人谦让的美德。

3.积累词语：回复看见孔融哥哥应当懂事孩子

层次学生能复述课文。

过程与方法：

1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。

2.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：

教学重点：

1.认读生字，写生字。

2.积累词语。

教学难点：1.复述课文。

教学方法：讲读法、启发法。

教学准备：多媒体课件

教学时间：3课时

教学过程：

一、创设情境，引入课文。

(出示一盘梨)问1：这是什么?梨。

问2：你想吃哪个?大的还是小的?

师：今天我们就来认识一个人，名字叫孔融。看看他是怎样选的。

孔融让梨(齐读，个别读)

二、听故事，回复问题。

播放孔融让梨视频，回复问题

1.孔融选了大的梨还是小的梨?

2.他把大梨让给谁吃了?

三、学*词语：回复看见孔融哥哥应当懂事孩子

四、学*生字：

哥字音：gē独体字组词：哥(哥哥)笔画：10

挑字音：tiāo部首：扌组词：挑(挑拣)(挑水)笔画：9结构：左右结构

答字音：dá部首：竹组词：答(回复)(允许)笔画：12结构：上中下结构

应字音：yìng部首：广组词：应(允许)(应当)笔画：7结构：半包围结构

广：座、庆、床、康、店。

事字音：shì独体字组词：事(事情)(懂事)笔画：8

五、作业：抄写生字。

其次课时(精读课文，练*对话和复述)

一、总览全文，有几个自然段?四个

二、学*课文第一自然段。

1.跟读第一自然段。

2.第一自然段有几句话?3句。

3.问：孔融有几个哥哥?几个弟弟?有一天，家里在干什么?谁最先拿梨?为什么哥哥们不先拿?

师：哥哥们懂得谦让，让弟弟先拿梨。

4.故事发生在什么时候?为什么?图中的人物穿着古代的衣服。

三、学*其次自然段。

1.读图：孔融拿了个什么样的梨?最小的梨。

2.跟读课文：孔融为什么拿一个最小的梨?

“我年纪小，应当拿最小的，大的让给哥哥吃。〞

3.其次自然段有几句话?3句。

4.孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们?(齐读第2自然段第1句)

5.看图，问：“拿了〞是什么意思?请同学们做“拿〞的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗?(不是，是他自愿拿的)。

6.这时谁看见了?他的神态怎样?(感到奇怪)。

孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么?(指名读第2句)

7.指导朗读爸爸说的话(幻灯显示)(范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气)。

8.老师提醒：“问〞：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用“?〞(问号)。

9.你从图中哪里看出爸爸是在问孔融?(由于爸爸对着孔融)。

10.假使你是孔融，你会怎样回复?(让学生讲讲自己的想法)。

11.孔融怎样回复的?指导朗读最终一句。

12.孔融和哥哥一块儿吃梨，他为什么吃小梨?从他的说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子?

13.你们现在知道课题中的“让〞字是什么意思了吗?(让学生说说)。

老师归纳：“让〞的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。

14.把其次自然段的三句话连起来读读。

四、学*课文第三、四自然段。

1.跟读课文。

2.爸爸又觉得奇怪了，孔融不是还有个弟弟吗?最小的吃小梨，那也应当是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又问了孔融。

“你还有个弟弟，弟弟不是比你还要小吗?〞(指导学生读出不解难解的语气)

3.孔融是怎样回复的?

“我比弟弟大，我是哥哥，我应当把大的让给弟弟吃。〞

4.爸爸听孔融回复后，心情如何?你是怎样知道的?

爸爸听孔融回复后，很高兴，图中他抱着孔融，笑得很开心，哈哈大笑。

5.爸爸是怎样说的?

“好孩子，好孩子，真是个懂事的好孩子。〞(指导学生读出爸爸高兴，心情愉悦的语气)

6.问：你们学*孔融让梨的故事后，懂得了什么道理?今后应怎样做?

对人谦让。

7.一家人吃水果时，你会怎样做?

五、复述课文。

1.分角色表演课文内容。(一个念旁白，一个当爸爸，一个演孔融)

2.复述课文。

要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。

第三课时(课后练*)

1.写出带有以下部首的字，并组词。

()()()

宀扌广

()()()

2.造句。

看见——

3.组词。

哥()挑()答()

应()事()

4.写部首。

哥()挑()答()

应()事()

5.按课文内容填空。

(1)孔融有五个()()，一个小弟弟。

(2)爸爸()()了，问：“你为什么不拿大的呢?〞孔融()()说：“我年纪小，应当拿最小的，大的让给哥哥吃。〞

(3)爸爸又问：“你还有个弟弟，弟弟不是比你还要小吗?〞孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我()()把大的让给弟弟吃。〞

(4)爸爸听了，哈哈大笑：“好()()，好孩子，真是个懂事的好孩子。〞

孔融让梨情景作文第2篇

星期天，孔融和他的兄长在外面玩，过了一会儿他们玩得满头大汗。父母叫他们过来吃梨了，孔融和兄长快速地跑来，他们看到了汁水丰盈的梨，个个都迫不及待地想去拿梨儿了。

父母拿起最大的梨给了孔融，一旁的兄长看见了，撅着嘴对父母说：“父母你们偏心，为什么给我小梨，给孔融大梨！〞

父母对兄长说：“你是哥哥就不能让让弟弟吗？〞

这些话正好被孔融听见了，孔融眨着水灵灵的大眼睛大声地对兄长说：“哥哥，那我们换一个梨。〞

父母听见了他说的话，觉得孔融长大一定是一个心胸宽大，爱家人的孩子。

这时连兄长都对他刮目相看了。兄长心里想：我一定要向他学习。之后孔融和他的兄长开开心心地在一起吃又嫩又甜的梨了。

这个故事告诉我们：孔融虽然人小，但孝敬长辈的精神值得我们学习。

孔融让梨情景作文第3篇

今天我读了一个名叫《孔融让梨》的文言文小故事。

这个故事说的是：古时候一个名叫孔融的小男孩，他才四岁，就很懂得谦让。有一天他和哥哥们一起分梨吃，大家都拿个头大的梨，只有孔融单独选择最小的梨。父亲问他，为什么要选小梨吃。孔融说：“我最小，应当把大梨留给哥哥们吃。〞这个故事让我深受启示。记得我六岁时，奶奶烧了一大盆鸡，奶奶对我说：“我把这只鸡的两个大鸡腿，都分给你吃。〞我心想：“两个大鸡腿，不能我一个人独享，应率先给姐姐吃。想着，我就把鸡腿放进了姐姐的碗里。奶奶问我：〞你那么喜欢吃鸡腿，为什么你不吃，反而给姐姐吃呢？“〞由于我年纪小，不能独享，应率先给姐姐吃。“大家听了我的话，都纷纷赞扬我。

这篇古文让我明白了，每个人都应当学会谦让，学会与别人共享，这样才能与人和平相处，永远开心。

孔融让梨情景作文第4篇

院子里，四岁的孔融和他的五个哥哥正在玩老鹰捉小鸡的游戏，无意中看见了自己家种的梨成熟了，梨树上的梨子都又大又黄，像个上小下大的西葫芦，于是，孔融叫来爸爸和妈妈，帮忙来摘几个梨。

等梨上桌后，五个哥哥由于自己腿长，跑步跑得快，都争先恐后地跑到了桌前，争着拿大的梨。由于孔融才四岁，挤也挤不进去，只好站在一边等。

孔融想：这么挤，我挤不进去，还是等哥哥们挤完了再说吧。于是，他开始耐心地等待。

挤完了后，孔融又想：我要挑小的，万一大的有虫子呢？终究虫子喜欢吃甜的东西。于是，孔融伸手就挑了一个小的。

爸爸看到了，不解地问：“孔融，你为什么总是挑小的？〞

孔融答：“我个头小，吃小梨就够了，大的给哥哥们吃。〞

爸爸抚摸着孔融的头说：“融儿，真乖！懂得礼让他人。〞

哥哥们听了，惭愧地说：“我们连弟弟都不如，我们应当向弟弟学习。〞

孔融听了也不好意思地笑了。

孔融让梨情景作文第5篇

夏日炎炎的午后，一个个黄澄澄的梨挂在枝头，胖得不能再胖，在树上你挤我碰。闪闪发光的梨，在阳光的照射下，变得特别夺目。假使吃上一口，那甜脆可口的滋味和那甜津津的汁，确定让人回味无穷。

一些刚被采摘下来的梨，被放到了一个院子的桌子上——孔融家。不一会儿，一群人围到桌子旁，坐了下来。孔融只看了一眼，便把下面的梨翻了上来。他的妈妈以为他要拿大的，结果，孔融却拿了一个最小的。父母和兄弟都觉得很奇怪，便问孔融。孔融却答道：“我还小，才四岁，应当拿最小的。大的都应当给父母和兄长们。〞

这一说，可把几个兄长惊呆了。其中一个想：天哪，孔融才四岁，竟然懂礼让！看来孔融是一个不简单的人。

孔融的妈妈听了后，喜笑颜开，问孔融：“你的弟弟比你还小，为什么不把最小的让给他呢？〞

孔融眨巴着圆圆的大眼睛说：“我是他的哥哥，是要把大的让给他。〞

就这样，孔融让梨的故事成了流传千年的佳话。

孔融让梨情景作文第6篇

我们中华民族被称为礼仪之邦，我们中华礼仪的故事都在民间流传，流芳白世。孔融让梨这个故事就是一个显明的例子。

这个故事陈述的是：从前有一个小孩叫孔融他聪明好学并懂得礼节，父母十分疼爱这个孩子。一天父亲买了一些梨子，特意拣了一个最大的梨给孔融，可是孔融却拣了一个最小的梨说：〞我年纪小应当吃最小的，大的还是给哥哥吧！“父亲又问：〞那弟弟比你？“孔融说：〞那就更应当让给他。“父亲听了十分高兴。

孔融让梨的故事正表达出了我，我们中华人民谦让的美好品质，但是这种美好的品质为什么不能人人拥有。坐公交车时有老人站着大家是不是都能让个坐，终究这一种谦让是中华民族的传统礼仪，那为什么会比外国都不如，是不是我们自己做的不够呢？还是？但是这只要从我做起重视礼仪那么中国就会成为一个名副其实的礼仪之国，礼仪之邦！

孔融让梨这则故事虽表达出了中国的礼仪面貌，但是却指出了现在生活中的缺点。

孔融让梨，不正是先人留下的启迪吗？

孔融让梨情景作文第7篇

话说孔融让梨的故事在《大汉日报》刊载后，一大帮老老少少都把孩子往孔融所读的学校里塞，连太子也不例外。一时间，孔融在京城成了“大红人〞，有专家称：“这样下去，孔融就读的学校将被挤爆。〞

正当孔融著名天下的时候，孔融的弟弟可有看法了，说：“孔融给我的梨是大，可是它的内层都腐烂了，还有虫子呢！〞这个大消息在民间“炸〞开之后，民众们探讨不休，不过几天，这件事就传遍了整个国家，《大汉日报》马上又展开了大探讨：孔融让梨，终究安的什么心？

有人说：“孔融没安好心，他知道梨是坏的，所以才给弟弟吃，还想一举成名，真是个阴险狡诈的阴谋家！〞有人说：“孔融应当是无意的，他怎么能分辩出哪个梨子里头腐烂呢？〞还有人说：“有人证，有物证，一定错不了，孔融一定是有意将梨子让给他弟弟的，没想到呀，像孔融这么小的孩子竟如此爱耍小聪明，天知道他长大后会不会是一个阴谋多端的阴谋家……〞

即刻，孔融类似从云霄跌到谷底，从被亿万人所崇拜变成了千夫所指，还被人认为是一个大阴谋家，幸亏孔家地位显赫，才没有捅出大篓子来，但自此门前冷落鞍马稀。孔融倒也落个清静，此后“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书〞。不知过了多少年，汉朝一律师才发现孔融的弟弟提供的证词是假的。“啊！孔融，我们就知道你是被冤枉的！〞《大汉日报》又率先澄清了这一消息，于是，麦克风、闪光灯、人群再度向孔融涌来，此时此刻的孔融早已是荣辱不惊，一派“任尔东西南北风，我自凛然向天笑〞的大将风范。

经历了种种风云，孔融终成大器。让梨的机要也由《大汉日报》独家专访浮现于世：当年孔融弟弟的指证系他的父亲孔宙一手操办，为的是给孔融创造一个良好的学习环境。

闻之，举朝欷歔。

孔融让梨情景作文第8篇

今年五一假期，我读了《孔融让梨》这个故事，它给我留下了很深刻的印象。

《孔融让梨》主要讲了童年时的孔融很聪明、懂谦让。有人送了一筐梨给他家，哥哥弟弟纷纷挑大的吃，可孔融只捡了个最小的。爸爸很纳闷，便问他：“融儿，为什么不拿大的吃？〞孔融说：“哥哥们比我大，自然取大的吃；弟弟们要长身体，所以也拿大的吃。〞

读完故事，我不禁想起自己平日的一些行为。记的有一次吃晚饭的时候，我看见饭桌上那香喷喷的鸡翅，我的口水犹如庐山瀑布“飞流直下三千尺〞我马上伸手抓起鸡翅狼吞虎咽地吃起来