归去来兮辞同步练习含答案

归去来兮辞同步练习（含答案）《归去来兮辞》同步练习一、基础检测1.下列加点词语读音都正确的一项是（A.憩（qi） 芜（wu）B.窈窕（y苴o）（tiao）翳翳（yi）C.岫（ybu） 遐（xiW）观D.壶觞（sh々ng） 盘桓（hen））飏（yWng） 眄（mian）棹（zh^o）孤舟一稔（r^n） 皋（gao）畴（ch6u） 庭柯（ke）.下列各组句子中词语解释有错误的一项是（）A.寻程氏妹丧于武昌 寻：不久B.亲故多劝余为长吏 故：故交，朋友C.于是怅然慷慨 慷慨：指大方的行为D.曷不委心任去留委：顺从，随从.下列句中所含文言句式不同于其他的一项是（）A.复驾言兮焉求 B.胡为乎遑遑欲何之C.乐夫天命复奚疑 D.农人告余以春及.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）A.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。B.陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。C.《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，陶渊明，又名潜，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。D.辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。.指出下列各句中表示疑问的词A.田园将芜，胡不归？ B.奚惆怅而独悲？C.复驾言兮焉求？ D.寓形宇内复几时？归去来兮辞同步练习（含答案）.各句中“之”字作结构助词“的”的是（）A.知来者之可追 B.羡万物之得时C.悦亲戚之情话 D.胡为乎遑遑欲何之.对各句中“以”字的用法分类正确的是（）（1）云无心以出岫（2）木欣欣以向荣（3）乐琴书以消忧（4）聊乘化以归尽（5）请息交以绝游（6）问征夫以前路（7）农人告余以春及（8）眄庭柯以怡颜（1）（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）/（8）（1）（2）/（3）（4）（8）/（5）/（6）（7）（1）（2）（4）/（3）（8）/（5）/（6）（7）（1）（2）（4）/（3）/（5）（8）/（6）（7）.对各句中划线字解释全正确的一组是（）［善万物之得时,感吾生之行林（将要） 一、..二、一、一引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（端起）4二一-・一一,一•.一,一一、聊变化以归尽,乐夫天命复奚疑（顺应）、策扶老以流憩，时矫首而遐观（拄着）‘知来者之可追（追赶）,■一•一觉今是而昨非（错误）4 —..,一三径就荒,松菊犹存（近于）归去来兮（助词,无实义）’既自以心为形役（被） —..一一载欣载奔（语气助词，且）c <、.一… .一时矫首而遐观（矫正）、电容膝之易安（觉察）［请息交以绝游（游玩） 一悦亲戚之情话（知心话）4 --.曷不委心任去留（随心） 登东皋以舒啸（高歌）.各句中省略的内容与其它三项不同的是（）A.或取诸怀抱，晤言一室之内 B.乃瞻衡字，载欣载奔C.僮仆欢迎，稚子侯门 D.寓形宇内复几时.不属于宾语前置的一句是（）归去来兮辞同步练习（含答案）A.复驾言兮焉求 B.胡为乎遑遑欲何之C.乐夫天命复奚疑D.将有事于西畴.下列句子中有使动用法的一句是（）A.园日涉以成趣 B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜 D.或命巾车，或悼孤舟.选出对名句翻译有误的一项（）A.田园将芜，胡不归？（译：家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？）B.既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。（译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。）C.富贵非吾愿，帝乡不可期。（译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。）D.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？（译：暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，再也不要怀疑什么了。）.理解性默写。（1）陶渊明《归去来兮辞》起笔二句'归去来兮，"表达出对田园生活的向往。（2）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中"，"两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。（3）陶渊明《归去来兮辞》中"，”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。（4）陶渊明《归去来兮辞》中"，”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。（5）陶渊明《归去来兮辞》中"，？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？二、阅读提高（一）阅读《归去来兮辞》完成14—18题归去来兮辞归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻踢，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。归去来兮辞同步练习（含答案）乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以，怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！，悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！.下列各组句子中词语的解释，有误的一项是（ ）。A.①归去来兮（来，助词，无义） ②复驾言兮焉求（言，助词，无义）B.①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”）②引壶觞以自酌（觞，酒杯）C.①或植杖而耘籽（籽，培苗） ②景翳翳以将入（景，风景，景物）D.①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息） ②审容膝之易安（审，觉察，自知）.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）A、第1段表示辞官归田的决心，全为自恕自慰之词，诗人已知过去求官为“非”，今日弃官为“是”，好比是入了迷途不远，还来得及回到正道上来，因而深感欣慰。本段点明了全文主旨，表达了诗人鄙弃官场，向往田园的感情。B、第2、3段写作者回到田园后的愉快生活：先写初抵家时的情况，再写回家后的日常生活。这里进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃，眼见农村初春生机勃勃的景象，触景而生情，为结尾述人生观张本。C、“聊乘化以归尽”的意思是“姑且听其自然而老死”，这带有明显的老庄思想色彩，表现了一种知足保和的消极情绪。D、”云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”作者借景抒情，形象地反映了当时的心境：过去做官本来出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。A.陶渊明的散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞并序》最有名。归去来兮辞同步练习（含答案）B.辞，是介乎诗和散文之间的一种文体，因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞。到了汉代，人们一般将辞、赋并称。这种文体，富于抒情和浪漫气息，很像诗，但是压韵和句式比较自由。C.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。D.陶渊明的创作开创了山水诗一体，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。17.对下列句子的解说不正确的一项是（ ）A.文中的2,3两节都是描写“今是昨非”的，包括对景物和心理的描写，而且行文注意到对仗、骈偶，从而保持了赋的音韵和谐、辞采艳丽的特点。B.“三径就荒，松菊犹存”一句是说院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样。这里“松菊”既表明诗人的天性爱好，又是言志和寄托。C”云无心以出岫，鸟倦飞而知还”一句中的景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来，喻示着诗人由出仕而归隐的心路历程。D.本文采用楚辞的体式，叙写了田园生活的风貌以及回归田园后的生活乐趣，抒写了作者辞官归田的强烈愿望和归途中的心情。.翻译：（1）悟已往之不谏，知来者之可追。（2）农人告余以春及，将有事于西畴。（3）聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！（二）阅读《五柳先生传》，完成19-21题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？归去来兮辞同步练习（含答案）注：黔娄：战国时齐国的隐士.下列选项中加点词语解释有误的一项是（）A.每有会意:指对书中的内容有所领会..B.亲旧知其如此:亲戚朋友..C.晏如:安然自若的样子..D.便欣然忘食:本意是高兴的样子...下列几项对文段内容理解有误的一项是（）A.“先生不知何许人也”文章开头第一句即把这位先生排除在名门望族之外不仅不知他的出身和籍贯“亦不详其姓字”五柳先生是一位隐姓埋名的人。B.五柳先生的房屋简陋生活贫穷这五柳树带一点清静、淡雅、简朴的色彩。以五柳为号也就显示了五柳先生的性格。C.闲静少言是五柳先生的外在表现，不慕荣利是五柳先生的内在精神风貌。其中闲静少言说明五柳先生没有志趣。D.第一段对五柳先生的生活、志趣作了叙述，第二段是仿照史家笔法加个赞语。赞语时不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。”道出了对陶渊明的评价。.翻译句子。（1）闲静少言不慕荣利。（2）亲旧知其如此，或置酒而招之。（3）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（4）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。归去来兮辞同步练习（含答案）答案1、B芜wS岫xiD桓hudn2、C慷慨在本句中指感慨，这是古今异义词3、DD句是介词结构后置A、B、C三项均为宾语前置4、C是东晋时期人A----胡B----奚C----焉D----几C（AB均为取消句子的独立性） D为动词，到B（<1><2>连词，表修饰；<3><4><8>连词，表目的；<5>连词，表并列；<6><7>介词，用、把A（B追---挽回C矫----举D游----交游）B（ACD均省略了介词“于"B项省略了主语“吾”）D（介词结构后置句）C（怡——形使动，使……露出愉快神色）D（……还犹豫什么呢）（1）田园将芜胡不归（2）悟已往之不谏，知来者之可追（3）问征夫以前路，恨晨光之熹微（4）策扶老以流憩，时矫首而遐观（5）寓形宇内复几时，何不委心任去留.C（景：日光）.C.D（“山水诗”应为“田园诗”。）.A,只有“今是”.翻译：悟已往之不谏，知来者之可追：（我）认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。农人告余以春