个人培训计划三篇

个人培训计划三篇

个人培训规划篇1

本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地效劳于广阔学生。特制定个人年度规划如下：

一、指导思想

本学期以学校的工作规划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，专心参与校本培训工作，努力提高自我的教学潜力。

二、总体目标

1、确立学科为本教学讨论的根本理念，专心参与校本培训与教学讨论。

2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。

三、详细做法和设想

1、仔细学习领悟新课标，把握学科特点。

教师主角正确定位。明确教师主角是人的一生进展的引领者，决不仅仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的安康全面进展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。

2、连续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略讨论，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。到达更新教育观念、转变教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。

多读书，善思索，勤积存。专心阅读各种书籍，开放自我的视觉，丰富自我的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。

在课堂教学中，要转变单一的”课堂教学形式，建立和谐公平的课堂教学气氛，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，透过师生互动、合作学习、自主探究、公平对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。

3、留意自我反思。连续坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思自我备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自我是怎样准时地处理这些问题的；反思自我本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自我的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的需要，限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自我满足的课堂，依据自我的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自我的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

个人培训规划篇2

一、概要本规划主要内容为公司人力资源部20xx年培训工作的详细内容、时间安排和费用预算等。编制本规划的目的在于加强对培训工作的治理，提高培训工作的规划性、有效性和针对性，使得培训工作能够有效地协作和推动公司战略提升和年度经营目标的实现。

二、依据公司岗位说明书、员工培训需求调查、中层治理人员座谈、公司战略提升与拓展需求、公司对培训工作的要求。

三、培训工作的原则、方针和要求为确保培训工作具有明确的行动方向，人力资源部特制定了培训原则、方针和要求，用以指导全年培训工作的开展。1、培训原则有用性、有效性、针对性、持续性为公司培训治理的根本原则。2、培训方针以提升全员综合力量为根底，以提高中层治理力量、团队协作融合和员工实际岗位技能为重点，建立具有XX特色的全员培训机制，全面促进员工成长与进展和公司整体竞争力提升，确保培训对公司业绩达标、战略提升及员工个人成长的推动力。3、培训的六个要求1)锁定战略提升与将来进展需求;

2)锁定企业文化建立;3)锁定中层治理人员以及后备队伍力量进展;4)锁定学习型组织建立;5)锁定企业内部资源共享;6)锁定内部培训指导系统的建立与完善

四、培训工作目标1)建立并不断完善公司培训体系与操作流程，确保培训工作高效运作;2)传递和进展XX资讯企业文化，建立员工特殊是新员工对企业的归属感和认同感;3)使全部在岗员工20xx年都能享有高质量、高价值的培训;4)重点为中层治理人员供应系统培训，以保证各部门工作目标的有效完成;5)进一步完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化的全都性;

6)打造具备可复制性的系列品牌课程，并备档;7)建立内外部培训师队伍，确保培训师资的胜任力量与实际培训效果;8)推行穿插培训，实现企业资源共享和员工业务力量提升;9)加强企业文化气氛对企业的渗透。

五、培训体系建立

序号体系描述1制定《培训治理手册》标准培训治理工作，主要包括的内容有：培训治理程序、培训活动治理与效果反应指导、培训反应治理方法、内部培训师治理方法、培训师的治理规定、委外培训治理规定、培训档案治理规定、培训费用治理规定、员工职业生涯进展与治理规定等2内部培训师体系提高培训治理水平，降低培训本钱，完善企业学问积存和传承;在20xx年度，人力资源部将通过甄选、培训、考核和评定等程序从企业内部选拔出合格的内训师，并建立正规的治理体系及嘉奖制度。3多样化培训方式在内外训、拓展等原有培训形式上，提高培训的敏捷性和有效性，使得员工可以自由安排培训时间。开展包括开展读书活动、多媒体教学、培训杂志在内的课程帮助培训方式4初步建立员工职业生涯进展系统建立以公司全体正式员工为根底，以优秀员工及治理人员为重点的职业生涯进展系统;为每个员工建立培训档案和公司内职业进展规划，结合岗位说明书制定与职位升迁相关的必需参与的培训工程列表。完善职务晋升所必需的培训治理体系。5培训反应体系建立简洁实际有效的培训反应体系，以指导培训课程的自身完善，争取每次培训到达最正确的效果。6学问治理体系做好企业学问的收集与升华工作，并最终实现企业学问和企业文化的沉淀。

六、培训规划总体掌握

依据20xx年培训需求分析，现对20xx年总培训规划总体安排如下：

1)每周规划企业内训1至2场，每季度末总结调整，一年固定企业内训约80场(新人入职培训除外);

2)每季度1场大型全员销售培训，形式由内外训相结合;

3)为中层治理人员供应企业外训每月1人/次(依据实际状况);

4)季度及月度规划：由人力资源部培训专员在每季度末或月度末依据实际状况，对年度规划分解及修改，并供应季度或月度规划给人力资源部经理并抄送各相关部门负责人。

七、详细课程规划：新员工入职培训人力资源部组织安排新员工进展企业文化及公司治理制度培训，并统一安排观看《XX资讯新员工培训教程》视频。课程内容包括：企业文化及公司治理制度、客户治理及查询系统使用、产品学问、电话实战、样本制作、事业部治理制度、优质客户查找及推断、如何报价、同行

个人培训规划篇3

一、统一思想、提高熟悉

校本培训得定义是：“源于学校得进展需要，由学校发起和规划得，旨在满意学校与教师进展需要得，主要是在校内进展得学习与培训活动”。校本培训得动身点是：为了学校;为了改良学校得教育教学实践。校本培训得主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训得目标是：解决学校和教师在工作中所面临得问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身得问题，要由学校中得人来解决;要充分挖掘学校得内在潜力，促进教师得进展，放飞教师;让学校得资源充分利用起来，让学校布满生命活力。校本培训转变了学校得功能：学校应当变成学习型学校，教师应当成为讨论型教师。只有教师不断成长，才能促进学校进展;只有教师成长，学生才能获得最好得成长。

为什么要搞校本培训呢?一是课程改革得需要：课程改革中得新理念、新得教学方式、新得评价方式，需要我们去学习，去制造性得实践。二是学校进展得需要：我校得进展目标早已确立。三是教师专业进展得需要：目前，我校在一线任教得专业教师大约有50多人。就整个教师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样得现实状况、新得形势，不仅需要我们得一般教师努力进步成长，而且，我们得校级名师和骨干教师也必需要促进自己尽快成长，固然我们得治理干部也不能例外。四是体制改革得需要：中心、省农村教育工作会议召开以后，教育用人机制发生了根本性得变化，不合格得教师随时都有被淘汰出局得可能，教师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说究竟就是为教师们供应了一个良好得进展平台，一个成长得机遇。盼望广阔教师要珍惜这次机遇，变被动得承受为自觉得学习和参加，在学习和参加中，提高自己得专业水平，从而促进你得进展，学校得进展，学生得进展。实现真正意义上得“三赢”。

二、加强领导、明确分工

校本培训不是一项短时期得工作，而是纳入学校日常工作得一项长期得任务。在目前我校治理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作得根底。

1.成立学校领导小组。由校长担当组长，这说明校本培训得第一责任人是校长。校本培训领导小组得主要职责是：对校本培训得重大问题进展决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。

2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位教师校本培训工作得开展，传达上级有关学习与培训得精神，深入教研组进展调研，准时向领导小组反应在实施中得问题及改良得意见和建议。

三、积极行动扎实工作

目前，学校关于教师校本培训得方案已公布，各学区得规划已出台，教师得个人进展规划也已制订好。可以说，我校校本培训得前期工作已预备就绪，下一步是如何实施得问题，在此我提示大家：

抓住几个关键点，促进教师校本培训得扎实开展

1.每一位教师要反思自己得教育教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我进展规划”。

2.狠抓教学常规中得教师校本学习与讨论。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。

3.学校领导要深入基层，深入课堂，参加教师得活动，帮忙教师、学科组解决困难，改良教学。

4.正确处理好两个关系：①教师正常教学工作与参与学习和培训得关系;②学校组织活动与校外活动得关系。

四、成果即成长督导与评价

开展教师校本培训首要得动身点，是促进教师得专业化进展，而教师得专业化进展是在学习与培训得过程中逐步进展成长得。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位教师要明确自己得进展目标，仔细地完成好方案中得每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇3000字得论文或教学心得，全体教师必需要完成;在这里不仅一线教师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称得教学治理和效劳人员，也必需完成10000字得读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要积极预备，积极参加，在参加中学习，在学习中成长。那么成长得标志是什么呢?我认为成长得标志就是成果，教师得成果表现形式涉及到教师教育教学得各个方面。例如;教学成绩是你综合劳动得成果;教学论文、日记反思是你思想才智得结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长规划这都是你辛勤劳动得成果;在学习与讨论活动中，你一句精彩得话语也是你素养积存得成果，更不必说参与省、市、县优质课、教学能手得评比获奖。所以说成果就在你得身边。这就看你寻常是不是留意这些成果得存在，是不是在这些成果得根底上进一步反思，产生更多得成果。成果越多，说明你得成长越好。所以说成果即成长。我殷切