中专生个人成长报告

中专生个人成长报告

中专生个人成长报告一

人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中布满着喜怒哀乐，悲欢离合，阴晴阳缺——回忆自己二十多年的成长历程，远离亲人的幼年生活让我体会了亲情的重要，形成了我独立、倔强、敏感的性格；不服输、重拾自信的少年生活造就了我热忱、感性、顽强的共性；积极向上、勤奋努力的青年使我感受欢乐、走向自信。特殊是恋爱的失败和工作中接踵而至的打击，造成了我心里潜在的自卑情结和人格的转变。成长历程中的每一份付出都为我带来新的收获、每一次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺，由于它让我学会了关爱、感恩，学会了顽强，学会了更加积极面对人生的热忱。

经受了奋斗的高中生活，踏入了幻想中的大学生活。然而，时间像一条奔流的大河，携裹着沙子一样渺小的我们匆忙远去，等我们回过神来，才觉察时间是如此之快。大一就这么过去，在心里安康教育课上，教师仔细负责，叙述了如何进展自我完善、如何进展心情的调控、如何面对挫折与压力、如何处理人际交往中的问题等等，使我感受颇深，也让我开头摆正正确的心里面对生活。回忆往昔，经受了一路的风风雨雨，有过很多的挫折、委屈和哀痛，但也有着许很多多的欢声笑语，生活中的点点滴滴让我的人生更加的绚丽多彩。曾经童年时期的经受和生活环境对一个人的成长是特别重要的。我的童年是欢乐的，还要感谢我的父母，他们在给我无微不至的关爱，也给了我一个自由的童年。我诞生在一个一般的农夫家庭，父母都是狡猾的农村人，他们除了让我好好学习，做好作业之外，根本不会强迫我做什么事。小学就是在我们村子里的小学念书，由于村子里同龄比拟多，我们每天做完家庭作业后，常常在一起玩。而且，在周末常常到山上处处跑，有时候到河边玩水。我的童年是欢乐的，也特别的自由。

念初中的时候是我人生中的第一个转折点，刚进入初中离开了我从小长大的村子，到了另一个生疏的地方，心里始终有点可怕。

初中的生活，由于平常住在学校里，一周回一次家，父母不在身边一切的事都要自己解决，心里也老是有点忐忑。但渐渐的，我开头和那的一切熟识起来，才发觉，其实那并不行怕。虽然四周的人都不熟悉，但也总会渐渐熟识的，在熟识的过程中，也让了开头渐渐学会了如何与别人相处。在初中的生活中，我也有熟悉的童年好友，我也结识了很多的好朋友，虽然我们现在在不同的地方，但是那个时候经受的点点滴滴，我们都无法忘记，那一份最纯真的友情我们都深深的记在了心理。

在我认为假如初中是我第一个转折点，那么高中就是我其次个转折点。由于初中时候也比拟贪玩，中考考的不抱负，我进了一所一般高中，又是生疏的环境。不过欣慰的是，我的很多初中同学也进了这所学校，所以并不算特殊的生疏。高一的其次学期我们开头文理分班，由于个人的性格和各科目的成绩，选了理科。经受了一段时间的磨合，和四周的人又慢慢的熟络了起来，虽然学习也是非常枯燥、劳碌，但还没有太过于紧急，大家就这么跌跌撞撞的就到了高三。到了高三，就再也不复以前了生活紧急而充实，每天都忙劳碌碌。做不完的习题，没完没了的考试，为的就是一个标考大学。我们近乎安于那种枯燥的生活，由于我们向往大学，每次听教师给我们讲大学，我们都特别的兴奋，觉得大学生活简直就是一种享受。大学，是我们熬过那段枯燥生活的精神信仰。虽然，高考并不抱负，自己又复读了一年，但最终我还是如愿以偿的来到了大学校园。

我来到大学已经一年了，但我已经从别人和四周体会到了人际关系的简单，由于大家来自不同的家庭，不同地区，每个人的价值观念不同，冲突难念就会产生。同时在上大学之前的那段时间，在网上看到这样一段话：实现一个人的价值需要不断鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修养，从而成为一名优秀的人。因此，除了每天和四周的人们沟通，多多相处之外，就是在多读书，从而使个人修养得到提高，并确定自己的目标。大致地回忆了自己的一生经受，也重新的端详了自己，重新的想了一下自己的缺点。到了现在为止，自己的性格还是比拟内向，不擅长和四周的人们进展沟通，这也使得自己的人际沟通力量始终得不到提高。结交的朋友也不是许多，活动的圈子也

很小。但是对待身边的朋友，比拟随和，我始终都专心地对待，不虚情假意、自高自大，并且总是保持着乐观的态度面对生活。而且在以后的日子里，我会积极的去参加一些活动，多于别人沟通，多结交一些朋友，熬炼自己。

如今，由于自己开头在生活方面有点懒散，每天上课也是非常的松懈，不太重视，导致了学习成绩也是不太抱负。但是，我信任自己肯定能渐渐转变过来，端正学习态度，严格要求自己，努力学习。而且，在以后的日子里，我会积极地去其他学习学问，开阔自己的眼界，同自己的眼睛去细心地观看世界上的人和事，积极进取。胜利，来源于前进道路上的每一小步，所以，我会把精力放在短期目标上，信任最终肯定能实现那个宏大的目标。坚持不懈，每天都为实现目标而努力，不管取得的成就多么微小，也见证了自己的成长！

再次看了一眼来路，看清了自己成长中深浅的脚印。成长需要我们自己去渐渐体会，自己去感受，或许在这一过程中我们会不断地摔跟头，但需要我们不断爬起来，每一次爬起来，也就证明我们又长大了一些。胜利与失败，总是相伴而来。这个世界上，没有哪一个人总是一帆风顺，也没有哪一个人从不经受苦痛与哀痛。由于，这样的人生才能更精彩!

回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充实。现在的我更注意追求自我的实现，近几年我加强了在心理询问师培训班的学习。通过学习和实践，我找回了心灵的安静，人也变得舒适、宽容、乐观、积极向上。在工作实践中我渐渐地懂得：面对身边的人要学会接纳、包涵，少些嫉恨，多些爱心，少一些猜疑，多一些信任，努力制造真情的空间，才能与他人建立和谐融洽的关系。同时我也明白，一个人再卑微，只要自信乐观，拼搏进取，定能成为一个大有益于社会的人，一个有所成就的人。如我，即便卑微如尘，只要努力，也定能在尘埃上开出花来。为了让自己的生命开花，我给自己确立了奋斗目标，那就是：成为一个精彩的建筑师，设计出更多高楼大厦，更多标志性建筑，为我的人生画上炫丽的一抹颜色。

生活中我确定会遇到许多不如意的事情，令我烦心、急躁，有时也会把自己带到一个不利的境地，我应当学好调整自己的心态，自己可以笑看人生。最终我想用周弘教师的一段话来完毕我的这篇成长报告：“我们每个人的生命多么像滚滚长江东流水，都想流进大海这个欢乐老家，水流向大海就有起有伏，也就是说我们的人生有满意就有不满意、有胜利有就有失败、有欢快就有苦痛、有顺当就有挫折，哪一段是不好的呢？哪一段是你能拒绝的呢？欢乐是一种才智、是一种追求、是一种意境、是一种人生态度。用赏识的观点来面对你的人生，失败你不要放弃，那是你将来的胜利；苦痛你不要无望，那是你将来的欢快；挫折你连续坚持，那是你将来的顺当；享受苦难、享受失落、享受苦恼、享受孤独、享受委屈就像享受黑夜是将来的拂晓一样，由于这是生命中不行避开的。”所以生活中有许多不如意不顺心的事情需要我们去面对，我们应当调整好心态笑看人生随着自己的成长，我能明白人生中的哲理，对自己的现状作出改良，在人生的道路上走得更顺心、更欢乐。

中专生个人成长报告二

本文通过对自我成长经受的全面回忆及剖析，阐述了个人从稚嫩不断走向成熟的心理历程并对自我从事心理询问职业进展了展望。在自我成长分析中，通过对自我童年期、少年期及青年期等方面的阐述与端详，深刻地剖析了自我性格的形成及稳定的过程。在职业行为分析中，清晰地说明了我想成为心理辅导员的渴望，并对自己从事心理辅导员这一职业所具备的条件以及从业特进步行了客观分析，从而为我今后的进展指明白方向。

时间像一条奔流的大河，携裹着沙子一样渺小众生，匆忙远去，一点盘旋的余地都不给人留下，只留下很多人在岸边感慨。我叫某某，今年22岁了。一晃眼，我已经过了22个年头了，从宏观的尺度来看这固然是惊鸿一瞥，而作为个人生命体验来讲，这已经是整个人生的四分之一到三分之一。从心理学上看，人生最根本最重要的内核在这个阶段已经形成。从来没有仔细思索过过自己现在的性格、为人处世等方面与自己的成长经受是有关的。通过这次心理辅导员的学习，让我有时机对自己进展心灵上的剖析。回忆曾经走过的路，有欢乐也有哀痛，有委屈也有挫折，有稚嫩天真的梦想也有远大的志向和高远的目标。生活中的点点滴滴像跳动的音符编织着我漂亮的幻想和绚丽的生活，我要感谢我的父母和全部关怀爱惜我的人，由于是他们给了我时机和力气。

一、自我成长分析

幼年、童年时期的经受和生活环境在每一个人的成长过程中都起着特别重要的作用。在我的记忆中，我的童年是特别欢乐的，这要感谢我的父母。我诞生在一个一般的工薪家庭，母亲是幼师，父亲是工人。他们不像别的父母一样逼着自己的孩子学这学那的，反而给了我许多的时间去自由支配，由于这样我的童年比起同龄的孩子还是很欢乐的。

在上小学之前，我的幼儿园是在家里上的，由于母亲本身就是幼师，再加上我小时候太调皮的缘由，在幼儿园不好好听课，所以她在家一对一的教我，让我提前学完。也由于这样，我在上小学期间很轻松，爸爸妈妈几乎没有管过我的学习，也经常由于这个而沾沾自喜，有时候还会有点小傲慢。整个小学阶段，算是过得无忧无虑。

初中阶段应当是我的.第一个转折点吧。初一的其次学期我转学了，离开了我从小长大的村庄，到了另一个生疏的地方。当我下车的那一刻开头，我懊悔了，甚至有点恨父母，呈现在我眼前的是一望无际的戈壁，戈壁上的两座孤零零的楼。尤其是父母告知我这就是我以后要在这学习的地方，我彻底绝望了。梦想的一切美妙都没了，他们就把我一个人扔在这生疏的土地上。只是由于他们听说这的教学很好，环境艰难。起初的的那段时间很难挨，由于我总是带着对父母的怨恨留在那。但渐渐的，我开头和那的一切熟识起来，才发觉，其实那并不行怕。那的孩子上课特别的不简单，大多数孩子家里很穷，连当时两块钱的饭都吃不起。一包很廉价的便利面，都可以吃两天，很多住校生吃不起学校的饭，就带了一个星期的的馍

馍咸菜当饭。当我知道这状况后，不再怨恨任何人，也没有资格去怨恨，比起他们我幸福多了。所以在那上学期间，我学会了感恩。知道了，我们还是幸福的。

初中我还结识了很多的好朋友，虽然我们现在在不同的地方，但我们的那份友情是无法被抹去的，由于我们一起挥霍了很多单纯无忧的日子。

假如初中是我第一个转折点，那么高中就是我其次个转折点。由于中考的不抱负，我进了一所一般高中，又是生疏的环境。不过欣慰的是，我的很多初中同学也进了这所学校，所以并不算特殊的生疏。但这种状况并没有维持多久。高一的下学期，我又一次的在父母的命令下转学了，这次又到了一个彻底生疏的环境了，没有熟悉的人，孤独一人。当时甚至有了不想上学的冲动，但又能怎样，还是要面对，还是要承受。这次的转学对我的影响很大，我从活泼开朗变得不爱说话，刚开头不情愿跟别人沟通，与父母也开头无声的对抗。就在我精神几乎快到达崩溃边缘的时候，一位教师的消失彻底的转变了我，她就是我们班的班主任。她像姐姐一样照看着我，不仅仅在学习上。在生活上，也对我细心照看。慢慢的，我开头从我封闭的空间中走出来，与同学相处，融入到这个环境中。是她，把我从小房子里拉出来。也是她，鼓舞着我一步步向前。虽然，没有初中那么开朗，但还是要感谢她，没有她，我会永久活在自己的世界出不来，别人也进不去，会始终孤独下去。或许现在的我会不一样。

刹那间，到了高三。高三生活紧急而充实，每天我们活在题海之中，没完没了的考试，为的是一个目标，考大学。我们近乎安于那种枯燥的生活，由于我们向往大学。每次听教师们给我们讲大学，我们都特别的兴奋，觉得大学生活是一种享受，每天都在玩。大学，是我们熬过那段枯燥生活的精神信仰。虽然，高考分数同样很不抱负，但最终我如愿以偿的考上了大学。

中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往，往往喜爱一个人却老是和她作对，喜爱她却老在别人面前说她的坏话。现在看来，这也是青春期的一个特征，消失对异性的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制，这种模糊的奇怪心和欲望感不得不被压抑，还要在他人面前进展掩饰。总的来说中学的生活是劳碌的，又是单纯的，在快乐中我完毕了我的中学生活，完毕了我的单纯生活。开头了我的大学生活。

曾听说过：在大学里先学作人，其次是作学问。也在大学生活中体会和实践着这句话。渐渐的发觉一个人对生活的价值，于是不断鞭策自己，完善和提高自己成为一个优秀的人。我觉得自己还有很多当面还需要加强，第一，坚持读书，读好书，多读书。与宏大的灵魂对话，从而使个人修养得到提高。终身学习确定自己的目标。其次，学会取舍，宽容他人，第三，完善人格，保持积极乐观的人生观。

迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在大学的学习、生活中，我开头渐渐体会到人际关系的简单。由于来自不同的家庭，每个人的价值观念不同，同宿舍的同学就会产生各种各样的冲突，刚开头不知道该怎样和她们沟通，只好自己将自己封闭起来，几乎没有什么沟通。但军训转变了这一现象，几乎一个月与世隔绝的训练，使得我们这一宿舍，从不熟到相互依靠。也是我们懂得了，舍友的重要性。所以从那以后，我们坦诚相处，感情越来越好，如同亲姐妹一样，做什么的放开心扉，这点让我很感动。自从那时开头我懂得只要坦诚相待就会得到他人的坦诚相待。

班集体的真正概念是在大二才体会到的。大二，谁都不会遗忘，我们在大二第一学期的时候拾了棉花，同样，是在艰难的环境下，我们离开了父母，到了一个生疏的环境。每个人散落在田间地头，总盼望能望见熟识的人。而且每做一件事都会想到班集体，由于出去了，我们每个人都代表我们班。班里同学也由于这件事拉近了彼此间的距离，不再冷淡。也是从那时，我知道了，在困难的时候集体的重要性，一个团队的重要性。

在大学里如饥似渴的吸取丰富学问的同时，我开头学着用相对客观的态度去评价自己和他人，用自己的眼睛去观看世界上的人和事。积极进取，根据规划定期目标行动，逐步实现目标。真正的胜利，来源于前进道路上的每一小步，不要梦想凭借好运一步登天，所以我把全部精力放在短期目标上，信任肯定能够实现更长远的目标。坚持不懈，每天都为实现目标努力，不管取得的成就多么微小。或许这就是所谓成长吧！此后，我慢慢拥有了成人的感觉――感到自己身上肩负着某种责任，自己理所固然地应当去担当生活中的某些东西。今日，当自己明白了一些人生道理，回过头来端详自己成长经受，发觉过去所患病的那些挫折、苦痛并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今日的我，对四周的人和事，有了更多的包涵、更多的理解、更多的关心，而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、苦痛的背后才是成长的空间”。这些挫折与苦痛是我们必需经受的。不必可怕，时间是我们的良药，随着时间的推移，我们渐渐的会战胜的。

看一眼来路，中看清了成长中一浅一深的脚印。成长和成熟终究是不同的。在我看来，成长的路大局部都是学习的路，我们在学习中不断成长。不断地摔跟头，不断地爬起来。每一次爬起来，就证明又长大了一些，成长需要我们自己去体会。悲欢离合、生老病死苦、胜利与失败，时时刻刻与人相伴。这个世界上，没有哪一个人总是一帆风顺；也没有哪一些个人从不经受苦痛与哀伤。挫伤打击从不会与人预约，也不分高中低下的人。它会在预感预知中降临；也会突然光临，让人措手不及；甚至会徘徊亘久，与人形影不离。我为什么要不切实际地梦想它与我无缘呢，我正视了它，迎它而上。它并没有消退，我，确实前进了。

二、职业行为分析

我的专业是思想政治教育，也正是由于这个专业，才让我第一次接触到心理这个领域，虽然都只是皮毛。但是通过对心理的学习让我知道在学校这个群体中，每个学生的共性特点千差万别，但也有着共同的群体特征，比方文化水平较高等特点。社会心理学家认为群体是表露个人才能、表现个人特征的领域，是在社会价值、观念和标准影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中，群体是实现组织目标、完成组织任务的根本单位。对于一个教育的治理者来说，仅仅了解单个学生个体和对个体进展治理是远远不够的，还必需对处在肯定群体中的人以及对群体本身进展讨论，才能对群体进展有效的治理。

通过心理辅导员培训这一段时间的学习、观看、思索，不但我自己的心理安康水平得到了很大提高，同时也渐渐从心理学专业的角度动身，去重新端详四周学生和朋友心理上存在的问题。我发觉其实我们每个人身上都存在着不同程度、这样或那样的心理问题，甚至还有些人由于不堪忍受心理重负过早地完毕了自己的生命。这一切让我切身的感受到一个人假如不能正确面对和解决自身的心理问题，将会怎样毁坏自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活乐趣的力量。

而作为正在培训预备要成为心理辅导员的我们，要正确处理心理问题与思想问题，处理好心理安康教育与德育的关系，它们二者既有联系又有区分。二者联系表现在：第一，心理安康教育是德育的根底。只有德育教育而没有心理安康教育，学生的进展是不完善的。过去，只重视德育而无视心理安康教育的结果是：使学生并没有真正转变，反而将不合格的学生输入社会，给社会带来负担。其次，没有心理安康教育，德育难以取得良好效果；心理安康教育贴近学生生活，可以使德育深入人心，取得良好效果。二者主要区分有：第一、德育主要是解决学生政治方向、思想倾向、道德观念和社会倾向问题；而心理安康教育则主要是帮