幼儿小班书写教案模板54篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿小班书写教案模板54篇幼儿小班书写教案模板范文第一篇

活动目标：

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿把握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动准备：

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动分析：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精致图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯十分必要。本次活动的重点是让幼儿把握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻觅正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书神态。

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，_小图书为什么坏了_。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话_小图书怎么了，为什么会这样_，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻觅问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，教师小结，让幼儿把握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、终止总结知识要点，小结活动状况，提出以后的希望要求。

四、延伸一起到图书角修补图书。

幼儿小班书写教案模板范文其次篇

活动目标

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌

活动准备

1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图

2、一条脏毛巾

活动过程

一、开始部分：用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗清白就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。〞

提问：

1、谁在哭啊?

2、毛巾为什么哭?

3、怎样让毛巾不哭?

二、基本部分：

1、孩子自由探讨，教师小结点名主题《洗洗手》

2、请幼儿说说洗手的重要性，应当怎样洗手，正确洗手的步骤。

师：既然洗手这么重要，那我们应当怎样洗手呢?刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你方才是怎么样洗手的呢?

3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师依照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗清白。

4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，稳定洗手的步骤。FvE3%w:师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据方才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同协同，看哪组排的最恬静、最快，最确凿，好了，开始吧!

6、洗手时注意的问题。请幼儿探讨后在个别回复。

程师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应当注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的探讨一下，然后在告诉我好吗?别忘了探讨完后就马上坐好呦!

师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得四处都是，要俭约用水，对吗?

三、终止部分：小结。

师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手十分重要，那在今后我们就要依照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗?

反思本节课开始孩子们的注意力集中，热心十分高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手

幼儿小班书写教案模板范文第三篇

活动目标

1、学会多种玩球的方法，体验与小球做游戏的开心。

2、训练反应能力及肢体动作的协调性。

活动准备

1、音乐：开心游戏

2、小球若干，大球一个，场地。

活动过程

一、导入

教师花招玩球，激起幼儿兴趣。

教师：皮球真好玩，你们想不想和老师一起来玩儿?

二、展开

1、教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作，并带幼儿一起玩滚球：

幼儿蹲在圆圈上，教师站在圆圈中间拍手，幼儿相互球，音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

追小猪：

皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。

碰碰球：

幼儿两人一组，1——2米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的球碰回去。

2、请幼儿玩拍球游戏，教师参与并指导

教师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的拍球方法。

单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3、请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球?(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴，相互启发创意玩球的更多方法。

三、终止

“大球和小球都玩累了，需要休息，请小朋友轻轻把他们送回家!〞

幼儿小班书写教案模板范文第四篇

活动背景：

今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观测熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

幼儿由于平日在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较明了描述出来。

三、教师根据幼儿的陈述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印终究版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，勉励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整齐。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?〞徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、终止活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、勉励幼儿要爱护大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我方才不合理的示范有关吧，假使让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会便利些。

幼儿小班书写教案模板范文第五篇

设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观测能力和口语表达能力。

活动目标：

1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一致之处与不同之处。

3、培养幼儿观测能力和口语表达能力。

活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

活动进程：

一、寻觅蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

提问：方才是怎样与蛋宝宝做游戏?

蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

三、游戏：给蛋宝宝送红花

提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一致之处与不同之处。

提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一致的地方?有哪些不同的地方?

小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一致之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

幼儿小班书写教案模板范文第六篇

活动目标：

1、知道几种秋天的水果的名称，初步了解水果的基本特征。

2、能在同伴面前大胆的进行表述，尝试学说：甜甜的苹果等。

3、尝试制作水果色拉，体验共享带来的开心。

活动准备：

1、师生共同收集各种水果。

2、制作水果色拉的各种辅助材料（装水果的盘子、切水果的刀、叉等）。

3、老师创设水果店的游戏环境。

活动过程：

一、介绍带来的水果

秋天是水果丰收的季节。请你来说说你今天带来的水果。

引导幼儿说说水果的外形、颜色、数量等。

二、游戏“水果商店〞

1、引导幼儿分类放置水果。

2、买水果：要求幼儿大胆说出我要买一个xx水果，它是怎么样的。

三、亲子游戏“拌色拉〞

请幼儿把买到的水果洗净，切开，用色拉酱拌在一起做成一盘水果色拉，和家长一起共享。

四、活动延伸“水果跳舞毯〞

先做好水果色拉的幼儿听音乐伴奏在水果跳舞毯上跳舞。

幼儿小班书写教案模板范文第七篇

活动目标：

1．在阅读活动中，认识几种常见的车。

2．愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。

3.在游戏的过程中，体验绘本阅带来的开心。

活动准备：

1．人手一本绘本《我也要去》。

2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。

活动过程：

一、介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。

1.幼儿从书袋中取出图书。

教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

2.认识书的封面、封底。

二、观测阅读图书，理解绘本内容。

1.阅读封面。

教师：封面上有什么？你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢？

教师：这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。

2.阅读扉页。

教师：开启书本，你看到了谁？这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢？

3．共同阅读至救火车页面。

教师：你看到了什么车？小汽车发出什么样的声音？你们还看到了谁？小熊在干什么？

教师：谁也要去呀？（小熊）

教师：小熊也想看看终究发生了什么事情？

4．自主阅读至小火车，了解车的特征

三、师生共同阅读，理解绘本的最终两页。

1．幼儿和教师共同阅读。

教师：小熊碰见了谁？发出什么声音？我们学一学，说一说。

2．请幼儿模仿汽车的各种声音。

3．观测绘本的最终两页，知道简单的交通规则。

四、完整阅读图书。

五、终止活动。

今天我们和妈妈一起看了什么图书？开心吗？我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗？

幼儿小班书写教案模板范文第八篇

活动目标

1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。〞

3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。

活动准备

1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

2、大小篮子各一个

3、趣味练习，比较脚的大小

活动过程

一、感知苹果的大小。

1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!

今天我们一起到果园里去看看好不好?

2、出示课件——丰收的苹果

教师：树上结了大量红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。

看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

二、摘苹果

1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，

我们也来摘苹果好不好?

2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上

(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

三、分苹果

1、出示两个篮子。

教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样?

(一个篮子大、一个篮子小)

2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应当放在哪个篮子里?小苹果呢?

3、教师请个别小朋友来放，边放边说：

大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

四、趣味练习，比较脚的大小

五、终止部分。

教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!

其实，我们的周边也有好多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?

幼儿小班书写教案模板范文第九篇

教学目标：

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重勉励孩子设计式样别致的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备：

幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题师：

逢年过节，不管是在大街，还是在公园，四处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更好玩儿的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

幼儿小班书写教案模板范文第十篇

一、活动目标

1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会滚动、水能溶解糖和盐等特点。

2．乐意用语言表达所看到的现象。

二、重点与难点

1．重点：理解水会滚动的特性。

2.难点：用语言表达看到的现象。

三、材料及环境创设

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

四、设计思路

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必需以幼儿的操作玩弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会滚动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的滚动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都把握。小班的活动更适合于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

五、活动进程

操作感知一发现陈述一试验思考

1．操作感知（个别活动）

玩水感知水会滚动的特性。

（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的滚动性。

（2）玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2．发现陈述（小组活动）

（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，探讨筐里为什么盛不住水。

（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。探讨叉子为什么不能舀水。

（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，假使往瓶子里灌水会发生什么。

（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观测瓶内的.变化，探讨四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

（5）探讨水的用途和如何俭约用水。

建议：发现陈述的内容可分二至三次进行。

3．试验思考

让幼儿回家做冰，并把冰带到幼儿园来。然后相互交流制冰的方法以及把冰带到

幼儿园来的过程中冰的变化。

幼儿小班书写教案模板范文第十一篇

1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？

幼：田里的青菜。。。

师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？

小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？

幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

师：你觉得谁的菜更好吃？

当然是兔子的菜，由于又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，

于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。

师：狐狸怎么说的？

幼：。。。。

师：我们一起来学学狐狸怎么说。

过渡：兔子想了想，点头允许了。

2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？

兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。

狐狸：我好忙哦，等一下再来。

（分别请两组的小朋友来学说对话）

3.师：过了一天又一天，她们种的菜终究可以采收了。看，种的是什么？（萝卜）

狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。

狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？

我们一起来学一学狐狸生气的样子。

狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）

师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。

4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？

兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？

狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。

5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。

兔子分到的是菠菜。

师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。

师：假使你是兔子你会允许狐狸这次的要求吗？

兔子呀，还真允许了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么方法呢？

6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！

狐狸说：我好忙哦。等一下过来。

7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

幼儿小班书写教案模板范文第十二篇

活动目标：

1、能区分物品颜色、花纹的一致与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。

2、能理解活动规则，并好玩儿地参与活动。

活动准备：

相应教具、学具。

活动过程：

一、做“实物配对〞的游戏，激发幼儿兴趣。

1、教师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了好多穿戴的物品，

可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。〞

2、教师从当中拿出一只手套：“小朋友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？〞

3、教师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？〞

4、引导幼儿继续找，引导幼儿鉴别一致和不同。

二、介绍卡片配对的游戏，帮助幼儿理解活动规则。

1、教师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有大量要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？〞

2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。

三、完成《幼儿画册》相关内容。

幼儿在教师指导下完成相关操作。

幼儿小班书写教案模板范文第十三篇

活动目标：

1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。

2、学用刀具切番茄。

3、爱好吃番茄，感受番茄的色调美。

活动准备：

1、幼儿洗净手进入活动室。

2、洗净的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。

活动过程：

1、猜谜，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄长的什么样子啊?(圆圆的，红红的。)

3、比较大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼儿说出

它的特征，比较与大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你们吃过番茄吗?它是什么味道的?〞“今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的?〞教师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。

(2)指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。

5、品尝番茄。

尝一尝，说一说。提醒幼儿与他人共享。

活动延伸：

1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。

2、用其他颜色的蔬菜(如黄瓜、胡萝卜等)制作蔬菜色拉。

幼儿小班书写教案模板范文第十四篇

活动目标:

1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

活动准备:

1、多媒体课件

2、小猴头饰

活动过程:

一、感受五官

1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

2、根据幼儿回复说说各个五官的作用。

3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危险的小圆珠

1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

2、“我们方才感受过五官对我们来说十分重要，可是皮皮猴十分顽皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴终究发生了什么事?〞

3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

4、播放幻灯，教师完整陈述故事一边

5、提问

(1)“大象老师是怎么说的?〞

(2)还有什么不能放入口鼻?

三、怎样避免五官伤害

1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

2、进餐和吃水果时要注意什么?

播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

4、假使有异物不防备进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

观看幻灯，了解简单的应对方法。

5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要防备。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。假使有异物不防备进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶快告诉爸爸妈妈或老师。假使看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶快通知大人。

幼儿小班书写教案模板范文第十五篇

活动目标：

1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。

2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

活动准备：

准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备

活动过程：

一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则。

1、你们去医院看过病吗？

2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）

我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？

①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。

医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。

（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）

②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿担心逸？

病人：我感冒了，头痛。

第一种状况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。

其次种状况：医生：你没有发烧，吃点药就好。

病人：感谢医生！

教师点评：医生很关心病人。我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。

病人把自己的病情讲得很明白，我们也来学做病人，告诉医生哪里担心逸吧

（幼儿模仿PPT对话）

③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。

医生：给你一盒药，回家注意休息！

④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！

医生：小朋友要大胆，打了针你的病马上就会好的。

小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲明白病情。你们会了吗？

2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？

3、分派角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。

其他孩子扮演“病人〞，我们到医院看病去。

二、教师以“病人〞的角色参与到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。

指导要点：

1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。

2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。

三、活动延伸：

1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。

2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，逐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域活动。

幼儿小班书写教案模板范文第十六篇

活动背景：

今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）

二、引导幼儿观测熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的？

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——）

幼儿由于平日在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较明了描述出来。

三、教师根据幼儿的陈述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印终究版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，勉励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整齐。

（沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？〞徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。）

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿）

五、终止活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？

2、勉励幼儿要爱护大熊猫。

幼儿小班书写教案模板范文第十七篇

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、摸索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、摸索练习

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说方才是怎样样运瓜的?

3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和方才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：方才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰见瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和方才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：方才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次比赛。

活动终止：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿小班书写教案模板范文第十八篇

活动目标

1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的开心。

2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

3、通过观测，让幼儿初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同温度下的变化。

5、培养摸索自然的兴趣。

活动准备

1、音乐：小雪花

2、趣味练习：贴雪花

3、图片：雪景

4、白纸若干。

活动过程

一、导入

谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

二、展开

1.感受雪花，欣赏幽美的雪景(图片)

告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿细心观测雪的颜色、特征。

2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》

提问：

(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?

(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?

(3)雪花是什么样的?

3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4.趣味练习：贴雪花

依照雪人身上的`数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步观测雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的开心感觉。

三、终止

欣赏故事《下雪了》

幼儿小班书写教案模板范文第十九篇

一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。

播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。

师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗清白？

二、了解肥皂的主要特征

1、出示不同种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么形状的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？

2、请幼儿相互说一说自己的发现，并勉励幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，说说它们有什么区别。你喜欢那种肥皂？

3、幼儿探讨后教师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

三、了解肥皂的用途

1、操作活动：洗手。

（1）探讨肥皂的用途。

（2）教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。

（3）教师带幼儿用正确的方法洗手。

说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发现。

（开启水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。开启水管冲一冲，小手洗得真清白。）

2、游戏吹泡泡。

（1）出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问：小朋友，你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗？

（2）幼儿回复教师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干清白净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心开心。

（3）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

（4）播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，教师勉励幼儿吹出又大又多的泡泡，在开心中终止活动。

幼儿小班书写教案模板范文其次十篇

活动目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，勉励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

活动准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程：

一、引出话题。

师：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)

今天老师也为小朋友带来了好多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真好玩儿!

二、品尝粽子，并陈述。

1、认识粽叶。

t：粽子的形状真好玩儿，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了好多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

3、幼儿陈述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

三、故事欣赏。

1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

2、幼儿欣赏故事内容。

3、提问。

①吃粽子是为了纪念谁？

②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

四、幼儿制作粽子。

t：今天，我们一起来学包粽子好不好？

老师交代要求：

请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

发布于和谐亲子社区

(培养幼儿的创新，教师巡回指导)

五、终止部分。

小朋友粽子包得可真棒!现在我们带上自己包的粽子请厨房阿姨帮我们煮一煮，好不好？

幼儿小班书写教案模板范文其次十一篇

活动目标

能根据物体的同一特征分类，手口一致点数。

活动准备

操作卡每人一套

活动过程

1、谈话导入：你见过小蜗牛吗？它长得真么样子？在哪里能够找到小蜗牛？小蜗牛喜欢吃什么？

2、引导幼儿观测图片，给三只小蜗牛做房子。

有一群小蜗牛，它们没有家，想请小朋友帮忙，给他们做房子，我们来帮小蜗牛做房子吧。

3、进一步引导幼儿观测三只小蜗牛一样吗？他们各自的朋友在哪里？

4、请幼儿取出小蜗牛，进行对比，假使是花纹一样的好朋友，就要放在同一个家里，假使花纹不一样就放在别的家里。用同样的方法，帮所有的小蜗牛找到好朋友。

5、幼儿检查每个家里的蜗牛身上的花纹是不是都一样，假使不是，马上调整。

6、手口一致的进行点数，并说说每个家里住着几只蜗牛。

活动反思

孩子们对于帮助小蜗牛做房子，帮助小蜗牛找好朋友十分的感兴趣，找的又快又好。在最终的环节，手口一致的点数的时候，部分小朋友不会，但是也有的小朋友虽然不会手口一致的点数，但能说对总数，我觉得这样也可以，手口一致的点数还要在以后的活动中继续学习稳定。

幼儿小班书写教案模板范文其次十二篇

活动目标：

引导幼儿学习用棉签画小短线，能合理安排画面。

活动准备：

底稿纸人手一份，棉签若干，调好的颜料若干。

活动过程：

一、出示手偶小兔

1、师：小朋友，它是谁呀？天气渐渐变冷了，小兔没有吃的东西了，怎么办呢？

2、请幼儿自由说说自己的想法。

二、出示范例，老师讲解示范

1、师：老师也想了一个好方法，给小兔送去大量新鲜的青草，小朋友，你们想不想也来喂一喂小兔吃草？

2、老师讲解示范：用棉签蘸颜料，在盘子边上轻轻刮一下，在小兔的周边画上大量短短的小直线，这样小兔就有小草吃了。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、老师再次强调操作要求。

2、幼儿练习，老师巡回观测，提醒幼儿画面要清白，小草分布要均匀一些，线不要太长也不要太短。

四、展示作品

师：谁来说说你最喜欢哪幅画上的小草？为什么？

幼儿小班书写教案模板范文其次十三篇

活动目标：

1、说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。

2、有意识战胜自己不良的饮食习惯。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观测能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

小卡片、笔。

活动过程：

1、以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：“我喜欢吃——〞，然后这个幼儿再指一个幼儿说：“我喜欢吃——〞，以此类推。

2、每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

3、分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。

4、小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。

幼儿小班书写教案模板范文其次十四篇

活动目标：

1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。

2、学用刀具切番茄。

3、爱好吃番茄，感受番茄的色调美。

活动准备：

1、幼儿洗净手进入活动室。

2、洗净的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。

活动过程：

1、猜谜，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄长的什么样子啊？（圆圆的，红红的。）

3、比较大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼儿说出

它的特征，比较与大番茄的'不同。

4、制作糖拌番茄。

（1）“你们吃过番茄吗？它是什么味道的？〞“今天我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的？〞教师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。

（2）指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。

5、品尝番茄。

尝一尝，说一说。提醒幼儿与他人共享。

活动延伸：

1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。

2、用其他颜色的蔬菜（如黄瓜、胡萝卜等）制作蔬菜色拉。

幼儿小班书写教案模板范文其次十五篇

活动目标：

1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。〞

活动准备：

1．木偶小兔与兔妈妈。

2．积木搭成的幼儿园。

活动过程：

一．引起幼儿兴趣。

1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范陈述，提醒幼儿向它们问好。

2．教师边表演边陈述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？〞小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。〞兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！〞小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。〞小兔有礼貌，老师喜欢它。

二．幼儿练习说短句。

1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

教学反思：

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

_高高兴兴上幼儿园_这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的开心。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的开心，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

幼儿小班书写教案模板范文其次十六篇

设计思路：

儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、好玩儿、琅琅上口，适合小班幼儿学习。爱好动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和爱好。本次活动通过创设温馨、宁静的气氛，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较明了地表达。

活动目标：

1、初步感知哄蜗牛睡觉时恬静、恬美的气氛，体验关爱小蜗牛的情感。

2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。

活动准备：

1、场景草地、花园、小床、音乐《开心的小蜗牛》

2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；

3、录有雷声和哭声的音效。

活动过程：

一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。

二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。

要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量恬静、恬美。

提醒语：“平日爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！〞

老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。

三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、播放雷声的录音，引出活动名称。

提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？〞

2、幼儿初步感知儿歌内容。

（1）示范朗读。提醒语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。〞教师用请求的语调示范朗读儿歌1—2遍（连着朗读、只提醒再来一次）。

（2）用提问帮助幼儿理解。

“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？〞

“呼噜〞是什么意思呢？我们一起来学一学。

你有没有被“吵醒〞过？被人吵醒是什么感觉呢？

（3）学习用比较明白的声音请求雷公公。

提醒语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求求它吧！〞

引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听明白,我们大声地求求它！〞

3、幼儿学习朗读儿歌。

4、幼儿在变换的场景中练习儿歌。

以小蜗牛睡醒了来到花园里、草地上玩耍等情景继续练习用轻柔的声音朗读儿歌。

5、送小蜗牛入睡。

师生共同边唱《摇篮曲》，边轻轻将小蜗牛送到小床上，轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌：

不要吵醒小蜗牛

雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

幼儿小班书写教案模板范文其次十七篇

设计意图

我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

活动目标

1、体验玩泡泡的乐趣。

2、激发想象力，发展口语表达潜力。

3、能想出多种方法吹出有变化的泡泡。

活动准备

四个盆中溶解有餐清白或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅

活动过程

（一）听音乐《汽车开来了》入场

老师开车带你们一齐去玩吧！双手转动做开车状入场。

（二）来到那里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁出示：教师吹

泡泡，说有名称（泡泡）。

（三）引导幼儿观测自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

泡泡长得什么样（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出大量泡泡。

勉励：自己大胆的说出自己的吹法。

（四）引导幼儿思考

1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩游戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

说课：

本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验开心的情绪。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观测，充分观测幼儿的口语表达潜力和观测想象潜力，再引导幼儿观测泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最终，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

幼儿小班书写教案模板范文其次十八篇

活动目标

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动准备

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

活动过程

学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。〞大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?〞

(2)大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、(出示凄怆小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果〞的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天，“大苹果〞还请来了大量好朋友呢，你们看：(出示背景图片)

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。〞

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?〞

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的把握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果开启了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲近接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸诞的动作营造愉快的情绪气氛。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的气氛中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了十分夸诞的体态，突出一个“大〞字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回复后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

幼儿小班书写教案模板范文其次十九篇

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、勉励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders〞这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和稳定。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在开心中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders〞,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有摸索的欲望.

t:look!whatsquo;sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛.

whatsquo;sinthebox?whatsquo;sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，whatsquo;sthis?

c:苹果

t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：whatsquo;sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿鉴别水果。

教师把水果放在桌面。

t:isquo;mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假使拿错，可说:no,idonsquo;tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种状况，记得说thankyou.

其次种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/good,thankyou!

其次步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿鉴别。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes)

c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要勉励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges〞,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、唱英文歌“ilikeapple〞.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

appleisred,appleisround,applesquo;sjuicy,appleissweet,

appleappleilikeyou,applesquo;sjuicy,iliketoeat.

7、终止。

?1〉复习稳定

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

?2〉t:ok!wearesotired.letsquo;shavearest.

letsquo;ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备;

磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

t：goodandgirls.

c：goodmorning，misszhu.

t：;sthis?

c：itsquo;sbananas.

t：yes，verygood.howmany?

c：one，two，three…….

t：;ssingalittleindiansboys.

二、情景表演

t：todayismonkeysquo;sbirthday.

t：howoldareyou?

m：iamsix.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：howoldareyou?\iamsix.

四.终止

t：todayismonkeysquo;sbithdeytoyou.

m：thankyou.

t：letsquo;ssingabirthdaytoyou……..

一、活动目标：

1、熟悉各种动物，把握单词tail(尾巴)tiger(老虎)，进行简单的数学配对。

2、培养幼儿的观测能力、判断能力。

3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感

二、活动重点：区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。

把握tail，tiger.

三、活动难点：幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回复。

四、重难点解决方法：通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读把握发音，理解意思。

五、活动准备：教学课件、自制动物的图片

六、活动过程：

1、greeting

t：goodmorning，boysandgirls.howareyoutoday?areyouhappy?(幼儿回复)

2、warm—up

letsquo;shaveawarmup，ok?“followmelody.〞(与幼儿一起做热身运动)

3、newlearning

通过反复利用动物课件学习单词tail.

today，melodywillintroducefivefriendstoyou.look!whosquo;scoming?(出示课件)thisismytail，icanswim.whoami?yes，isquo;!

依次出示狗(icanwoof.isquo;mdog.)、兔子(ican;mrait.)、孔雀(isquo;mbeautiful.isquo;mpeacock.)

完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.

点数后：whosquo;snothere?oh，;stiger?(tiger……)出示哭的tiger.

帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.

出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。

4、ending

教师做出评价，动物向孩子们说thankyou.

幼儿小班书写教案模板范文第三十篇

教学目标：

1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

3、培养幼儿敏锐的观测能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

1、师生共同收集各种水果

2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)

教学过程：

一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿探讨)

二、制作水果宝宝

1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!〞师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辩位置)

2、勉励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?勉励没完成的孩子继续努力。

幼儿小班书写教案模板范文第三十一篇

（一）引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下细心观测小鱼。

（二）让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。

（三）勉励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。

（一）课件Flsah。

（二）各种鱼的图片、音乐。

1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候〞变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。

2、放音乐，一起学习小鱼自由逍遥的游来游去。

3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀！你们细心看一看，把你的发现告诉我们吧。

4、放课件，幼儿欣赏。

5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服？

（1）细心看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗？

（2）小鱼们生活在什么地方？

6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼浮现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的修长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，好玩儿极啦！

幼儿小班书写教案模板范文第三十二篇

一、活动目标：

1、引导幼儿观测、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

2、勉励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。

3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。

二、活动准备：

1、事先排练好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。

4、《大鞋和小鞋》音乐。

三、活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

1、找找小糊涂。

师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）

2、师：为什么会走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

师：你怎样穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

师：我们一齐去他家里找找适合他的鞋子吧。

（二）认识鞋子，了解其特点及用途。

（幼儿全体脱鞋进入活动室）

1、出示鞋柜。

师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）

师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）

在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）

为什么只能在家里穿？（简单脏，底比较软）

3、师选出皮鞋和运动鞋

小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）

（三）、学习穿鞋子。

1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。

2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。

4、出示拟人化鞋样（高兴与忧伤）

师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）

师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？

（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）

师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？

怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）

5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！

（幼儿穿鞋，师