综合性学习遨游汉字王国

人教版五年级语文上册遨游汉字王国,领略汉字的魅力遨游汉字王国,领略汉字的魅力《遨游汉字王国》第一课时教学设计执教者：南靖县实验小学 吴阿莉指导老师：南靖县实验小学 温爱丽【教学内容】教材第50-52页课文第11课《遨游汉字王国》【设计理念】语文课程标准指出：“语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”第一次出现综合性学习，是对老师和学生一次全新的尝试和挑战。我在设计本课教学时，能够依据新课程理念，树立“学生是学习的主体”的观念，从培养学生的兴趣入手，充分调动和发挥学生的主动性，让他们真正成为课堂的主人，并把学生的发展作为课堂追求的目的。【教材解析】猜字谜是学生喜爱的游戏。开展这项活动重在让学生感受汉字的有趣。所以，要鼓励学生把活动设计得有趣味性，吸引同学。如，制作灯谜、举行字谜擂台赛、进行猜字谜接力赛。谜面的形式多样，有文字谜、画谜、动作谜等。活动要有层次，可以分成猜课本上的字谜、搜集和猜课本以外的字谜、自编字谜互相猜等几个阶段展开。【学情分析】五年级学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力，汉字字数众多，许多字谜也比较难猜，对猜出来的字要求学生说说是怎么想的，注重思考的过程。需要教师举例说明思考的方法。在自编谜语时，鼓励学生一字多编，活跃思维。【教学目标】1、通过学习，体会猜字谜带来的乐趣，增进对汉字的了解，感受汉字的神奇魅力，激发对汉字的热爱之情。2、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。【教学重点与难点】了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。【教学准备】分好学习小组，布置学生搜集字谜。【教学过程】一、游戏导入，揭示课题：1、学生词语接龙活动。2、同学们，刚才你们进行的词语接龙相当激烈，看来，大家对汉字的积累非常丰富。我们的汉字历史悠久，它是世界上最古老的文字，已经有四千多年的历史了。它可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，蕴含着深厚的文化底蕴。（播放汉字演变的历史课件）3、一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史，为了探索汉字的奥秘。今天我们一同《遨游汉字王国》，师板书《遨游汉字王国》，生齐读课题。过渡：因为汉字独特的构造，不仅带给我们美的享受，还带给我们无穷的乐趣。【设计意图】兴趣是最好的老师，从词语接龙引入，并让学生欣赏汉字演变的历史，对汉字产生兴趣。从而，提高学生学习的积极性和探索欲望。二、遨游汉字王国第一站：动动脑筋，我会猜。过渡：大家注意了！咱们的汉字王国之旅即将开始了，你们准备好了吗？在这阳春三月，（出示春天的课件）让我们沐浴着温暖的阳光，伴着鸟语和花香，一同走进字谜小王国。1、首先我们来到充满乐趣的第一站，动动脑筋，我会猜。请看大屏幕。谁想猜？（课件出示谜面）（1）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。谜底是什么？师：谁能告诉大家你是怎么猜出来的吗？生：这题的字谜是“香”字，因为千字头，木字腰，可以联想到是“禾”字，太阳出来从下照，也就是下面有个“日”字，组合在一起就是“香”字，再加上人人都说味道好，这就更说明是个“香”字了，“香味”的“香”。师：你的小脑瓜转的真快呀，你不仅能根据谜面，把汉字的各个部分进行组合，还可以根据它的意思来猜出谜底，你的方法值得大家借鉴。老师也告诉大家，这个谜面是用文字表述出来的，这种字谜就叫做文字谜。（课件出示：文字谜）（2）一个人靠在树旁休息。师：我们继续来猜，（出示）这是什么字谜呢？（课件出示：图画谜）谁已经猜到谜底了？（生说）生：这题的字谜是一个“休息”的“休”字，因为树下有一个人就是一个单人旁，树就是木，单人旁和树组合在一起就是一个“休”字。师：人和树让你想到了这个字的两个偏旁，你非常的善于联想。师：这两道字谜都被大家猜出来了，真是上鞋不用锥子——真好。看来，大家各有高招，先别急，更难的在后面呢！（课件出示）你找到谜底了吗？（生说，师相机评价）（3）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？生：篮球运动员姓“林”，因为他指了指两棵树，两棵树就是两个木，合在一起就是“林”字。跳高运动员姓“杜”，因为一根木棍就代表木字旁，旁边是一个土堆，就是土，合在一起就是“杜”字。武术运动员姓“刘”，因为他拿着教练的书，书就是文，剑就是立刀旁，所以合在一起就是“刘”字。最后一个我没猜出来。师：谁来帮帮他？生：围棋运动员应该是姓“孟”，因为棋子放在瓷盆上，上面的一个棋子就是子，下面是瓷盆是一种器皿，因此是个皿字底，它们两个加一块儿就是“孟”字。师：看来，团结起来力量大，大家一起来猜，你们的理由真充分，又能把猜字谜的趣味性说了出来。（板书：字谜、趣）师总结：那像这样用动作来表示谜面的字谜，你们知道它叫什么吗？大家一起说一一动作谜（课件出示：动作谜）你们真聪明。师：现在谁给大家表演了几个动作谜，仔细观察，看是什么字？猜到了你就大声说（生展示人、大）。过渡：字谜很有趣，猜出来，还得讲究方法。（出示课件）2、小结：刚才第一个谜语，根据谜面，千字头就是撇，木字腰就是木，太阳出来从下照，就是日，这样组合起来就是“清香”的“香”，这样，把汉字的各个部分进行组合，这种方法叫做组合法。（课件出示）第二个谜语，“休息”的“休”，是从谜面的意思去联想的方法叫意会法。（课件出示）第三个谜语，从形象上去联想所描绘的字叫象形法。（课件出示）如果能把这三种方法组合起来，相信能更快地猜出谜底。【设计意图】老师循序渐进地引导学生尝试探究猜字谜的方法：组合法、意会法、象形法。猜谜时，如果把这几种方法综合运用起来，相信能更快地猜出谜底。三、遨游汉字王国第二站：你出谜来，我来猜。过渡：大家在汉字王国的第一站，玩得有滋有味，我为你们点赞。但是“纸上得来终觉浅。”考验大家的时候到了。现在，我们来到汉字王国的第二站：你出谜来，我来猜。请运用所学的方法猜出下面这三则谜语。1、学生大声朗读谜面，师指名回答。生：第一个字谜是“日”。“日”代表太阳，画的时候是圆的，写的时候是方的，冬天出来的时间短，夏天出来的时间长。师：你能联系我们的生活，根据科学原理来猜这个字谜，好方法。生：我认为第二个字谜是是“曼”字，有心走不快就是“曼”字加上一个竖心旁，就是“快慢”的“慢”；见水装不完是三点水的“漫出来”的“漫”；长草难收拾就是“蔓延”的“蔓”；遇食就可餐是“馒头”的“馒”，它们都包含一个“曼”字，所以就是“曼”。师：还有谁猜出来了？（全体学生举手）你说猜得真好，出字谜的人出的更秒。猜出这个字谜，我们的收获最大，因为我们一下子就认识了四个形近字，一举四得。第三题呢？生：我用组合法猜出第三个字谜是“立”，一点一横就是一点加一横，两点一横长就是两个点下面再加上一横，你若猜不出，站着想一想，这就提醒我们这个字是“立”字。师:你能活学活用，真棒！猜字谜除了组合法，我们还可以用意会法、象形法猜其他字谜。【设计意图】让学生运用所学的方法，猜出三则谜语，既是对猜谜方法的巩固，又能体会到汉字带给我们的乐趣。四、互猜环节：高高举起的一只只小手告诉老师，还有好多同学想猜能猜。可是，书本上的谜题太少了。现在，大家收集或编写自己喜欢的字谜，可派上大用场了。赶紧拿出来和小组同学互相猜一猜，然后把有难度的，最能代表你们小组水平的谜语，拿出来，让对手来猜一猜。【设计意图】在本环节中，学生交流课前收集或自编的谜语，在小组中进行互猜并选出代表本组水平的谜面，为字谜擂台赛做好准备。五、遨游汉字王国第三站：搭起擂台，一起猜过渡：大家在神秘的文字国度里，玩得不亦乐乎，个个都成猜谜高手了，什么字谜都难不倒大家呀。你心中猜谜高手是谁呢？你呢？……你们服吗？不服，摆个擂台赛一赛，如何？好咧 中国汉字真奇妙，写成谜面供人猜。小小擂台摆起来，红黄蓝绿争光彩。掌声欢迎小主持人简凡、林欣妍上场。1、主持人宣布比赛规则：全班分为红、黄两队进行擂台赛。（出示课件）游戏规则：第一关必答题每组轮流各猜两个谜语。第二关抢答题先举手那队先猜。第三关互猜谜语获胜的两队出题，轮流互猜。第一关：必答题1、一箭穿心，猜一字答案是:必2、九点,猜一字答案是:丸3、一百减一猜一字答案是：白4、没心思,猜一字答案是：田5、6、7、8图画谜主持人：第一关红、黄、蓝、绿战成平手。第二关准备好了吗？（好了）预备一开始。第二关：抢答题1、有人不是你我，有马走遍天下。答案是:也2、没它就买，有它就卖。答案是:十3、头戴一顶帽，忠诚又可靠。答案是:实4、七十二小时——晶5、不是冤家也碰头一一硼6、十八乘六 校7、8图画谜主持人：经过激烈的抢答，第二关结束，（）队已几比几暂时领先。决定胜负的第三关互猜字谜马上开始。第三关：互猜环节各队选出精心收集或编创的谜面两则，红、黄两队互猜，蓝绿两队互猜。答对得分，答错对方得分。获胜两组再决首雌雄。（学生展示收集到的，自己编的字谜）主持人：紧张激烈的猜字谜闯关结束了，（）队获胜。【设计意图】字谜擂台，提高学生的综合素质、创新能力架设了平台，让学生“动”起来，在活动过程中动眼，动耳，动口，动手，动笔，动脑，充分调动和发挥学生的主动性，让他们真正成为课堂的主人。六、拓展：师：同学们，刚才的猜字谜擂台，紧张刺激又精彩纷呈。这就是汉字的魅力，汉字自身就有一种智慧的力量，给了我们一片想象的天地，任我们尽情飞翔与驰骋。猜谜语的活动早在古代南宋时期就有了。（猜灯谜）1、（课件播放图片）师介绍：猜灯谜又称打灯谜，是中国独有的富有民族风格的一种传统民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。每逢农历正月十五，中国民间都要挂起彩灯，燃放焰火，后来有好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又迎合节日气氛，所以响应的人众多，而后猜灯谜逐渐成为元宵节不可缺少的节目。2、（课件出示）字谜离合字谜成语谜常用词语谜人名谜地名谜影视剧谜书刊诗词谜医药谜动植物谜学科谜食品谜趣味谜3、大家敢不敢来挑战吗。4、出示各种类型的灯谜，生猜。（1）十（打一成语）。纵横交错（2）屋里养着一头猪。（打一字）（家）（3）真的不大。（打南靖一学校）实小（4）香港市花开满坡。（打南靖景点）紫荆山（5）狼来了；草地上来了一只羊。（打两种水果）杨梅、草莓（6）花中君子艳而香，空谷佳人美名扬。风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳。（打一植物）兰花（7）弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。（打一家乡特产）香蕉（8）四圆一方，天下奇观。（打一世界遗产）田螺坑土楼（9）爷爷不偏袒。（打一核心价值观）公正（10）一义贯之并日月。（打一核心价值观）文明5、师小结：灯谜多姿多彩，既增添节日气氛，又展现了劳动人民的聪明才智和对美好生活的向往。【设计意图】知识的延伸是语文课堂教学的必备环节，猜灯谜活动中出现了大家喜闻乐见的“田螺坑土楼群”“