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文档简介

中班健康公开课教案及教学反思《赶走不开心》

活动目标：

1.情愿说出自己不快乐的事情。

2.学习调整心情的方法，保持开心的心情。

活动预备：

1.小羊博士布偶一个，五角星若干。

2.幼儿人手一个球

活动过程：

(一)竞赛嬉戏“拍球”

1.教师介绍嬉戏规章和方法：在规定时间内进展拍球竞赛，看谁拍的最多。

2.幼儿进展竞赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3.幼儿再次进展竞赛，连续给前十名幼儿颁发五角星。

(二)教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1.教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的?

2.教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的?为什么没得到五角星呢?

(三)教师引导幼儿了解一些调整不开心心情的方法，鼓舞幼儿保持积极的心态。

1.幼儿自由争论：没有得到五角星该怎么办?

2.教师小结：刚刚小朋友争论的很好。当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的缘由，再连续努力。

3.教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难?其他小朋友可以一起帮他出办法。

4.教师小结：小朋友遇到困难不要可怕，不要灰心，可以向别人请教。承受别人的建议和帮忙，信任自己已经过努力，肯定能克制困难。

(四)教师激发幼儿连续努力，再次鼓起参与竞赛的信念。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要进行一次拍球竞赛，你们有信念参与竞赛吗?让我们一起加紧练习吧!

活动延长：

教师鼓舞幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的心情。

活动反思：

《指南》安康领域子领域身心状况的“心情安定开心”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持开心的心情，不快乐时能较快缓解。2.有比拟剧烈心情反响时，能在成人提示下渐渐安静下来。3.情愿把自己的.心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。

本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进展的比拟顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参加性，个别幼儿的参加性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不快乐的方法许多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应当先让幼儿说说自己的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以参加情景表演或亲身体验环节，不仅使学问进一步得到稳固，还可以增加活动

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