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文档简介
下雪了教案八篇
下雪了教案篇1
活动目标:
1、喜爱参加美术活动,尝试使用棉签点画雪花。
2、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动重点难点:
重点:点画雪花
难点:培育幼儿良好的作画习惯
活动预备:
1.歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。
2.白色颜料、碟子、棉签。
3.范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。
活动过程:
一、通过观看视频《下雪了》,激发幼儿兴趣。
师:你看到、听到了什么?
小结:冬天到了,下雪了,雪花飘呀飘呀,飘到了树上,飘到了房子上,大地穿上了新装。好美呀!
师:你见过、摸过雪吗?雪是什么颜色的?是暖暖的还是冰冰的?你喜爱雪吗?你们喜爱雪,我也喜爱雪,我今日带来的小雪人,小房子,小树也喜爱雪,可是它们好久没有观察下雪了,想让咱们帮它们下一场雪。你们情愿帮它们吗?
二、演示点画方法:
1。介绍绘画工具:棉签、白色颜料
2。教师示范。
师:用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出很多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。
3。请个别幼儿尝试。
师:你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)
师:有的雪花在空中飘舞,有的雪花飘到了房子上,有的飘到了树上,有的飘到了地面上,好多的雪花啊,小雪人快乐的笑了,小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花,不快乐了,说:“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?
三、幼儿作画,教师巡回指导。(伴《雪绒花》的音乐)
要求:培育幼儿良好的作画习惯,别淋的处处都是。
指导语:用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。
四、展现幼儿作品,观赏作品,完毕活动。
师:小朋友变出了这么的雪花。雪人,房子都快乐的笑了,他们说:“感谢小小班的小朋友,”。小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧!
活动反思:
小班的幼儿留意力时间短,精细动作有待进展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜爱参加,情愿大胆尝试。现在正是隆冬季节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜爱雪,情愿亲近雪,对白白的雪花布满了憧憬,对雪有肯定的生活阅历,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不兴旺,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来进展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好根底。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提示幼儿。
在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们叙述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没方法往下说。
孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告知他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了进展。为他们下次玩雪有了一个探究的方向,美术活动与科学活动有了渗透。
在进展示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也消失了一点小状况,我准时进展了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以进展幼儿的想象力,语言表达力量。在发觉幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我准时赐予更换,帮忙、支持他们的探究活动正常进展。
小朋友在作画的过程中有的告知我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人仔细的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是根本达成了,活动效果还是不错的。
缺乏之处:
1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。
2、范画太小,依据小小班幼儿年龄特点应当大一点。
3、本想在作画前提示幼儿挽起袖子,留意洁净干净,却没说。
4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽视了他。应当让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前观赏,给他点任务。
下雪了教案篇2
1、设计思路
孩子们熟悉了各种小动物,能精确叫出它们的名字,并学学它们的叫声,还积存了肯定的象声词,提高了发音及语言进展的力量。
在动动口之后,能不能动动手、动动脑,和小动物们一起去“堆”雪人,用各种材料
大胆地表现呢?我们一起来行动吧!
2、活动目标
(1)观看故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的
(2)用自己喜爱的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。
(二)活动预备
图画书《下雪了》、PPT课件
图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小
、老虎等)
图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果
事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂
“雪地”背景
大、小白色圆形卡纸片人手一份
各种物品小卡片:圆形的.(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等
)、长方形的(树枝、花枝等)
固体胶、抹布等
4、活动过程
(1)解读故事情节
①观赏PPT第1~16页:。
一这是谁?,他的手里拿着什么?(或提问:××拿着什么在急赶忙忙地走?
一(出示图画书第15、16页。)故事里有哪些小动物?
一他们都拿着什么呀?(出示图片。)
一猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?
②观赏PPT第17、18页:
一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)
一你们观察过小雪人吗?小动物手里的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?
③想一想:.
一你们观察过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?
小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。
(2)“堆”雪人
一你们想不想也来“堆”个雪人?
材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。
教师关注:材料的相宜性;固体胶粘贴的方法。
(3)续编新故事
“雪人”完成后,幼儿可以选择喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片
贴在作品上,用故事里的语言说说:“××××,你去哪里呀?”
几个幼儿拿着作品排成一排,轮番用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一
本新图书。
四、活动拓展
1.收集各种小动物的图片,说说它们的名字,并学学它们的叫声。
2.找找生活中还有哪些东西也会发出叫声,学学它们的声音,积存更多象声词。
五、阅读区的活动
1、活动名称:熊叔叔来啦
2、活动意图:想象熊叔叔被吵醒后发生的事情,能大胆涂鸦并叙述。
3、活动预备:彩笔、绘画纸。
4、活动提示:
(1)猜测熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情,并尝试用彩笔涂涂画画。
(2)情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。
下雪了教案篇3
活动目标
学问目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的熟悉。情感目标:激发学生对雪的憧憬,对大自然的喜爱之情。
进展目标:培育和进展想像力与探究力量。
重点难点
活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
活动难点:学会有感情的朗读儿歌。
活动预备
1、场地布置
2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程
一、开头局部
1、带着幼儿到户外看雪,观看雪的颜色,外形,感知雪的特性,并启发幼儿发觉和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课局部
观赏探究:出示多媒体课件《小雪花》
师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?
1、学习儿歌《小雪花》
一片小雪花,两片小雪花。
雪花你别化,跟我说说话。
你从哪里来,哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?
学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体仿照雪花飘落的样子
三、教师小结
(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飘舞吧!
教学反思
依据小班幼儿留意力时间短、奇怪心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参加法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,沟通探究活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中把握学问。
设计背景
结合季节教育,围绕“雪“的主题绽开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中熟悉雪的特性。教师必需抓住自然景观,培育幼儿探究精神,激发对大自然的喜爱。
小百科:下雪,下雪是一种自然现象,空中的水汽凝华后,又重新落到地面上的过程,水是地球上各种生物存在的根本,水的变化和运动造就了我们今日的世界。在地球上,水是不断循环运动的,海洋和地面上的水受热蒸发到天空中,这些水汽又随着风运动到别的地方,当它们遇到冷空气,形成降水又重新回到地球外表。这种降水分为两种:一种是液态降水,这就是下雨;另一种是固态降水,这就是下雪或下冰雹等。
下雪了教案篇4
活动目标:
1.倾听故事,观看画面,喜爱爸爸做的手影,并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影嬉戏的欢乐。
3.让幼儿了解为什么会下雪。
重点难点:
初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。
活动预备:
1.图画书
2.PPT课件
3.灯光照明(能够做手影嬉戏)
活动过程:
一、兴趣导入,做做手指律动
1.在音乐的伴奏下带着幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)
小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本事。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1.爸爸的手有什么本事?
2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
三、观看课件,教师完整叙述故事
1.小鸡要种麦子,它请谁帮助?小鸭情愿吗?小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.谁帮忙小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最终小动物有没有共享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指嬉戏,体会嬉戏的欢乐
手指嬉戏真好玩,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)
下雪了教案篇5
教学目标
1、学习并了解故事内容,丰富词语和句式。
2、有表情地会叙述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动预备
1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程
1、出示雪的场景图,让幼儿观看雪的特点。
如:亲爱的小朋友,你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答:洁白的)哦,那雪像什么呢?
2、教师小结:哦,雪是洁白的,它纷纷从天而将,降落到树上,树上洁白了,降落到草上,草儿也白了,降落到地上,地上也白了,整个大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友们喜爱雪吗?(幼儿作答:喜爱)小朋友们喜爱雪,那小动物们是不是也喜爱雪呢?它们是不是也熟悉雪呢?今日教师就给你们讲雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、一边叙述故事一边出示相应的道具。
如:当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道,并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事,引导幼儿学说词语和句式。
如:讲到小猫推开窗说的时候,请幼儿一起答复说:“下糖了!下糖了!”
小狗推开门说,幼儿答复:“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时,引导幼儿做动作,并答复说:“下面粉了!下面粉了!”小鸡舍命摇头时,请幼儿做摇头动作,并答复说:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、让幼儿观看画面,提问问题。
如:小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡舍命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪究竟是什么?
6、教师小结:雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉,由于它们都是白色的,但不同的是,雪是没有味道的,它很简单化,另外雪特别低轻,特别得白,小朋友,故事讲完了,那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最终请小朋友一起告知它们雪究竟是什么好不好?
7、播放磁带录音,感知故事内容。
8、请个别幼儿讲故事。
9、给幼儿佩戴胸饰,让幼儿参加表演,互换角色。
10、教师总结:这堂课我们帮小动物熟悉了雪,小朋友们是不是很快乐,所以我盼望小朋友多多学习,多多帮忙它们好不好?
下雪了教案篇6
【活动目标】
把握撕纸的技能,体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
【活动预备】
1、教具一份:白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。
2、幼儿学具:事先在纸球上贴好透亮胶、小盒子(每人一份),小篮子、白纸条若干。
【活动过程】
一、出示绒毛小企鹅,激发幼儿兴趣,引出课题。
(1)今日,教师请来了一位小客人,你们看是谁啊?(幼儿答复:小企鹅)小企鹅与小朋友打招呼。(小朋友,你们好!我是小企鹅)
(2)小企鹅喜爱住在什么地方?你们喜爱小企鹅吗?(喜爱)那我们一起和小企鹅做嬉戏吧,可是没有雪怎么办呢?(幼儿答复)
二、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)教师想了个好方法,自己做雪花,我啊,(出示纸条)请纸宝宝帮助,那么怎样才能让纸宝宝变成美丽的雪花呢?(幼儿答复)
(2)教师边念儿歌边撕雪花。(一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人见了都宠爱)
三、幼儿操作,撕纸做雪花,然后进展降雪活动。
(1)教师一个人做的雪花太少了,我们小朋友一起来帮教师做雪花,好不好?
(2)教师讲解要求:在小朋友的桌子上都有一些纸宝宝,也为小朋友每人预备了一个小盒子,待会就用纸宝宝做雪花,记住要撕许多许多的雪花,这样小企鹅才喜爱。多余的纸要放回小篮子里。
(3)教师对个别幼儿进展指导。
四、教师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。
(教师把撕好的纸往空中抛)咦!教师这儿怎么下起雪来了,小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛),下雪喽!雪地上都变白了,小企鹅看到这么多的雪,心里真快乐,它想和我们小朋友一起跳舞。(放音乐)教师与幼儿一起跳舞。
五、玩滚雪球的嬉戏。
哇!这么多的雪,那我们一起来玩个滚雪球的嬉戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。
今日我们小朋友做了许多雪球,等会儿我们一起来玩雪球吧!
下雪了教案篇7
活动目标:
1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
2、通过撒雪花的活动,培育幼儿对撕纸活动的兴趣。
活动重点:
通过撒雪花的活动,体验美术活动的乐趣。
活动难点:
能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
活动预备:
白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。
活动过程:
一、出示撕好的纸屑,引出课题:
1、咦,你们看,这是怎么了啊?
2、你们说的真好,冬天到了,天空中飘起了雪花。
二、教师讲解并示范撕雪花:
1、今日我们要玩一个下雪了嬉戏,那你们知道雪花是怎么撕的呢?
2、看,我这里有张白纸,要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片,撕完以后放进小脸盆里,我的雪花撕好了。
三、幼儿动手用白纸撕雪花:
1、每个小朋友一张白纸,一个小脸盆。
2、小朋友动手撕雪花,把撕好的雪花放进小脸盆,教师进展巡回指导。
四、嬉戏,下雪了:
1、每位小朋友带上自己撕好的雪花,跟着教师一起把雪花往上抛,玩下雪了嬉戏。
2、在嬉戏中要留意安全,不要推挤小朋友。
五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花:
1、这个嬉戏好玩吗?你们还想不想玩啊?
2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸,这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”嬉戏。
六、延长局部:
1、今日我们小朋友都很能干,能自己动手撕雪花,你们真棒。
2、嬉戏完毕,我们请叶教师把纸都扫洁净,保持地面的干净。
下雪了教案篇8
一、说设计意图
下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情,因此我选择了语言活动《下雪了》。
幼儿喜爱动听的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜爱小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又布满悬念的故事气氛中,幼儿可以学习并把握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积存动物名称的阅历,反复消失的“你去哪儿呀“是一种招呼用语,便于幼儿在生活中仿照运用,有助于幼儿的语言学习。
二、说目标
1、熟悉小狗、小猫等几种小动物,精确说出它们的名字,知道叫声,学说象声词。
故事中的小动物都是孩子们比拟熟识的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应当赐予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的精确名称是本次活动的目标之一。
2、知
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