中班健康教案小猴摘桃教案及教学反思

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活动设计背景

西游记这部名著广为人知,是大多数小伴侣们的最爱,特殊是故事中的仆人公孙悟空，更是小伴侣们无时无刻不仿照的对象。对于齐天大胜的多种本事更是小伴侣们所憧憬的，抓住幼儿崇拜偶像的想法投其所好，来培育幼儿达到积极探究爬、钻、跳，走平衡等基本技能动作的目的。

活动目标

1.让幼儿把握嬉戏的玩法和规章。

2.练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，提升四肢的协调力量和敏捷性。

3.感受运动的欢乐和胜利的喜悦感，培育活泼开朗，英勇的性格.

4.利用活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5.提升动作的协调性与灵敏性。

教学重点、难点

根据嬉戏规章进行钻、走平衡等嬉戏，感受运动的喜悦感。

活动预备

1.环境布置(花果山)

2.阅历预备：认识小猴子的生活习性及行走跳动的动作，和对《西游记》的认识。

3.小猴子头饰、条子图片(挂在环境布置的树上)若干、歌曲预备、泡沫垫、拱形门，平衡木。

活动过程

1.以情景表演的方法引起幼儿爱好。

老师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，利用抓住幼儿心理，激活幼儿乐观参加活动的欲望。

老师说："孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好?'

幼儿活动状况：能够把留意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。

2.跟随音乐与老师一起进行嬉戏前的预备活动。

老师指导：利用活动前的预备，使幼儿在嬉戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，避开嬉戏中带来不必要的损害。

幼儿活动状况：幼儿能够乐观参加嬉戏前的预备活动，并能大胆仔细的仿照老师的各种动作。

3.老师介绍嬉戏的规章及玩法。

①请一位老师扮演军师前去打探前往桃园的路。军师回报说："前方消失了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。'

②引领幼儿想一想能够利用什么方法来达到目的地。如(过河需要桥，过草地可以爬，山洞尽量钻)。

③老师引领幼儿找到平衡木搭在小桥上。

老师指导：利用情景表演，让幼儿知道遇到困难应当乐观的想方法去解决，并且熬炼幼儿的思维力量和处理紧急事情的力量。脱离以往的嬉戏都是老师介绍玩法，想方法，制造条件等活动。

幼儿活动状况：在遇到困难后幼儿都能够乐观的动脑筋去想方法解决问题，部分幼儿说要像小鸭子一样游过小河，还有的幼儿说要学习小马一样英勇的趟过小河。利用老师的引领多数幼儿都能够想到最好的方法。

4.老师示范嬉戏，并讲解要领和留意事项。

走平衡木时双手打开保持平衡，眼睛向前看。

爬：双腿膝盖着地，双手扶在地面对前爬。

钻：身体蜷缩成团，蹲着走，留意头不要遇到拱形门，以防砸伤。

摘桃时双脚向上跳起，身体立直，手臂高举，每名幼儿摘一个桃子。

老师指导：这一环节是为了让幼儿能更清晰的认识嬉戏的玩法和应留意的嬉戏环节，明确爬、钻、跳，走平衡等基本技能。

幼儿活动状况：孩子们都能仔细的倾听老师的介绍和关注嬉戏的示范动作，更能体现出迫切参加活动的欲望。

5.把幼儿分成23组，进行嬉戏。老师进行指导，并提示幼儿留意平安。

6.老师带领幼儿做嬉戏后的放松活动

老师指导：让幼儿大胆去想象并仿照孙悟空的各种本事，增加和释放幼儿的表演欲望。

幼儿活动状况：跟随音乐《猴哥》的旋律，幼儿们乐观表现自己，仿照孙悟空抓耳挠腮，上窜下跳等动作。

7.活动延长：

老师说："孩儿们，你们都很英勇，能够顺当摘到桃子，现在我们就把摘到的桃子送去给师傅吃吧!'

教学反思

反思1.

我抓住幼儿喜爱孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康嬉戏，利用让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想方法等环节，提升了幼儿活动的爱好，又调动了幼儿的乐观性，并且还集中了幼儿的思维培育了想象力。

反思2.

活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能英勇的单独的完成嬉戏，从而培育了幼儿的自信念。

反思3.

在嬉戏开头时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，订正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必需准时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行嬉戏