大班社会《有礼貌》教案

大班社会《有礼貌》教案在教学工实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？这次美丽的我为亲带来了9篇大班社会《有礼貌》教案，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

大班社会《有礼貌》教案篇一

活动名称：

艺术活动《好宝宝有礼貌》

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。

2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。

3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

活动预备：

歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

活动过程：

一、开头部分

1、老师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：

（1）老师念一遍儿歌；

（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。

2、老师和幼儿一起协作念儿歌，如：老师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。

3、老师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，老师念“有礼貌”。

二、中间部分

1、引导幼儿观赏歌曲，熟识旋律：

老师示范演唱歌曲：——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首特别好听的歌曲，请大家听一听。”

2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

3、师生分句轮番按节奏念儿歌。

4、幼儿学唱歌曲：

幼儿轻声跟老师唱歌。

老师引导幼儿分句学唱。

——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”

学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

三、结束部分

1、在幼儿熟识儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，老师在每一句的后面加上后缀。如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，老师念“有呀有礼貌”。

2、老师小结，活动结束。

[附：歌曲]

好宝宝有礼貌

1=D2/4

稍慢

313|5-|66|5-|65|31|223|2-|

好宝宝有礼貌，看见老师问声早；

350|650|6523|1-||

老师，您早。老师您早。

313|5-|66|5-|65|31|223|2-|

好宝宝有礼貌，回家会把手儿招；

350|650|6523|1-||

老师，再见！老师再见！

大班社会《有礼貌》教案篇二

【活动目标】

1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

2、在想象制造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的欢乐。

【活动预备】

谜语、绘画工具。

【活动过程】

一、猜一猜导入活动：

在纸的中心画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。

边介绍：在草地中心住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋特别惦念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也特别惦念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？

二、争论演示：

1、长颈鹿的头上还缺什么？（老师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）启发幼儿争论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后面有棕毛、有四条细瘦长长的腿、细细的尾巴）。

一天，长颈鹿在草地上漫步     ，它一转身，抬头观察了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟快乐的怎么了呢？

（幼：小鸟就欢乐地唱起了歌……）

它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？

2、森林里的伴侣们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做伴侣。今日请小伴侣们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好伴侣。

三、幼儿创作：

森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。（老师实行仿照幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象）

四、粘贴星星：

“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地嘉奖你们。我把星星送给你们装扮长颈鹿的皮毛。”

老师将事先预备好的小星星放在活动室四周，幼儿去取星星进行粘贴。（走路轻、不争抢。）

大班社会《有礼貌》教案篇三

目标:

1．理解儿歌内容，愿意做有礼貌的好宝宝。

2．初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

预备：

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

过程：

1．介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的爱好。

·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

·提问：木偶娃娃是怎样问好的？它是怎么说的？怎么做的？

·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伴侣，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2．学习儿歌。

老师边演示教具边朗诵儿歌。

·幼儿学习儿歌：练习zao（早)、shi（师）、sheng（声）、shuo(说）的正确发音。

3．尝试表演儿歌。

·能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议：

1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2．老师要特殊关注个别幼儿的发音。

评价：

1．情愿做个有礼貌的好宝宝。

2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附)儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

观察老师问声早，观察同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“xx，xx再见了。”

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教宝宝更有礼貌

看到别人家的珍宝乖巧又有礼貌，你是不是很艳羡？其实自家的珍宝也可以这样啊。想让你家的珍宝更有礼貌不妨从现在开头做起来。

1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

回家了，对大人说“回来了”，出门时说“我出去了，爷爷（奶奶）再见”。教会宝宝第一次后，督促宝宝做其次次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成了。

2、学会一些礼貌用语

宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“感谢”等礼貌用语，并在平常的日常生活中，教会宝宝学会使用这些礼貌用语。

3、对待老人有礼貌

家有老人的话，父母首先要敬重老人，有了大人的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。

4、良好的行为

一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清晰，与大人讲话时要看着对方的眼睛，留意倾听。当大人正在谈话时，宝宝不要任凭乱插嘴。坐的姿态要端正、站立的时候不能东倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。假如有小伴侣的小客人来访大人除了热忱款待外，还要让小伴侣自己学做小仆人，领着小伴侣处处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起共享。

大班社会《有礼貌》教案篇四

活动设计背景

小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，熟悉很多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未遇到过的冲突和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。依据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

活动目标

1、情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园！

2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！

3、知道在幼儿园应当和小伴侣友好相处。

教学重点、难点

一、学会使用礼貌用语。

二、理解儿歌的内容。

活动预备

1、布偶娃娃三个；

2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一、情境导入

师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

（老师出示三个布偶娃娃）

幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）

（同时老师带着布偶娃娃们向小伴侣们问好）

师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

（老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

提问：小伴侣们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

幼1：娃娃说，老师早！再见！

幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

……

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

观察老师问声早，观察同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“XX，XX再见了。”

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）

师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

三、场景嬉戏：打电话

设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小伴侣接电话。最终分组嬉戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

教学反思

这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到训练过程的最优化。体现了寓教于乐的训练理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往力量，培育礼貌习惯。

大班社会《有礼貌》教案篇五

活动目标：

1、学习简洁的礼貌用语。

2、愿意参与集体活动。

活动预备：

小猪手偶一个、海报纸、水彩笔

活动过程：

1、观赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。

老师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。

争论：在什么样的状况下要说“请”“感谢”“对不起”。

老师将争论的结果记录在海报纸上。

引导幼儿参加故事表演，和老师一起说话礼貌用语。

2、老师进行情境表演，幼儿依据状况使用礼貌用语。

有问题的时候，我会说：“请问你”

接受礼物的时候，我会笑眯眯的说：“感谢你！”

踩到别人脚的时候，我会说：“对不起。”

用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。

大班社会《有礼貌》教案篇六

活动目标：

1、尝试用图形组合的方法表现动物的外部特征。

2、初步学习添加背景。

3、在想象创作图像中，体验有礼貌的跟同伴打招呼的欢乐。

活动预备：

1、背景范例一幅，活动长颈鹿一个。

2、幼儿创作用的背景图每人一张。

3、小装饰物若干。

4、作画工具。

活动过程：

1、猜“画谜”导入，引起幼儿的作画爱好。

（用蛋妈妈和蛋宝宝打电话的故事，画出长颈鹿的头、颈、身子）

2、启发幼儿想象长颈鹿的细节部位。

（老师随幼儿的叙述边示范边添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）

3、边讲故事边操作演示活动的长颈鹿，引导幼儿观赏感受长颈鹿的不同动态。

（老师用故事情景叙述背景范例，并引出有礼貌的长颈鹿，他见了蓝天、白云、小花、小草、大树、小动物们都用嘴去亲吻他们，并有礼貌的向他们一一问好，在讲解的同时，老师演示活动的长颈鹿如何去亲吻那些奇妙的事物，让幼儿观看长颈鹿的各种动态，在长颈鹿亲吻小花和大树时，小花就会开放，大树就会结果，引起幼儿爱好）

4、启发幼儿思维创作。

“森林里的伴侣都喜爱和有礼貌的长颈鹿做伴侣，请小伴侣也来变魔术，便出好多的长颈鹿，大家一起做伴侣吧。请小伴侣想一想你变的长颈鹿要和谁做伴侣呢？他怎样才能用脸蛋亲到他的好伴侣呢？”（启发幼儿想象，并大胆说出自己的想法）

5、鼓舞幼儿创作活动，老师巡回个别指导，并在过程中提示幼儿用预备好的小装饰物装扮长颈鹿。

力量差的幼儿——要求其能够画出长颈鹿的形状特征

力量一般的幼儿——要求其能够画出不同的动态

力量强的幼儿——要求其能够画出动态并添加背景

6、沟通共享同伴的作品。

（依据幼儿的不同水平，从不同的角度来观赏孩子的作品，坚持正面表扬鼓舞）

活动延长：为长颈鹿穿上花衣服

活动反思：

这次活动中，我觉得最吸引孩子的地方是长颈鹿亲吻奇妙事物时的不同动作，以及在长颈鹿亲吻小花和大树时，他们都能变出更漂亮的样子。

孩子在自己作画时，爱好极为高涨，有的甚至要画两只长颈鹿，一张亲小花，一张亲大树。在巡回指导时，我的确感觉到孩子们的自由想象空间是那么大。这次活动对孩子触动最大的，我认为是世界上的每一份关怀和爱惜，让孩子体会到了伴侣、大自然都是那么真诚，以至于孩子在作画时，脸上始终带着甜甜的笑，那一刻我感觉特殊幸福。

这次活动打破了以往的训练模式，在给幼儿一个活动的长颈鹿时，就已给孩子供应了宽阔的创作空间，而不是每个孩子的画都与老师的范画一模一样。孩子们这次的作品出乎我的意料之外！

大班社会《有礼貌》教案篇七

一、活动目的：

1、使同学懂得讲文明、讲礼貌

是学校生必需遵守的日常行为规范。

2、培育同学讲文明、讲礼貌的好品质。

3、使同学从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。

二、活动预备：

1、搜集关于文明礼貌的学问和名言。

三、活动过程：

导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长，敬父母，友同学，爱伴侣。让我们从小讲文明，讲礼貌，五班级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开头。

请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。

1、举止言谈讲文明

2、人人文明讲卫生

3、不让陋俗漫天行

4、礼仪学校文明情

5、争做文明小仆人

四、观赏小品《礼貌待客》

大班社会《有礼貌》教案篇八

活动目标

1、通过活动培育幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培育幼儿的动手力量。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

重点难点

重点：通过活动培育幼儿良好的礼貌行为

难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动预备

小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

活动过程

一、导入部分

1、手指嬉戏。

问：嬉戏里的小兔有没有礼貌？

2、今日老师请来了一位客人，小伴侣想看吗？

1)出示小兔：“小伴侣，你们好！”

老师引导说：“小兔在问你们好，你们应当说什么啊？”老师鼓舞幼儿乐观参加，和大家一起说礼貌用语

（2）小木偶要走了：“小伴侣，再见”。小伴侣们主动和小木偶再见。

老师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：

1、师：小伴侣，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来观赏。

幼儿观看动画片。老师提问：

（1）谁最有礼貌？

（2）猪小弟是怎样做的？

老师小结：这个故事告知我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小伴侣给小兔表演一个节目好吗？

歌表演：《对不起、没关系》

3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小伴侣先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定仆人的东西）

4、小白兔给我们也带来了好看节目小伴侣想看吗？

（情景表演）小动物之间问好，不当心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“感谢”。。。。

5、观看图片。（正确的礼貌行为）

三、结束部分：

小伴侣做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好伴侣。

教学反思

对于中班幼儿来说，礼貌训练特别重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌训练。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有肯定的了解：班级中有许多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规章”对幼儿来讲并不生疏，但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最终环节——幼儿涂色规章上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应留意在环节上处理的更好。教具预备不够充分。在教具预备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参加、争论的基础上形成正确的礼仪熟悉。将礼仪训练渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

大班社会《有礼貌》教案篇九

活动目标：

1、学习正确处理同伴间的冲突的方法。

2、提高交往力量，养成懂礼貌的好习惯。