大班教案模板锦集八篇

大班教案模板锦集八篇大班教案篇1

设计意图：幼儿对跳皮筋特别感爱好，一边跳动，一边念儿歌。这项活动既能进展幼儿双脚协调地跳，培育合作精神，体验合作嬉戏的欢乐，又熬炼了孩子的语言表达力量。

活动目标

1、把握跳皮筋的方法，对民间体育嬉戏感爱好，

2、进展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培育合作精神，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

活动指导玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，留意节奏。

玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“其次条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

留意事项

1、在跳的过程中，假如被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

2、必需按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌马莲花，马莲花，马莲花开二十一，

二五六，二五七，二八二九三十一，

三五六，三五七，三八三九四十一，

四五六，四五七，四八四九五十一，

五五六，五五七，五八五九六十一，

六五六，六五七，六八六九七十一，

七五六，七五七，七八七九八十一，

八五六，八五七，八八八九九十一，

九五六，九五七，九八九九一百零一。

大班教案篇2

设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标：

1、能依据纽扣的颜色，大小，外形等特征进行分类。

2、排解特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。

3、生活中喜爱做妈妈的小帮手。

活动预备：

1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。

2、记录单。

3、信封，水彩笔。

活动过程：

1、幼儿观看各种纽扣，发觉它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。

2、老师扮“妈妈”，请孩子们听清晰“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。

（1）依据外形不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。

（2）依据颜色不同分，如：“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。

（3）依据大小分，如：“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。

3、幼儿自由进行操作，依据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。

4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。

老师小结：

我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伴侣，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伴侣，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。

拓展延长：

通过观赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动同学对制作纽扣装饰品的喜爱，为下一步教学奠定良好的基础。在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促同学养成自己的事情自己做的良好习惯。

活动总结：

本活动力求真正的从生活入手，从幼儿爱好动身，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的力量和个人素养的提升。

教学反思：

本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能依据纽扣的颜色，大小，外形等特征进行分类，猎取8以内的数的组成的阅历。活动时，利用幼儿用书，预备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，外形，扣眼的多少进行观看，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最终以嬉戏的形式来猎取8以内数的组成。以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，外形给事物分类，开发了幼儿的智力。活动达到了目标，完成了活动的内容。效果好。

1、材料的投放。

供应的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿常常接触、熟识的材料，可以顺手拿来用，在活动中纽扣的投放时，供应人手一份的材料，我给每个幼儿预备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中关心幼儿很好地观看发觉纽扣的异同。

2、记录单的设计。

本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发觉的纽扣的颜色、大小、外形的先在记录单上用标记记录下来，然后在其次环节引导更细致地分类观看纽扣时，把幼儿观看到的纽扣不同颜色、外形等再次记录下来。在第三环节幼儿发觉纽扣有洞洞，也可以把观看到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。

3、课后体会。

在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探究，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培育其观看力量、动手力量和语言表达力量。作为老师要转变观念，敢于发觉，擅长引导，作幼儿探究活动的创始者、主持人，为幼儿科学探究活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探究、创新。

大班教案篇3

活动目标：

1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作制造性地表现建筑房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

2、在“大家一起造房子”的嬉戏中，进一步增加幼儿的节奏感，培育相互合作创编奏乐的力量。

活动预备:

小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

活动过程:

一、卡侬嬉戏：小小建筑师

师：上个星期我们逛街，观察有许多房屋都围了起来，为什么呢?

幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更坚固。

师：工人叔叔请小伴侣学做小小建筑师。

(1)请幼儿编一句节奏语。

(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬嬉戏：从两组到六组。

二、复习歌曲《建筑之歌》

1、集体演唱歌曲一遍。

师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。

2、重点指导。

铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。

轰隆隆：留意换口气，别累坏了。

3、幼儿集体演唱歌曲其次遍。

4、启发幼儿用肢体动作表现。

三、乐器嬉戏“建筑回旋曲”

1、集体演唱《大家一起造房子》。

师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用许多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。

2、老师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。

3、请一名幼儿用伴奏，老师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

4、老师引导幼儿分组用乐器表现建筑房子时的场景。

(例如：让幼儿分组争论，在建筑房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)

5、集体表现：建筑回旋曲。

听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。

大班教案篇4

设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能关心幼儿初步把握乐器演奏的一般学问和技能，训练节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培育幼儿基本合作意识、合作力量、制造力量、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌，全曲欢愉快泼，表现了开心的劳动场面，我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中，能引起幼儿打击乐器的爱好，起到了提示的作用，让幼儿更好的演奏乐曲。

活动名称：

节奏乐《拔根芦柴花》

活动目标：

1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩嬉戏、了解音乐的性质(活泼欢快)，知道名称，对节奏乐有一个完整、良好的印象，引起学习的爱好和愿望，在活动过程中逐步把握节拍、节奏型。

2、激发幼儿探究的愿望，并把握探究的方法，培育幼儿的留意力、观看力，思维灵敏的反应力量及节奏感。

活动预备：

图片、铃鼓

活动过程：

一、感受音乐的性质，把握节拍。

1、听音乐一遍：“听听音乐，心理觉得怎么样?”(很好听、很兴奋)

2、听音乐按节拍拍手。

3、听音乐幼儿按节拍随便做动作。

“听听这首活泼欢快的音乐，你们想想可以做什么动作?”幼儿说出，老师哼唱乐句，引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片，如跳舞动作、生活动作(刷牙、洗脸、梳头……)、劳动动作(擦桌、洗手帕……)。在音乐伴奏下幼儿按节拍随便做出不同的动作。

4、听音乐幼儿看图片，按节拍做出符合图片内容的不同动作。

二、在玩嬉戏《看动作拍节奏》的过程中把握节奏型。

1、老师按节奏乐的节奏型做(擦玻璃)动作，引导幼儿拍出动作的节奏。

1老师做擦玻璃动作：问：“老师在干什么?”(擦玻璃)

2老师按XXX的节奏擦玻璃，问幼儿：“老师是怎样擦玻璃的?先擦几下?后擦几下?”(先擦一下后擦两下)“老师擦玻璃一样快吗?几下快?几下慢?(一下慢，两下快)老师哼唱(1)—(10)小节音乐，引导幼儿边看老师擦玻璃的动作，边拍出擦玻璃的动作节奏XXX。

3老师按XXXX的节奏快擦玻璃：“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样?”(都是快擦)老师边哼唱(11)—(16)小节的音乐，边按XXXX的节奏擦玻璃，引导幼儿拍出八分音符的节奏XXXX。

4老师按XXXX的节奏型做哈气擦玻璃的动作：引导幼儿分析出哈一次气，擦两次玻璃(XXXX)。老师哼唱(17)—(18)小节的音乐，幼儿一边观看老师的动作，一边拍出XXXX的节奏型。

5老师按XXX-的节奏型做拍手、擦汗的动作：“老师又做了什么动作?”(老师累了，拍两下手后擦擦汗)老师哼唱(19—(22)小节的音乐，幼儿边观看老师的动作，边拍出XXX–的节奏型。

6老师边按节拍拍手，边做观赏玻璃的动作与表情：“老师擦完玻璃怎么样?”(兴奋地拍手)“拍几次手?”(四次)老师哼唱(23)—(24)小节的音乐，边带幼儿按节拍兴奋地拍四下手XXXX。

7放慢速度在音乐的伴奏下，边观看老师“擦玻璃”的完整动作，边拍出动作的节奏。

2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合，引导幼儿观看分析出“切菜”的情节和节奏型，并拍出动作的节奏。

(1)-(10)小节：按XXX的节奏型切菜。

(11)-(16)小节：按XXXX的节奏型剁馅。

(17)-(18)小节：按XXX的节奏型放馅(把馅放在盒里)。

(19)-(22)小节：按XXX–的节奏型擦汗。

(23)-(24z)小节：按XXXX节奏兴奋的拍手。

在音乐伴奏下，边观看老师的切菜动作，边拍出节奏型。

3、老师按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。一遍后，重点引导幼儿观看老师的拍一下手转圈跳舞的`动作，引导幼儿用铃鼓敲出“拍摇摇–的节奏型。

4、老师再次按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。

三、在《拔根芦柴花》的音乐伴奏下，边走边敲铃鼓出活动室。

活动反思：

《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的心情。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、宠爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐训练重要的内容。

本次活动的重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。

为了更好地突破重点、难点，我实行了两个三部曲：一是观赏三部曲，从整体观赏到分段观赏，再到分节观赏。整体观赏是关心幼儿建立对全曲整体心情的印象，激发他们对音乐作品的宠爱;分段观赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节观赏是关心幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步观赏的步骤是层层递进，相互关联的。从心情体验到音乐要素的把握，只有充分观赏才能使孩子既宠爱音乐作品，又能用自己喜爱的方式进行较精确     的艺术表现。二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的协作。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。

本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在乐观、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究、制造的热忱很高。当幼儿在配器、创编节奏图谱时，产生了不同的意见，这时我引导幼儿用听一听、试一试的方法去寻求最匹配的方案，很快，孩子们用这种方法为后面的学习找到了途径。

不过在活动中幼儿较难把握的中间两段的节奏型，后来我反思我可以用一个大鼓，这样我们就可以一边敲鼓一边指挥幼儿，带领幼儿练习让幼儿将节奏把握的更精准。

大班教案篇5

【设计意图】

生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存，当今世界，人类面临生态平衡的破坏，严峻的环境污染等一系列全球性的环境问题，为此，环境爱护已成为我国的一项基本国策，成为训练界共同重视的问题。

水——神奇珍贵的物质；动植物的生命之源；孩子眼中的可爱之物。出于孩子喜爱水的天性，在玩水时的心情更加高涨，顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种状况，我想，利用玩水作为加强环保训练，萌发孩子爱护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续进展的环保意识不失为是一条良计，于是在世界水日即将来临之际，我便设计了《奇妙的水》这一活动。

【活动目标】

1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉出现象，制造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉。

2、提高孩子询问、沟通、上网等查找资料的力量，引导孩子学会学习的方法。

3、知道动植物及人类都离不开水，了解水管理不当会对人类造成危害。

4、通过了解水资源的短缺，萌发幼儿爱护水资源的环保意识。

5、了解水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。

【活动预备】

1、师生自带各种无毒无害的玩具，例：充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。

2、大而深水桶两个以及可以转变物体转变沉出现象的物品。（泡沫、锁等）

3、师幼分头查找资料。

4、视屏展现仪、大屏幕以及关于水的音像资料。

活动过程：

一、玩水。

师：小伴侣们你们喜爱玩水吗？

师：那大家做好玩水预备了吗？

师：待会儿啊，玩水时你们会不会和好伴侣讲讲玩水的感觉呢？

师：好……带上你们自己喜爱的玩具动身吧！

（孩子们体验、沟通玩水的乐趣。）

二、引导孩子观看"沉"、"浮"现象，启发孩子转变"沉"、"浮"现象。

师：小伴侣，玩水时我们都用了自己喜爱的玩具，那你们有发觉自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？

师：什么东西浮到水面上了？什么东西沉到水底下了呢？

师：你们有没有方法将浮在水面上的东西让它沉下去，沉到水底下的东西让它浮起来，假如需要的话老师为你们预备了一些东西，可以去拿自己需要的东西。

（让孩子探究并沟通自己的胜利与失败，用自己的语言归纳、总结胜利的阅历。）

三、组织幼儿带上自己的玩具，自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。

师：小伴侣，玩水好玩吗？

师：那么水除了可以玩，还有什么用？

师：水和动物、花草树木、我们人类究竟有什么关系呢？

四、沟通各自收集的关于水的资料，了解水与动植物及人类的关系。

1、幼儿间沟通

师：小伴侣你们前两天找到了那些关于水的资料呢？我们一起来讲讲好吗？引导幼儿个别介绍、同伴相互沟通。

2、师幼沟通

师：小伴侣真能干，找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料，老师也找到了很多关于水的资料。你们想看吗？

（1）选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。

（2）观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料（缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等；生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象；水污染后水生动物的呻呤现象等。）

五、争论并沟通如何爱护水资源，防治水污染。

师：小伴侣们，你们知道吗？可供我们人类使用的淡水资源是很少的，假如我们再去铺张它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝，那是多么可怕的事啊！我们该如何爱护水资源，防治水污染呢？

六、争论结果

1、节省用水，顺手关闭水龙头。

2、不乱扔垃圾。

3、告知大人不要污染河道。

大班教案篇6

活动目标：

1、能借助画面，通过看一看、猜一猜，初步理解故事内容。

2、通过故事中的身高、举重、接飞盘竞赛，让幼儿理解词语：身材高大、力大无穷、反应灵敏。

3、体验故事内容的好玩，对获胜的机灵英勇、仔细负责有认同感。

活动预备：

故事PPT，统计表，每人1个五角星。

活动过程：

一、出示聘请广告，理解“保卫”的含义。

1、出示PPT1，引出聘请广告

师：山上的狼越来越多，可羊呢却越来越少，为什么？

2、张贴广告PPT2

师：这件事可急坏了羊村里的山羊公公，看它在干什么？

——介绍“保卫”的含义。

师：什么是保卫？（幼儿自由争论）

老师小结：对呀，有责任心的能爱护人平安的那个人我们称之为“保卫”。山羊公公就要请一名能够爱护羊群的保卫。

二、连续叙述故事，引出三个竞赛项目来选择保卫

1、出示PPT3

提问：来了这么多动物，可是保卫却只有一个，怎么办呢？（幼：竞赛）

2、出示PPT4（竞赛项目图）

师：山羊公公也和你们想的一样，它要举办一场“超级擂台赛”，瞧，这是什么竞赛啊？（身高竞赛）你能看出来它们是怎么比的吗？请你们认真看一看，想一想再来告知老师。对了，身高竞赛的要求是动物的头要超过它们后面的尺才算胜出，没有超过的就淘汰了。小伴侣，现在请你们来当小裁判，在胜出的动物那一个打个“√”，好吗？老师每组给你们供应了一张表格，请组长来记录，其他幼儿说说。

3、幼儿记录

4、检验统计表的内容，查看结果。

——谁胜出了？它们的身高怎样？可以用一个好听的词来说：身材高大（出示“身材高大”的字卡）

5、举重竞赛“力大无比”字卡

——这次它们比的是什么？（举重）

——举重竞赛的要求是什么呢？谁胜出了呀？请你们再来当一次裁判吧。幼儿记录、验证。

——为什么山羊公公要进行这样的竞赛？（山羊公公要的保卫不仅要身材高大，还要力大无比）

6、接飞盘竞赛出示“反应灵敏”的字卡。

——谁胜出了，再请你们当一回小裁判。

——验证、总结：山羊公公要的保卫不仅要身材高大，力大无比，还要反应灵敏的动物。是谁呀：老虎、猎狗、猩猩

三、争论故事的进展及合格保卫的条件。

1、争论怎样再次找到合适的保卫。

师：可是山羊村长只要聘请一个保卫，这可怎么办？假如你是山羊公公，你会怎么办？（幼儿自由争论）

2、观看画面，了解3个动物如何带小羊的。

师：让我们一起到故事里去看一看吧，看看山羊公公是怎么做的。（老师叙述故事）

3、给3个保卫投票。

4、统计结果

四、师幼总结担当保卫的条件。

师：山羊村长最终请了谁来当保卫？（叙述故事的结尾）

猎狗它具备了哪些条件？（幼：身材高大、力大无比、反应灵敏、有责任心）

五、完整叙述

师：看来要担当保卫真是很不简单呢。今日你们帮山羊村长选择了合适的保卫，真棒！让我们再次跟着山羊村长去看一看读一读这个《超级擂台赛》的故事吧。

大班教案篇7

一、活动目标:

1.通过亲子活动增加孩子与家长间的情感，感受到母亲的爱。

2、培育动手实践力量、综合运用力量。

3、体验亲子活动的乐趣.

二、活动预备:

1、活动前向家长宣扬此次活动的意义，邀请家长参与.

2、布置富有庆祝气氛的环境(班级环境及全园四周环境);张贴宣扬标语

3、预备白色的花盆、种植用的花、颜料、毛笔、泡沫垫。

4、歌曲《母亲》

5、由幼儿园预备活动奖品和礼品