小学课件捎口信

捎口信捎口信（精选7篇）

捎口信篇1

一、教学目标

1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2、初步培育同学仔细听话、记话、说话的习惯。

二、重点、难点

教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确     地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会转变说话传话的方法。

三、教学时间：1课时。

四、教学过程

（一）报通知，揭示课题。

上课铃声响后，老师迟一点进去，一同学急赶忙忙冲进教室。（同学们，我告知大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。）说完后转身走了。

这时候，老师走进教室，就会观察有同学举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告知我们一个通知。”“说是开家长会。”“七点钟。”“在学校里。”“请爸爸或妈妈。”

老师转身板书：。

（二）明确要求，复述通知。

1）明确要求

争论：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清晰。

2）复述通知

①先四人小组争论（要求讲清时间、地点、什么事）。

②同学复述（依据复述状况，个别订正）。

3）改说通知

①告知同学回家后不能根据原话讲，争论应当怎样对爸爸、妈妈说（同桌争论）？

②全体同学各自练说

③指名说

④找到自己最好的伴侣说

⑤表演

4）小结

我们要传好通知，必需做到：

a、要仔细听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b、能正确复述通知。

c、能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能转变说法。

（三）看图，练习说话。

（1）看插图，练说话。

图上的小伴侣在干什么？

（2）竞赛。

①明确竞赛规章：不能离开座位，传话声音轻，不让别人听到，没有轮到的要守纪律。

②嬉戏过程

a、第一次竞赛，男女同学比。男同学的内容是：今日傍晚我值日。女同学的内容是：今日晚上开联欢会。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

小结：别人说话要仔细听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清晰。

b、其次次竞赛，每个小组参与竞赛。

内容：明天早上请你家长来校，老师有事。（竞赛程序一样）

（四）总结谈话，明白道理。

小伴侣们，我们做了的嬉戏，大家很快乐，老师也和你们一样兴奋，由于我们都学到了别人说话时要仔细听，听明白，才能正确，清晰地把口信捎到。

板书：

20（听说训练）

听得明白讲得清晰

说课：

本课教材由两幅图及两个听说训练组成。一是听读通知，然后进行复述。在这一环节中，我有意让一位其他班级的同学来说通知，这比起老师读通知更有新意。同学们在上课铃声响后，静等老师来上课之时，突然闯进一位生疏人对他们讲了一些话，同学们会很有爱好很自然地记住它。等老师进来之后，说给老师听，这样就很轻松地完成了第一个内容。二是。我用嬉戏的形式来，对同学的学习乐观性有很大的提高，这样课堂气氛也比较活跃。进行竞赛，增加了他们的集体荣誉感，他们会表现得更好，在寓教于乐中轻松学习。

这堂课的各环节在可行性上应当说一般地课堂都可以可以尝试，比较有用，对于小班化的班级更好。假如人数比较多，那么很简单引起课堂气氛比较乱。

这课教材着重训练同学能正确地听话、传话，培育同学的听力和记忆力。初步养成听话时集中留意力，宁静地听的习惯以及听懂内容简洁的几句话。我运用在轻松的、活跃的气氛中练习说话、听话、记话，觉得效果比较好。

捎口信篇2

一、教学目标

1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2、初步培育同学仔细听话、记话、说话的习惯。

二、重点、难点

教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确     地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会转变说话传话的方法。

三、教学时间：1课时。

四、教学过程

（一）报通知，揭示课题。

上课铃声响后，老师迟一点进去，一同学急赶忙忙冲进教室。（同学们，我告知大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。）说完后转身走了。

这时候，老师走进教室，就会观察有同学举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告知我们一个通知。”“说是开家长会。”“七点钟。”“在学校里。”“请爸爸或妈妈。”

老师转身板书：捎口信。

（二）明确要求，复述通知。

1）明确要求

争论：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清晰。

2）复述通知

①先四人小组争论（要求讲清时间、地点、什么事）。

②同学复述（依据复述状况，个别订正）。

3）改说通知

①告知同学回家后不能根据原话讲，争论应当怎样对爸爸、妈妈说（同桌争论）？

②全体同学各自练说

③指名说

④找到自己最好的伴侣说

⑤表演

4）小结

我们要传好通知，必需做到：

a、要仔细听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b、能正确复述通知。

c、能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能转变说法。

（三）看图，练习说话。

（1）看插图，练说话。

图上的小伴侣在干什么？

（2）捎口信竞赛。

①明确竞赛规章：不能离开座位，传话声音轻，不让别人听到，没有轮到的要守纪律。

②嬉戏过程

a、第一次竞赛，男女同学比。男同学的内容是：今日傍晚我值日。女同学的内容是：今日晚上开联欢会。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

小结：别人说话要仔细听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清晰。

b、其次次竞赛，每个小组参与竞赛。

内容：明天早上请你家长来校，老师有事。（竞赛程序一样）

（四）总结谈话，明白道理。

小伴侣们，我们做了捎口信的嬉戏，大家很快乐，老师也和你们一样兴奋，由于我们都学到了别人说话时要仔细听，听明白，才能正确，清晰地把口信捎到。

板书：

20捎口信（听说训练）

听得明白讲得清晰

说课：

本课教材由两幅图及两个听说训练组成。一是听读通知，然后进行复述。在这一环节中，我有意让一位其他班级的同学来说通知，这比起老师读通知更有新意。同学们在上课铃声响后，静等老师来上课之时，突然闯进一位生疏人对他们讲了一些话，同学们会很有爱好很自然地记住它。等老师进来之后，说给老师听，这样就很轻松地完成了第一个内容。二是捎口信。我用嬉戏的形式来捎口信，对同学的学习乐观性有很大的提高，这样课堂气氛也比较活跃。进行竞赛，增加了他们的集体荣誉感，他们会表现得更好，在寓教于乐中轻松学习。

这堂课的各环节在可行性上应当说一般地课堂都可以可以尝试，比较有用，对于小班化的班级更好。假如人数比较多，那么很简单引起课堂气氛比较乱。

这课教材着重训练同学能正确地听话、传话，培育同学的听力和记忆力。初步养成听话时集中留意力，宁静地听的习惯以及听懂内容简洁的几句话。我运用在轻松的、活跃的气氛中练习说话、听话、记话，觉得效果比较好。

捎口信篇3

佚名

教学目标：

1.会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2.初步培育同学仔细听话、记话、说话的习惯。

重点、难点：

教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确     地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会转变说话传话的方法。

课时支配：1课时

教学过程：

一、小品引人，激发爱好，揭示课题。

1、小品表演。

奶奶：冬冬，你告知姐姐把花栽了。

冬冬：噢！

冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。

姐姐：（把花盆里已开的花摘了下来，蹦跳着跑到奶奶跟前。）

奶奶：（一看），你怎么把花摘下来了？（奶奶有点不兴奋，一脸的怀疑。）

姐姐：（噘着小嘴，有点不服气，嘴里不停嘟味着。）

旁白：原来是冬冬听错了话，错把栽花说成了摘花。

zāizhāi

老师板书：栽花摘花

2、争论：姐姐怎么会去摘花的？

3、小结：要听清对方说的活，才能把话传正确。

4、揭示课题。示题：20、捎口信（听说训练），读题正音，理解题意。（捎：带，捎口信就是带口信。）

二、明确要求，听讲通知。

1、明确要求。

争论：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清晰。

2、训练仔细听，听明白。

①老师说一句话，早上，明明背着书包来上学。

②指名同学回讲这句话。

3、听通知，讲通知。

①听老师讲一个通知，记住通知的时间、地点、什么事情，并能正确清晰地回讲一遍。

通知内容：星期天晚上七点钟，在学校里开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。

②同学复述。（要求讲清时间、地点、什么事。）

③重点训练改说通知。

a.告知同学回家后不能照老师的原话讲，争论应当怎么对爸爸、妈妈讲？

b.全体同学各自学习改说通知。

c.同桌对说。

d.指名回讲。

④小结。

我们要传好通知，必需做到：

a.要仔细听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b.能正确复述通知。

c.能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能转变说法。

三、捎口信嬉戏，进行竞赛。

1、看插图，练说话。

图上的学校生在干什么？

2、捎口信竞赛。

①明确竞赛规章：不能离开座位；传话声音要轻，不能让别人听到；没有轮到的人要守纪律。

②嬉戏过程。

a.第1次竞赛，选定两个小组先比，内容是：今日晚上开联欢会。老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个同学。接着老师发口令：开头。优胜组发一面小红旗。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

小结：别人说话要仔细听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清晰。

b.第2次竞赛。每个小组都参与竞赛，内容：老师今晚要到你家去，请你家长不要出去。（竞赛程序同前）

四、总结谈话，明白道理。

同学们，我们做了捎口信的嬉戏，大家很快乐。在这节课中，我们知道了别人说话时要仔细听，听明白，才能正确、清晰地把口信捎到。

◆[2022

捎口信篇4

一、教学目标

1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2、初步培育同学仔细听话、记话、说话的习惯。

二、重点、难点

教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确     地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会转变说话传话的方法。

三、教学时间：1课时。

四、教学过程

（一）报通知，揭示课题。

上课铃声响后，老师迟一点进去，一同学急赶忙忙冲进教室。（同学们，我告知大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。）说完后转身走了。

这时候，老师走进教室，就会观察有同学举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告知我们一个通知。”“说是开家长会。”“七点钟。”“在学校里。”“请爸爸或妈妈。”

老师转身板书：捎口信。

（二）明确要求，复述通知。

1）明确要求

争论：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清晰。

2）复述通知

①先四人小组争论（要求讲清时间、地点、什么事）。

②同学复述（依据复述状况，个别订正）。

3）改说通知

①告知同学回家后不能根据原话讲，争论应当怎样对爸爸、妈妈说（同桌争论）？

②全体同学各自练说

③指名说

④找到自己最好的伴侣说

⑤表演

4）小结

我们要传好通知，必需做到：

a、要仔细听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b、能正确复述通知。

c、能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能转变说法。

（三）看图，练习说话。

（1）看插图，练说话。

图上的小伴侣在干什么？

（2）捎口信竞赛。

①明确竞赛规章：不能离开座位，传话声音轻，不让别人听到，没有轮到的要守纪律。

②嬉戏过程

a、第一次竞赛，男女同学比。男同学的内容是：今日傍晚我值日。女同学的内容是：今日晚上开联欢会。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

小结：别人说话要仔细听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清晰。

b、其次次竞赛，每个小组参与竞赛。

内容：明天早上请你家长来校，老师有事。（竞赛程序一样）

（四）总结谈话，明白道理。

小伴侣们，我们做了捎口信的嬉戏，大家很快乐，老师也和你们一样兴奋，由于我们都学到了别人说话时要仔细听，听明白，才能正确，清晰地把口信捎到。

板书：

20捎口信（听说训练）

听得明白讲得清晰

说课：

本课教材由两幅图及两个听说训练组成。一是听读通知，然后进行复述。在这一环节中，我有意让一位其他班级的同学来说通知，这比起老师读通知更有新意。同学们在上课铃声响后，静等老师来上课之时，突然闯进一位生疏人对他们讲了一些话，同学们会很有爱好很自然地记住它。等老师进来之后，说给老师听，这样就很轻松地完成了第一个内容。二是捎口信。我用嬉戏的形式来捎口信，对同学的学习乐观性有很大的提高，这样课堂气氛也比较活跃。进行竞赛，增加了他们的集体荣誉感，他们会表现得更好，在寓教于乐中轻松学习。

这堂课的各环节在可行性上应当说一般地课堂都可以可以尝试，比较有用，对于小班化的班级更好。假如人数比较多，那么很简单引起课堂气氛比较乱。

这课教材着重训练同学能正确地听话、传话，培育同学的听力和记忆力。初步养成听话时集中留意力，宁静地听的习惯以及听懂内容简洁的几句话。我运用在轻松的、活跃的气氛中练习说话、听话、记话，觉得效果比较好。◆[2022-11-26]

捎口信篇5

之二

佚名

教学目标：

1.会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2.初步培育同学仔细听话、记话、说话的习惯。

重点、难点：

教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确     地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会转变说话传话的方法。

课时支配：1课时

教学过程：

一、小品引人，激发爱好，揭示课题。

1、小品表演。

奶奶：冬冬，你告知姐姐把花栽了。

冬冬：噢！

冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。

姐姐：（把花盆里已开的花摘了下来，蹦跳着跑到奶奶跟前。）

奶奶：（一看），你怎么把花摘下来了？（奶奶有点不兴奋，一脸的怀疑。）

姐姐：（噘着小嘴，有点不服气，嘴里不停嘟味着。）

旁白：原来是冬冬听错了话，错把栽花说成了摘花。

zāizhāi

老师板书：栽花摘花

2、争论：姐姐怎么会去摘花的？

3、小结：要听清对方说的活，才能把话传正确。

4、揭示课题。示题：20、捎口信（听说训练），读题正音，理解题意。（捎：带，捎口信就是带口信。）

二、明确要求，听讲通知。

1、明确要求。

争论：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清晰。

2、训练仔细听，听明白。

①老师说一句话，早上，明明背着书包来上学。

②指名同学回讲这句话。

3、听通知，讲通知。

①听老师讲一个通知，记住通知的时间、地点、什么事情，并能正确清晰地回讲一遍。

通知内容：星期天晚上七点钟，在学校里开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。

②同学复述。（要求讲清时间、地点、什么事。）

③重点训练改说通知。

a.告知同学回家后不能照老师的原话讲，争论应当怎么对爸爸、妈妈讲？

b.全体同学各自学习改说通知。

c.同桌对说。

d.指名回讲。

④小结。

我们要传好通知，必需做到：

a.要仔细听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b.能正确复述通知。

c.能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能转变说法。

三、捎口信嬉戏，进行竞赛。

1、看插图，练说话。

图上的学校生在干什么？

2、捎口信竞赛。

①明确竞赛规章：不能离开座位；传话声音要轻，不能让别人听到；没有轮到的人要守纪律。

②嬉戏过程。

a.第1次竞赛，选定两个小组先比，内容是：今日晚上开联欢会。老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个同学。接着老师发口令：开头。优胜组发一面小红旗。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

小结：别人说话要仔细听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清晰。

b.第2次竞赛。每个小组都参与竞赛，内容：老师今晚要到你家去，请你家长不要出去。（竞赛程序同前）

四、总结谈话，明白道理。

同学们，我们做了捎口信的嬉戏，大家很快乐。在这节课中，我们知道了别人说话时要仔细听，听明白，才能正确、清晰地把口信捎到。

捎口信篇6

：姚莺

一、教学目标

1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2、初步培育同学仔细听话、记话、说话的习惯。

二、重点、难点

教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确     地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会转变说话传话的方法。

三、教学时间：1课时。

四、教学过程

（一）报通知，揭示课题。

上课铃声响后，老师迟一点进去，一同学急赶忙忙冲进教室。（同学们，我告知大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。）说完后转身走了。

这时候，老师走进教室，就会观察有同学举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告知我们一个通知。”“说是开家长会。”“七点钟。”“在学校里。”“请爸爸或妈妈。”

老师转身板书：捎口信。

（二）明确要求，复述通知。

1）明确要求

争论：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清晰。

2）复述通知

①先四人小组争论（要求讲清时间、地点、什么事）。

②同学复述（依据复述状况，个别订正）。

3）改说通知

①告知同学回家后不能根据原话讲，争论应当怎样对爸爸、妈妈说（同桌争论）？

②全体同学各自练说

③指名说

④找到自己最好的伴侣说

⑤表演

4）小结

我们要传好通知，必需做到：

a、要仔细听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b、能正确复述通知。

c、能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能转变说法。

（三）看图，练习说话。

（1）看插图，练说话。

图上的小伴侣在干什么？

（2）捎口信竞赛。

①明确竞赛规章：不能离开座位，传话声音轻，不让别人听到，没有轮到的要守纪律。

②嬉戏过程

a、第一次竞赛，男女同学比。男同学的内容是：今日傍晚我值日。女同学的内容是：今日晚上开联欢会。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

小结：别人说话要仔细听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清晰。

b、其次次竞赛，每个小组参与竞赛。

内容：明天早上请你家长来校，老师有事。（竞赛程序一样）

（四）总结谈话，明白道理。

小伴侣们，我们做了捎口信的嬉戏，大家很快乐，老师也和你们一样兴奋，由于我们都学到了别人说话时要仔细听，听明白，才能正确，清晰地把口信捎到。

板书：

20捎口信（听说训练）

听得明白讲得清晰

说课：

本课教材由两幅图及两个听说训练组成。一是听读通知，然后进行复述。在这一环节中，我有意让一位其他班级的同学来说通知，这比起老师读通知更有新意。同学们在上课铃声响后，静等老师来上课之时，突然闯进一位生疏人对他们讲了一些话，同学们会很有爱好很自然地记住它。等老师进来之后，说给老师听，这样就很轻松地完成了第一个内容。二是捎口信。我用嬉戏的形式来捎口信，对同学的学习乐观性有很大的提高，这样课堂气氛也比较活跃。进行竞赛，增加了他们的集体荣誉感，他们会表现得更好，在寓教于乐中轻松学习。

这堂课的各环节在可行性上应当说一般地课堂都可以可以尝试，比较有用，对于小班化的班级更好。假如人数比较多，那么很简单引起课堂气氛比较乱。

这课教材着重训练同学能正确地听话、传话，培育同学的听力和记忆力。初步养成听话时集中留意力，宁静地听的习惯以及听懂内容简洁的几句话。我运用在轻松的、活跃的气氛中练习说话、听话、记话，觉得效果比较好。

◆[2022

捎口信篇7

之一

：姚莺

一、教学目标

1、会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2、初步培育同学仔细听话、记话、说话的习惯。

二、重点、难点

教学重点：学会把别人的话听明白，快速精确     地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会转变说话传话的方法。

三、教学时间：1课时。

四、教学过程

（一）报通知，揭示课题。

上课铃声响后，老师迟一点进去，一同学急赶忙忙冲进教室。（同学们，我告知大家一个通知：星期天晚上七点钟，在学校开家长会，请你爸爸或妈妈来参与。）说完后转身走了。

这时候，老师走进教室，就会观察有同学举手。问：“××同学，你有事吗？”“刚刚进来一个人，告知我们一个通知。”“说是开家长会。”“七点钟。”“在学校里。”“请爸爸或妈妈。”

老师转身板书：捎口信。

（二）明确要求，复述通知。

1）明确要求

争论：怎样才能正确、清晰地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清晰。

2）复述通知