“尊重他人就是尊重自己”主题队会课例

“尊敬他人，就是尊敬自己”主题队会课例“尊敬他人，就是尊敬自己”主题队会课例“尊敬他人，就是尊敬自己”主题队会课例进入小学高年级，跟着学诞辰趋走向成熟，个体意识也逐渐加强。当学生过多地关注自我时，常常存心无心地忽略他人的感觉甚至忽略他人的存在。本次班会旨在经过一种温馨的话题商讨方式，指引学买卖识到尊敬他人就是在传达暖和，尊敬他人就是尊敬自己。下边是此次队会的实录与设计说明：一、故事导入叙述故事──这个故事发生在日本，关于面馆来说，最忙的时候，要算是大大年夜了。北海亭面馆的这天，也是从早就忙得不亦乐乎。平常直到深夜12点还很喧闹的大街，大大年夜夜晚一过10点，就很安静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是忽然都失散了似的。就在最后一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却衣着不合季节的斜格子的短大衣。“欢迎莅临，”老板娘迎上前往招呼着。“唔阳春面一碗能够吗？”那女人怯生生地问。1那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想一想看一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳地谈论开了。（设计说明：教师采纳叙述的形式进入队会心在利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参加话题商讨的热忱。因日本作家票良平的《一碗阳春面》特别经典。二、沟通与思虑．续写故事师：请几位同学谈谈接下来可能会发生的故事。生一：大大年夜大家应当都很快乐，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？”教师：嗯，老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。生三：老板和老板娘会招待他们，但会用歧视的目光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！”2．深入谈论师：方才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有好多种发展趋向，但假如你是那个老板或老板娘，你会怎么做？生（大多）：送两碗！生四（斩钉截铁地）：一定再送他们两碗！2师：假如你是那个贫困的顾客，你希望老板怎么招待自己？生（谈论，齐声）：我只需一碗。生四也高声地：我只需一碗。师：为何？（对生四）你方才不还说你假如老板一定送他们两碗吗？学生大笑。生四（不好心思地）：方才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，所以送他们两碗，是出于对他们的关怀；但假如我自己是个很穷的人，我不希望他人拿怜悯的目光来对待我，所以最好仍是就给我一碗吧！生（谈论纷繁）：是啊，谁愿意被他人看不起啊3．展现答案师：此刻让我们看看故事是如何发展的（叙述）：案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，既而又加了半堆，一同放到锅里。老板娘马上意会到，这是丈夫特地多给这母子三人的。“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”老板娘在老板耳边轻声说道。“不可以，假如这样做，他们或许会难堪的。”热乎乎香馥馥的阳春面放到桌上，母子三人马上围着这碗面，头碰头地吃了起来。“真好吃啊！”哥哥说。3“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。“真好吃”“明年还可以来吃就好了”不一会儿，面吃完了，付了钱。“承蒙招待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。“感谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声回答着。师：看完这个故事的结局，内心有什么样的感觉？生叹息：很暖和。师：是啊，很暖和，不单暖