2015新苏科版四年级信息技术上册教案

-1-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共__1_

课题1.初识“WPS文字”课型新授课时课时

第__1_

课时

1.了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理

学习目标软件（Wps2003、WPS2003）。

2.掌握启动和退出wps文字的方法。

3.了解wps文字的窗口组成及其主要功能。

教学重点：使学生学会进入与退出wps文字的方法。

学情分析教学难点：认识wps文字的窗口功能区及其主要功能。

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备网络教室、教学课件、教学素材

课后

学生活动教师助学

改进

一、激趣引入

演示：出示图文并茂的wps文字制作的各

种作品。（激发学生的兴趣）如：公文样式、会

议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、

制作的小报等。

二、新授：

1．启动wps文字（教师讲解、演示）

方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指

向“程序(P)”，单击“wps文字”，即能进入wps

文字窗口。

方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌

面上的wps文字的快捷图标。用鼠标左键双击

-1-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-2-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

该图标，出现wps文字窗口。

让学生自己试一试，判断哪种

启动效果好。

2．wps文字窗口的结构（教师讲解）

典型的wps文字窗口由以下几部分组成：

（）标题栏位于窗口最上端，其左

1——

边显示正在处理的文件名和wps文字的软件信

息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化

窗口”和“关闭窗口”按钮。

（2）菜单栏——位于窗口上端第二行，

上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九

个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可

折叠的下拉子菜单，其中包含了wps文字所有

可用的菜单命令。

（3）工具栏——菜单栏以下的若干行为

工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，

它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，

这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访

问。

（4）文档窗口——位于wps文字窗口的

中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的

竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的

位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用

是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动

条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

(5)状态栏——位于窗口最底一行，用于显

示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

请学生说出下面窗口中的各部

分的名称以及功能。

-2-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-3-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

三、退出wps文字（教师讲解、演示）

方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”

命令；

方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“×”；

方法三：使用快捷键：Alt+F4；

方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，

按右键，单击快捷菜单的“×关闭（C）”命令；

四、学生练习：wps文字的启动、

wps文字的退出、熟悉wps文字的窗

口组成。五、小结巩固：（由学生回答）

1．本课学习了哪些内容？

2．典型的wps文字窗口由哪几部分组成？

讨论提高：（教师引导，学生完成）

1．启动wps文字除前面介绍的“程序”法外，

还能有哪些方法？

2．wps文字窗口中的各项工具栏，如常用

工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改

变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）

课得：

后

失：

反

纠：

思

-3-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-4-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共__1_

课时

课题课型新授课时

2.输入文字第__1_

课时

1.认识“智能ABC输入法”工具条

学习目标2.学会使用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号

3.学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字

教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号；

添加、删除文字

学情分析教学难点：标点符号的输入

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备网络教室、教学课件、教学素材

课后

学生活动教师助学

改进

一、导入

上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退

出，保存了“生字”文件，

请同学们打开“wps文字”窗口，再

打开“生字”文件

巡视指导

今天我们继续学习在“wps文字”中输入文

字

揭示课题：输入文字

-4-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-5-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

二、新授

1．词组的输入

讲解指导。

（1）观察大小写字母锁定键指示灯，若灯

亮将其关闭

（2）选择智能ABC输入法

（3）依次输入词语中每个汉字的拼音后

敲定空格键

（4）按提示框编号选词，若当前页没有通

过+后翻、-前翻进行查找

比较：词组输入和单字输入有什么不同

总结：减少选字次数，提高输入速度

出示词语：西安，如果词语中的第二个字

没有声母怎么办

提示隔音符在键盘上的位置

2．标点符号的输入

介绍输入法工具条中的中、英文状态和全

角、半角状态

出示键盘式标点符号分布图

根据图示区分直接输入标点和借助于

Shift输入的标点

怎样能更好地记住标点符号的位置

还有什么方法能输入特殊符号

3．添加、删除文字

游戏：文字去哪儿了

出示退格键和删除键

这两个键有什么作用？你有好的区分方法

吗？

-5-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-6-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

三、练习

1、输入词语

2、输入标点

3、课后实践园

四、小结

总结练习中出现的代表性问题

课得：

后

失：

反

纠：

思

-6-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-7-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共__1_

课时

课题课型课时

3.编辑文档新授第__1_

课时

学习目标1.掌握文字的复制与粘贴命令

2.掌握文字修饰、段落修饰的方法

教学重点：文字的复制与修饰

学情分析教学难点：段落的修饰

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备网络教室、教学课件、教学素材

课后

学生活动教师助学

改进

一、导入：

1、课前听歌曲《捉泥鳅》。

这首歌大家都很熟悉，老师听说这首歌大

家音乐课上刚学过，这就是它的歌词。（出示：）

2、（师把后三段删掉）哎呀，不好了，老

师不小心把前面删了，怎么办？

（学生：撤消）

对了，遇到错误不要慌张，我们要沉着冷

静，想办法改正。在wps中误操作了，我们可以

使用“撤消”按钮，恢复到之前的状态。

（师演示“撤消”的效果）这真是一个好

办法。那还有没有其他办法呢？前两节课我们

学习了在wps中输入汉字的方法，我们一起把这

些字输进去，练习一下，好不好？

-7-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-8-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

二、文字的复制

找到桌面上“捉泥鳅”这个wps文档，双击

打开，请同学们快速地把歌词补充完整。

学生输入

（师巡视，追问“有没有完成？”）

找到第一个输完的同学，表扬：你真厉害！

你是怎么输的这么快的？

学生：我用了复制粘贴的方法

师：复制粘贴？好像我们在三年级学习画

图的时候也用到过的吧？有谁记得当时是怎么

操作的？

学生：先“选定”要复制的地方，

单击“编辑”菜单下的“复制”命

令，再单击“粘贴”命令。

那么现在在wps中我们要怎么操作呢？

学生：也要先“选中”，再“复制”

“粘贴”

师小结：同学们会用以前学到的知识学习

新知识，太棒了！在wps中输入汉字时，出现相

同词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”

命令来复制文字以节省时间，加快打字的速度。

请同学们用复制粘贴的方法继续输

完这段歌词。（生输入）

（师巡视，发现大多数完成时）师：有些

同学已经完成了，那就请你轻声的哼一哼这首

歌吧，我们一起再等一等其他还没有完成的同

学。

三、文字、段落的修饰

这首歌真好听，也很美，大家都喜欢唱，

可是大家看看，这歌词一点也不美呢。你能想

办法让它美一些，漂亮一些么？你想做哪些修

改？

学生说一说（师相机板书，列出修饰的建议。适时提

-8-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-9-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

出“行距”的概念，行与行之间的距离）

（板书中的目标内容）：文字大小文字颜

色字体居中行距

（在目标内容后打勾）师：因为时间有限，

今天我们先来学习从这些方面美化文字，其他

的我们在以后的课堂中再学习。

学生操作（师巡视）

这些方法，你都会了吗？你可以身边的同

学交流一下，有困难还可以求助一下书本。（设

置行距，书P16）

指名演示，总结出各种文字、

段落修饰的方法。

修饰好的同学，打开桌面上的

《春天在哪里》文档进行文字、段

落的修饰，还没有完成的同学继续

完成。

四、课堂小结

这节课我们学习了在wps中用复制粘贴的

方法节省汉字输入的时间，还学习了各种文字、

段落修饰的方法，这就是我们的第3课《编辑文

档》。在以后的课中我们将学习如何在wps中插

入漂亮的图片、艺术字等等，继续美化我们的

文档。

得：

课

后失：

反

思纠：

-9-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-10-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共__1_

课题4.插入表格课型新授课时课时

第__1_

课时

1．了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。

学习目标2．学会制作简单的课程表。

3．激发学生的求知欲，培养创新意识。

1．重点：表格插入

学情分析2．难点：在单元格中输入文字

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备网络教室、教学课件、教学素材

课后

学生活动教师助学

改进

一、导入出示一份课程表

教师：

同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天

我们就学习用WPS做一张课程表。

二、新授

（1）插入表格

①教师演示

A．执行“表格—插入—表格”命令，弹

出“插入表格”对话框。设置列数为7、行数

为8，单击“确定”按钮。

B．讲解行、列的概念。横线叫行线，竖

线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向

的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

-10-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-11-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

②学生练习。

制作一张7行李列的表格

③研究其他插入表格的方法。

让学生演示如何使用工具栏中

的“插入表格”按钮。

④对比两种操作方法。

（2）合并单元格。

①教师演示。

A．执行“视图——工具栏——表格与边框”

命令，弹出“表格与边框”工具栏。

教师简单介绍“表格与边框”工具栏。

学生观察

B．选定第一行中的第一个单元格，并拖动

到第二个单元格。

C．单击“表格与边框”工具栏中的“合并

单元格”按钮。

②学生练习。

练习合并表格中四个需要合并

的单元格。

③鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操

作。

（3）输入内容。

①提问：如何在单元格中输入文字。

A．小组讨论

B．交流汇报

②学生演示。

A．选定单元格。

B．在单元格中输入文字。

C．调整文字的位置、对齐方式

及格式等。

-11-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-12-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

（4）修饰表格

提问：比较自己做的表与教师做的表，哪

个更好看？差别在哪里？

①怎样设置字体和字号？

②怎么调整列宽和行高呢？

A．小组讨论

B．交流汇报

③调整单元格的对齐方式、设置单元格的

底纹

师：怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、

设置底纹。学生练习。

三、课堂练习

制作个人信息表，并填写内容。

课得：

后

失：

反

纠：

思

-12-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-13-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共__1_

课题5.修饰表格课型新授课时课时

第__1_

课时

1、知识与技能：掌握文字的美化、单元格格式的设置方法；掌握调整行和

列的方法。

学习目标2、过程与方法：具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。培养学生

的观察能力，动手能力和合作能力。

3、情感态度和价值观：发挥学生的自主探索能力，激发学生对美的追求。

1、教学重点：文字的美化和表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，

又是整个表格编辑的基础。

学情分析

2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是重点又是难点。

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备网络教室、教学课件、教学素材

课后

学生活动教师助学

改进

导入

对比两个工作表出示两个不同班级制作

的工作表，让学生通过观察比较：这两份电子

表格有哪些不同点?（教师引导学生从文字，边

框，背景等几个方面找）你觉得哪一份更好？

为什么？

学生认为：第二个同学做的较好，

表格美观、漂亮。

师：对于已经完成数据输入和修改的工作

表,我们可对它进行修饰,使工作表变得更美观

实用。

你们想不想让的你工作表也变得更美观

呢？老师相信通过这节课的学习同学们一定能

-13-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-14-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

用灵巧的手把工作表装扮的美观漂亮。

讨论：应该从哪几个方面去修饰工

作表呢？

教师梳理总结①修饰文字：字体、字号、

字色等②设置单元格：设置边框和底纹等

1）任务一：修饰文字

提出文字如何修饰，提示学生从以前学习

过的软件入手，并要求学生自主完成，完成的

同学先把成果在全班交流？

学生操作。边操作边讲解：第

一选定单元格。第二步单击“格

式”菜单中的“单元格命令”，打

开“单元格格式”对话框。第三步

单击“字体”选项设置字体、字学

生在演示操作方法时教师多给学生

鼓励扬，肯定学生的学习成果，激

发学生持续探索的兴趣。

教师小结。美化文字的方法：方法一：“格

式”——“单元格”——“字体、字号”；方

法二：格式工具栏。

学生认真观测每一步的演示并

聆听讲解，让学生自己去分析思考，

去尝试。

2）任务二：合并单元格

教师演示第一步选定单元格区域。第二步

单击“格式”菜单中的“单元格命令”，打开

“单元格格式”对话框。第三步单击“对齐”

选项，“水平对齐”和“垂直对齐”都选“居

中”。在“合并单元格”选项前的上“√”。

单击“确定”。

教师演示操作，让所有的单元格文字都居

中，让学生观察是否合适。

释疑：文字的对齐方式要根据单元格的实

际去设置。

-14-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-15-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

操作熟练早完成的同学可以下

位帮助一下有困难的同学。3）任务三：设定表格框线和底纹。

师：边框线和底色是怎样设置的？哪位同

学上台演示？

准备了两套方案：一是如果他们成功设置

的方案，二是如果他们没成功设置的方案。

释疑解难：在设置边框时，应先选择颜色、

线型，再选择边框。

教师小结。设置边框和底纹的学生操作。

学生向全班展示他们的学习内

容，边操作边讲解。扩展任务：调整行高和列宽。

第一步选定单元格。第二步单击“格式”

菜单“行”子菜单中的“最适合的行高”。第

三步单击“格式”菜单“列”子菜单中的“最

适合的列宽”。

展示优秀作品展示学生优

秀作品小结

还记得课前三分钟，老师给出的问题吗？

通过本节课的学习，你们能回答这些问题吗？

学生总结回答问题。前后呼应，通过回答问题，

总结本节课的重点。

课得：通过对比，培养学生的观察能力，明确本节课的学习任务，激发学生的兴趣。

后

失：

反

纠：

思

-15-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-16-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

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课题6.插入图片课型新授课时课时

第__1_

课时

1.学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。

学习目标2.学生调整图片的文字环绕方式。

3.学会调整图片的位置及大小。教学课时：1课时

教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环

绕工具。

学情分析教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。

网络教室、教学课件、教学素材

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备网络教室、教学课件、教学素材

课后

学生活动教师助学

改进

1．教学导入

先请同学们看教材中2篇不同的wps文档

(一篇有图片，另一篇仅有文字)，再请大家说

说这两篇文档哪个更好，为什么？

经过对比同学们发现图文并茂

的文档更好

那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学

习，出示课题《插入图片》。

2．教学新课

（1）插入“来自文件的图片”

教师：当我们想插入一些的图片的时候，

就需要使用插入中的“来自文件的图片”功能。

①教师布置任务：出示图片所在的位置：D

盘“小问号”文件夹。让学生完成插入图片并

保存。同学可以研究插入菜单内的内容或求助

-16-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-17-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

于教材。

②学生完成图片的插入，最后将其

存入D盘“小问号”文件夹。

教师巡视，进行个别辅导。

请完成好的同学说说是怎么做的。

教师提出：“同学们觉得插入的图片是不是

很好了？”

③同学们发现两个问题：插入的图片影响

了正常的行高，而且位置不合适。

a.教师右击图片，弹出快捷菜单，单击“显

示‘图片’工具栏(L)”命令，弹出“图片”工

具栏。

b.单击“文字环绕”按钮，选择“四周型

环绕(S)”命令，行高的问题就解决了。

c.教师将鼠标指针移动到图片上，提问：

“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置。”

由于鼠标指针的变化，学生们很容易就知

道如何调整图片的位置。

④学生完成调整图片的练习任务。

教师巡视，进行个别辅导。

汇报自己的探索结果。

（2）使用“截屏”功能插入图片

教师：当我们想插入一些网络上的图片的

时候，就需要使用“截屏”功能插入图片。

①教师布置任务：从网上搜索蚕为关键字

的图片，通过截屏功能插入到文章中。

让学生完成插入图片并保存。同学

可以研究插入菜单内的内容或求助

于教材。

教师巡视，进行个别辅导。

②学生完成图片的插入，最后将其

存入D盘“小问号”文件夹。

请完成好的同学说说是怎么做的。

-17-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-18-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

3．综合练习

（1）同学们任选教师提供的其

他文章，选择合适方法插入图片，

利用图片工具栏中的各种命令对文

章进行修饰。教师巡视，进行个别

辅导。

（2）通过多媒体网络教学系

统，学生展示自己的作品，由其他

同学评论作品的优缺点，提出改进

意见。

小结：说一说这节课你有什么收获。

大家的收获真不少，老师希望同学们在今

后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学

的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。

课得：

后

失：

反

纠：

思

-18-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-19-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共__1_

课题7.美化文档课型新授课时课时

第__1_

课时

1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档

作品。

2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验wps

学习目标

在加工、美化文档信息方面的优势。

3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，

并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。

重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图

形的作用。

学情分析难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的

位置。

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备

课后

学生活动教师助学

改进

1．导入

展示两篇内容相同的wps文档，其中一篇

文章的标题用艺术字显示。

学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章

的标题？为什么？

小结：我们可以用艺术字来美化我们的文

章。

2．新授

（1）插入“艺术字”

①想一想：你能不能像老师一样，把标题

改成艺术字的形式呢？

-19-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-20-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

②学生练习：打开D盘中名为

“奇妙的国际互联网”的wps文档，

在电脑中试一试，找一找插入艺术

字的方法。

③请一位学生在计算机中演示

在文档中插入艺术字的步骤：

a.单击“插入”菜单，指向“图

片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，

弹出“艺术字库”对话框。

b.选择其中一个样式，单击“确

定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’

文字”对话框。

c.在“字体（F）”框中选择“华

文新魏”，在“文字（T）”框中键入

“奇妙的国际互联网”，单击“确定”

按钮。

④学生练习完成任务教师巡视，进行个别辅导。

○5师生互动，展示个别学生的作品，观察

讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什

么位置？

○6教师演示：

a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”

按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。

b.拖动艺术字到合适的位置。

○7议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块

有什么作用？

a.学生动手尝试修改艺术字的

大小。

小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术

b.学生展示操作过程。

字的大小。

（2）插入形状素材

①导入：在wps中，我们不仅可以插入美

丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美

化我们的文章。

②教师演示：插入“十字星”图形。

-20-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-21-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，

选择“自选图形（A）”命令，弹出“自选图形”

工具栏。

b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。

c.拖动出大小合适的“十字星”图形。

d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，

单击“设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设

置自选图形格式”对话框。

e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜

色”框中选择“红色”，在“透明度（T）”框中

选择“70%”，单击“确定”按钮。

f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。

③学生练习，插入一个自选图

形到合适的位置。

④作品展示：师生评价作品的优缺点。

3.巩固练习

完成教材中“实践园”中的练

习内容，使用“艺术字”和“自选

图形”制作“车道示意图”。

通过多媒体网络教学系统，让各个小组展

示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员

评论作品的优缺点，提出改进意见。

课得：

后

失：

反

纠：

思

-21-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-22-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共__1_

课题8.设置版面课型新授课时课时

第__1_

课时

1.掌握页面设置和分栏的方法

2.掌握图文混排的技巧

学习目标3.锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。

4．尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问

题。

1．重点：学会页面设置、分栏的方法

学情分析2．难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。

时间分配学__10__讲__10__练___20_

教学与学法教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。

教学准备网络教室、教学课件、教学素材

课后

学生活动教师助学

改进

一．导入：

教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上

节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴

面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节

课的作品有什么不同？

学生找出不同之处（版央是横向的、

有分栏„„„.）

教师：今天我们就来学习页面设置、人栏

的方法。

二．新授

（1）页面设置

教师演示：

A．打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤

-22-让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

-23-在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

仙花”的WPS文档。

B．单击“文件”菜单中的“页面设置”命

令，弹出“页面设置”对话框。

C．选择“方向”栏中的“横向”，单击“确

定”按钮。

学生练习：学生分组探究“页

面设置”中其