2021届鹤山市职业技术高级中学高三语文第三次联考试卷及答案

2021届鹤山市职业技术高级中学高三语文第三次联考试卷及答案

一、现代文阅读（36分）

(一)现代文阅读I(9分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

作为艺术形式，文学叙事与影视叙事在创造时空、整体结构、人物视点、情感设置上都具有很多相似

的地方。对于艺术文本的阐释，既要通俗易懂使受众易于接受，又要坚持现实意义的表达原则，表现形式

与文本内容必须是深入结合的，两者是相辅相成的，内容不是形式的决定因素，形式也不是仅仅依附于内

容。故而，在表现文本的内核丰富变化的同时，形式的多样性更有利于情感的表达。影枧艺术相对于纯粹

的文字描述，在观赏性、画面性、多种视听元素的结合性上具有很强的优势，在叙述手段上融入了现代社

会的科学技术，能够极大地发挥大众传媒的信息传播能力，在吸引更多受众的同时，创造出巨大的社会影

响。

(摘编自闵曦贤《文学作品影视化的叙事文本研究——以<将夜>等网络IP改编作品为例》

材料二:

由于网络小说已经拥有了一群较广的粉丝，同时这群粉丝也是潜在的观众，因此影片在拍摄之前，一

些改编者往往会征求观众的意见，让这种互动叙事的模式左右着作品的影视改编之路。然而许多改编者由

于一心追求商业利益，过度依赖受众，从而导致拍摄出的作品艺术水准大大降低。

当导演在对一部网络小说进行影视改编时，难免会对它进行删减、重组，导致影视剧与原著呈现出一

定的差异，常常会因难以满足观众的精神需求而遭到质疑。由于文字和图像是两种不同的艺术形式，因此

在转换过程中影视剧不可能会完全忠于原著。但实际上许多读者还是希望自己喜欢的网络小说，能够按照

其本来的模祥呈现在屏幕上。因此对于网络影视剧的改编者来说，要做到既符合原著粉丝和新生观众的口

味，又不失对小说的再创作，是当下要迈出的重要一步。

电影、电视剧是完全依靠具体的视觉听觉来表情达意的，因此视听语言运用得是否得当、符合其特性，

是否能够表达出整部作品的深层意蕴，将对一部影片的艺术性起到决定性作用，随着摄像技术设备的普及，

越来越多的非专业人士加入网络小说影视改编的队伍中。虽然他们抱着极大的热情，但是由于缺乏专业的

视听语言、影视理论，以及后期制作技术，导致拍出的片子质量较差。

(摘编自蒋建华《新媒体语境下网络小说影视改编的跨媒介叙事研究》)

材料三:

新版《红楼梦)的导演李少红曾直言重拍经典的秘密：“经典卖的就是一个知名度，不管拍得好不好，只

要拍的是经典，总有人看，有人看就有收视率，有收视率就有广告，就有价格。”消费主义的霸权超越传统

理性，从而造成对文络文络互联技术的驱使下，网络文学得到发展，并逐渐成为将文学作品转换为影视作

品的一个主要资源。在视觉文化特向的语境下，消费主义的霸权使得资本逐渐渗透到文学作品的创作中，

加剧了文学作品同质化、庸俗化、娱乐化现象的产生。消费社会是伴随着物质资源的极大丰富而到来的。

在这样的社会中，一切东西都贴上了标签，成为售卖的对象。

对文学作品进行多种媒介形式的相互转换是当今文学媒介形式的新趋势，单一的媒介形式已不能满足

受众的需求。影视作品是对文学作品的视觉化“再现”，优秀的改编剧作有助于受众更好地理解原著，也可激

发受众对原著的兴趣，从另一种角度跟随导演解读文学作品。但是，在媒介技术高度发达的时代，文学作

品被大规模、频繁地媒介转换，必然会对文络文学的创作产生巨大的影响。大部分网络文学作品的诞生其

实就是为一些读者营造一个虚构的世界，从而满足他们在现实中实现不了的“梦”，因此，这些网络文学作品

与生俱来的特质极易加剧整个社会范围内的视觉狂欢问题。

(摘编自陈敏《从“文字”到“图像”——新媒介语境下文学作品改编影视剧现象解读》

1.下列不属于“跨媒介叙事”的一项是()

A.网游小说《全职高手》被制作成动漫、漫画、舞台剧、游戏。

B.2015年，根据路遥的小说《平凡的世界》拍摄的同名电视剧在北京卫视开播。

C.2017年，科幻小说《银河帝国》首部部分章节被选入人教版七年级语文课文。

D.改编自中国神话故事的电影《哪吒之魔童降世》成为2019年电影市场最大的黑马。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()

A.消费至上的理念，使得文学作品的创作不再纯粹，同质化、庸俗化、娱乐化现象层出不穷，资本的影响

凸现。

B.影视艺术相较于文学艺术而言，不仅在叙事的表现形式上更丰富多样，在情感内核的表现上亦是更显优

势。

C.电影、电视剧完全是依靠具体的视觉、听觉来表情达意的，因此改编影视时只要视听语言运用得当，影

片的市场反响就会很强烈。

D.基于文学作品改编的所有剧作，不仅能帮助人们更好地理解原著，还能让观众跟随改编剧作从一个崭新

的角度去解读原著。

3.“跨媒介叙事”目前存在哪些问题？请结合材料二简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

林教头风雪山神庙（节选）

施耐庵

正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没

买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草房做着仓廒，

四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来，

替你回天王堂看守，你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付道：“仓廒内自有官司封记。这几堆草，

一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗、

碟，都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你

若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二里便有市井。”老军自和差拨回营里来。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰

面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城

中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些

酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把

草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦

背着北风而行。那雪正下得紧。

行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”又行了一回，望见一簇人

家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲迳到店里。主人道：“客人那里来？”林冲道：

“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来如此。”店主道：“既是草料场

看守大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又

自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀

内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭

然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下

花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸

灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”

想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑

着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。傍边止有一块大石头，掇将过来

靠了门。……冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布

衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，

就将怀中牛肉下酒。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂

烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人

脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这

条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教

头没得推故了。”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”……

林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了

草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”

三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。……回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结

做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒

都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）

A.“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，这样的描写对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草

料场到山神庙避寒。

B.林冲离开草料场时，“将火炭盖了”“把两扇草场门反拽上锁了”，这些细节描写暗示草料场起火另有原因，

使情节发展合情合理。

C.进了山神庙，林冲“把门掩上”“（一块大石头）掇将过来靠了门”，这些动作为陆虞候等人站在庙外边看

火边说话埋下伏笔。

D.林冲刀枪武器不离身的细节，既符合林冲禁军教头的身份，表现他内心深处勇武好斗的性格，又与痛杀

仇人的情节相照应。

5.林冲的性格有哪些特点？请简要概括。

6.标题是“林教头风雪山神庙”，选文是如何侧面描写“风雪”？请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在

了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……

三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着

方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发

白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老

弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊

账呢？”

石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板

前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好

了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌

拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间

售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”

华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先

生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走

来，华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两

不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半

仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却

是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵

懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大

白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做

药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半

块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生

买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”

华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪

会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就

是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不

收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，

俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上

冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

（原载《天池》2016年第6期）

7.下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）

A.小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了

石钵头强悍、霸气的屠夫形象。

B.石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不

起钱。

C.小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了

华昌此刻惆怅、失落的心理。

D.小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽

以待人的良药。

8.请结合全文概括华昌的性格特点，并作简要分析。

9.小说结尾有什么独到之处，请结合全文作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文段，回答各题

仲由字子路，卞人也。少孔子九岁。

子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩暇豚，陵暴孔子。孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因

门人请为弟子。

子路问：“君子尚勇乎？”孔子曰：“义之为上。君子好勇而无义则乱，小人好勇而无义财盗。”

子路有闻，未之能行，唯恐有闻。

孔子曰：“片言可以折狱者，其由也与！”“由也好勇过我，无所取材。”“若由也，不得其死然。”“衣敞縕

袍与衣狐貉者立而不耻者，其由也与！”“由也升堂矣，未入于室也。”

季康子问：“仲由仁乎？”孔子曰：“千乘之国可使治其赋，不知其仁。”

子路为季氏宰，季孙问曰：“子路可谓大臣与？”孔子曰：“可谓具臣矣。”

子路为蒲大夫，辞孔子。孔子曰：“蒲多壮士，又难治。然吾语汝：恭以敬，可以执勇；宽以正，可以

比众；恭正以静，可以报上。”

初，卫灵公有宠姬曰南子。灵公太子蒉聩得过南子惧诛出奔及灵公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人

太子之子辄在于是卫立辄为君是为出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路为卫大夫孔悝之邑

宰。蕢聩乃与孔悝作乱，谋入孔悝家，遂与其徒袭攻出公。出公奔鲁，而蒉聩入立，是为庄公。方孔悝作

乱，子路在外，闻之而驰往。遇子羔出卫城门，谓子路曰：“出公去矣。而门已闭，子可还矣,毋空受其祸。”

子路曰：“食其食者不避其难。”子羔卒去。有使者入城，城门开，子路随而入。造蒉聩，蒉聩与孔悝登台。

子路曰：“君焉用孔悝？请得而杀之。”蒉聩弗听。于是子路欲燔台，蒉聩惧，乃下石乞、壶黡攻子路，击断

子路之缨。子路曰：“君子死而冠不免。”遂结缨而死。

孔子闻卫乱，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，恶言不闻于耳。”是时子贡为鲁

使于齐。

（节选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.灵公太子蒉聩得过/南子惧诛出奔/及灵公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子辄在/于是卫立/

辄为君/是为出公

B.灵公太子蒉聩得过/南子惧诛/出奔及灵公/卒而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子辄在/于是卫立

辄为君/是为出公

C.灵公太子蒉聩得过南子/惧诛出奔/及灵公卒/而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子辄在/于是卫立

辄为君/是为出公

D.灵公太子蒉聩得过南子/惧诛/出奔及灵公/卒而夫人欲立公子郢/郢不肯/曰/亡人太子之子辄在/于是卫立/

辄为君/是为出公

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.子路性情粗野，刚直好勇。他曾经欺侮孔子，后来被孔子以礼诱导，最终拜孔子为师。

B.子路自尊自信，不慕虚荣。孔子认为子路即使穿着破旧袍子和穿着皮衣的人站在一起，也不会感到羞愧。

C.子路精于政事，能力出众。孔子赞扬子路有仁德，可以治理拥有千辆兵车的国家的军政事务。

D.子路尽忠职守，不避危险。卫国政乱时，子羔劝他不要进城，子路以“不避其难”为由拒绝了，最终玉碎

当场。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首宋诗，完成各题。

书室明暖，终日婆娑其间，倦则扶杖至小园，戏作长句二首①(其一)

陆游

放翁老手竟超然，俗子何由与作缘？

百榼②旧曾夸席地，一窗今复幻壶天③。

梦回橙在屏风曲，雨霁梅迎拄杖前。

吾忧吾庐得安卧，笑人思颍④忆平泉⑤。

[注]①这首诗作于绍熙五年(1194)陆游七十岁奉祠家居山阴时。②百榼:犹言很多杯酒。喻善饮。③壶天:

本指神仙境界，传说古代神仙施壹公。④思颍:宋欧阳修知颍州后，喜欢颍州风物，买田筑室于其地。⑤平

泉:指唐李德裕在洛阳购置平泉别墅。

12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗人年已七旬，终日“婆娑”书室，心境“超然”，反映出他晚年好学不倦的精神。

B.第四句紧扣题目的“明”字，写书室阳光明媚，窗边景色好，不异于“壶中天地”。

C.末句化用典故，借对俗子求田问舍、经营园林别墅的嘲笑，反衬自己对书室的喜爱。

D.这首诗把一些生活细节组织起来，室内室外，怀旧写今，描景抒情，都能随手拈来。

13.诗的颈联有何含意?请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游的《游山西村》中以“_______，________”描摹了南宋初年农村的风俗画卷。

（2）苏轼在《赤壁赋》中借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“____________”，从

“不变”的角度看“___________”。

（3）《逍遥游》中作者举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的

飞翔对风的依赖性的句子是“___________，_____________。”

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(9分)

15.下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出来并作修改。

尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允许

我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。

亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，

我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)

16.阅读某地警方发布的虚假网络游戏相关交易诈骗流程图，根据要求完成题目。

（1）在虚假网络游戏相关交易诈骗过程中，玩家在QQ客服指挥下充值购买物品或服务后，一般会出现什

么情况。

（2）根据相关流程，给广大网络游戏玩家提两条防诈骗建议。

四、写作(60分)

17.阅读下面材料，根据要求写作。

中宣部授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。63岁的张桂梅，

是全国第一所全免费女高校长。12年间，她帮1800多名女孩圆梦大学。张桂梅教会了大山里的女孩用知识

改变命运。她用教育事业，为阻断贫困的代际传递付出一生。她的学生中陈法羽成为人民警察，苏敏现在

是一名医生，周云翠现在是一名小学教师……她改变了这些女孩子的命运。张校长经常说的一句话是“这里的

成绩都是用命换来的”。

华坪女中校训“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，

我站在伟人之肩蔬视卑微的懦夫！”

对于上面的材料，你怎么看？请写一篇文章表达你的观点。

要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

参考答案

【1题详解】

此题考查理解文中概念、筛选信息的能力。解答此类题目，一定要研读文本，①要找出概念的本质属性和

特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信

息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可

曲解原意等，在此基础上判断正误。

C项，“科幻小说《银河帝国》首部部分章节被选入人教版七年级语文课文”不属于“跨媒介叙事”，《银河帝

国》入选人教版七年级课文，依然是以文字的形式出现，并没有“跨媒介”。

故选C。

【2题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路

等进行分析概括，注意结合语境。

B项，“在情感内核的表现上亦是更显优势”错误，在材料一中并未有体现，原文只是强调影视艺术在叙事表

现形式上的优势；

C项，“因此改编影视时只要视听语言运用得当，影片的市场反响就会很强烈”错误，于文无据，相关信息材

料二“因此视听语言运用得是否得当、符合其特性，是否能够表达出整部作品的深层意蕴，将对一部影片的

艺术性起到决定性作用”；

D项，“基于文学作品改编的所有剧作”错误，与材料三不符，原文中的对象是“优秀的改编剧作”，选项扩大

范围。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体

把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合

题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。答题区间集中在材料二，材料二摘

编自《新媒体语境下网络小说影视改编的跨媒介叙事研究》，“由于网络小说已经拥有了一群较广的粉丝，同

时这群粉丝也是潜在的观众，因此影片在拍摄之前，一些改编者往往会征求观众的意见，让这种互动叙事

的模式左右着作品的影视改编之路。然而许多改编者由于一心追求商业利益，过度依赖受众，从而导致拍

摄出的作品艺术水准大大降低”，即以受众为导向，忽视作品的艺术性；“当导演在对一部网络小说进行影视

改编时，难免会对它进行删减、重组，导致影视剧与原著呈现出一定的差异，常常会因难以满足观众的精

神需求而遭到质疑”，即改编作品与原著存在差异，众口难调；“随着摄像技术设备的普及，越来越多的非专

业人士加入网络小说影视改编的队伍中。虽然他们抱着极大的热情，但是由于缺乏专业的视听语言、影视

理论，以及后期制作技术，导致拍出的片子质量较差”，即专业技术缺乏，影片质量较差。

【点睛】非连续性文本阅读方法：

寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多

余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联

的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需

求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，

提出独特见解，自主构建文本的意义。

【4题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。

D.“勇武好斗的性格”分析不准确，这一细节主要是表现林冲细心谨慎的性格特点。

故选D。

【5题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的人物形象的能力。

林冲的性格特点，要联系文中的语言动作神态以及环境特点去综合分析。

如因为第一段交代的“仓廒内自有官司封记”，故才有后文他去庙里睡；还有第二段他去买酒时“将火炭盖

了”“拿了钥匙，出来把草厅门拽上”等，都说明林冲谨小慎微的特点。

如看到屋子破旧“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”“看见一所古庙，林冲顶礼道：‘神

明庇佑！改日来烧纸钱。’”可知他随遇而安，逆来顺受的特点。

如第二段中“便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦”，依然可看出林冲当禁军教头的豪爽英武。

如林冲手刃陷害他的人“回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，

都摆在山神面前供桌上”可看出林冲以牙还牙的报复心理。

【6题详解】

本题考查学生赏析文学作品表现手法的能力。

本题要求分析选文是如何侧面描写“风雪”的，考生要注意“侧面描写”这一特点。从两个角度来分析：

“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”“因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，

已被雪压倒了”“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”“入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石

头，掇将过来，靠了门”这些环境描写，通过草屋、火种、石头衬托出风雪越来越大；摇撼草屋——压倒草

屋——浸灭火种——大石头顶门。这是通过环境描写衬托风雪，侧面衬托了风猛雪大的特点。

“林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外”为何要买酒喝，不是渴，而是天气寒冷，风雪大，

喝酒御寒。“向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：‘却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？’”

为何觉得寒冷，风急雪紧，小火不足以御寒。“再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口……”

为何“飞也似奔”，因为风雪大，路上冷得受不了，只能“飞也似奔”回来取暖。“……（林冲）把身上雪都抖了，

把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了……”一般是雨淋透衣服，这里是雪把白布衫湿了五分，可见雪之大，

雪水之重。“……（林冲）把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地吃……”因为风雪大，天气冷，

所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身。作者在描写人物动作、人物感觉时，时时不忘“风雪”二字，这是

通过人物的动作、感觉衬托风雪。

【7题详解】

本题考查学生对小说的综合分析和鉴赏能力。

B项，“是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。”错误，石钵头

不肯卖肉给华昌主要是因为他对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生对人物形象的把握能力。

从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯

文谦和的特点；

从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身

怀绝技、隐忍退让；

从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。

【9题详解】

本题主要考查文本结构内容理解与分析

小说有四种类型的常见结尾：出人意料的结尾，令人感伤的结尾，令人欢喜的结尾，留下空白的结尾。该

小说结尾是属于出人意料的结尾。作用有：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈

撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之

中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

结合文本分析：结构方面：精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的

发展合乎情理，使人信服，使小说情节跌宕起伏，引人深思。人物形象方面：华昌明明身怀绝技，却不计

较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。主题方面：小说结尾意味深长，更

好地揭示了作品主题，生活中应当尊重他人、宽容大度。

【10题详解】

本题考查学生文言断句的能力。

句子大意是：灵公的太子蒉聩曾得罪过南子，害怕被谋杀就逃往国外。等到灵公去世，夫人南子想让公子

郢继承王位。公子郢不肯接受，说：“太子虽然逃亡了，太子的儿子辄还在。”于是卫国立了辄为国君，这就

是卫出公。

“得过”是“得罪过”的意思，后面要跟宾语，句子结构才完整，所以应该是“灵公太子蒉聩得过南子”，排除AB。

句中的“卒”是“死”的意思，根据句意对应的主语是“灵公”，所以应该是“灵公卒”，排除D。

故选C。

【11题详解】

本题考查筛选并概括文中内容的能力。

C项，“子路精于政事，能力出众。孔子赞扬子路有仁德，可以治理拥有千辆兵车的国家的军政事务”说法错

误。“孔子赞扬子路有仁德”错。原文是“千乘之国可使治其赋，不知其仁”，意思是：拥有一千辆兵车的国家，

可以让他管理军政事务，至于他有没有仁德，我就不知道了。

故选C。

【点睛】文言断句题，常用方法有名词代词断句法，虚词断句法，结构断句法，修辞断句法等。解答此类

题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的

词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省，叙事内容的变化等。

参考译文：

仲由，字子路，是卞邑人。比孔子小九岁。

子路性情质朴，喜欢逞勇斗力，志气刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，

曾经冒犯欺凌过孔子。孔子设施礼教，逐渐诱导子路，后来，子路改穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔

子学生的引荐，请求作孔子的学生。

子路问：“君子崇尚勇武吗？”孔子说：“君子最崇尚的是义，义是至高无上的。君子如果只好勇武却不

崇尚义，就会叛逆作乱。小人只好勇武却不崇尚义，就会偷盗抢劫。”

子路要听到什么道理，没有马上行动，只怕又听到别的道理。

孔子说：“只听单方面言辞就可以决断案子的，恐怕只有仲由吧！”“仲由崇尚勇敢超过我之所用，就不

适用了。”“像仲由这种性情，不会得到善终。”“穿着用乱麻作絮的破旧袍子和穿着裘皮大衣的人站在一起而

不认为羞愧的，恐怕只有仲由吧！”“仲由的学问吧，好像登上了正厅，可是还没能进入内室呢。”

季康子问道：“仲由称得上仁德吗？”孔子答说：“拥有一千辆兵车的国家，可以让他管理军政事务，至

于他有没有仁德，我就不知道了。”

子路出任季氏的家臣，季孙问孔子说：“子路可以说是辅佐大臣吗？”孔子回答说：“可以说是备位充数

的臣子了。”

子路出任蒲邑的大夫，向孔子辞行。孔子说：“蒲邑勇武之士很多，又难治理。可是，我告诉你：恭谨

谦敬，就可以驾驭勇武的人；宽厚清正，就可以使大家亲近；恭谨清正而社会安静，就可以用来报效上司

了。”

当初，卫灵公有位宠姬叫作南子。灵公的太子蒉聩曾得罪过她，害怕被谋杀就逃往国外。等到灵公去

世，夫人南子想让公子郢继承王位。公子郢不肯接受，说：“太子虽然逃亡了，太子的儿子辄还在。”于是卫

国立了辄为国君，这就是卫出公。出公继位十二年，他的父亲蒉聩一直留在国外，不能够进入卫国国都。

这时子路担任卫国大夫孔悝采邑的长官。蒉聩就和孔悝一同作乱，想办法带人潜入孔悝家，就和他的党徒

去袭击卫出公。出公逃往鲁国，蒉聩进宫继位，这就是卫庄公。当孔悝作乱时，子路还有事在外，听到这

个消息就立刻赶回来。子羔从卫国城门出来，正好与子路相遇，对子路说：“卫出公逃走了，城门已经关闭，

您可以回去了，不要为他遭受祸殃。”子路说：“吃着人家的粮食就不能回避人家的灾难。”子羔终于离去了。

正赶上有使者要进城，城门开了，子路就跟了进去。找到蒉聩，蒉聩和孔悝都在台上。子路说：“大王为什

么要任用孔悝呢？请让我捉住他杀了。”蒉聩不听从他的劝说。于是子路要放火烧台，蒉聩害怕了，于是叫

石乞、壶黡到台下去攻打子路，斩断了子路系帽的带子。子路说：“君子可以死，帽子不能掉下来。”于是结

好帽带而被杀死。

孔子听到卫国发生暴乱的消息，说：“唉呀，仲由要死了！”不久，果真传来了子路的死讯。所以孔子说：

“自从我有了仲由，恶言恶语的话再也听不到了。”这时，子贡正为鲁国出使到了齐国。

【12题详解】

此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，

每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，

手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答

题时注意仔细辨析。

C项，本诗陆游自注：“李卫公忆平泉山居，欧阳公思颍诗，皆数十首。”引用典故不是“对俗子求田问舍、

经营园林别墅的嘲笑”，而是自表心迹：吾爱吾庐。

故选C。

【13题详解】

本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句

子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会

其表情达意上的妙处。

这首诗是诗人在七十岁时候写的，首联，照应标题，写出了老年闲居的“超然”脱俗。颔联写出了今昔对比，

过去自己的酒量很大，主要是写自己年轻时，有着远大的抱负，万丈豪情，现在闲居家中，书室明亮，享

受这神仙般的壶天境界，当然也有豪情消减、投老湖村的感慨。诗歌颈联“梦回橙在屏风曲，雨霁梅迎拄杖

前”，字面意思是梦醒之后看见曲折的屏风边放着一些橙子，“雨霁”“拄杖”出游，迎面见着早梅的情景。字

里行间，透露出对前妻唐婉的思念之情。其中“橙”字，或许与过去的夫妻生活有着内在联系，“梅”，却与诗

人“梦游沈园”里留下的诗句“只见梅花不见人”有关。一个“迎”字，更传神地写出了诗人与前妻唐婉的心灵相

通。尾联，呼应首联，写出了自己不求田问舍，不经营园林，书室虽小，亦自可爱，从而表现出“超然”脱俗

之情。

【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：

（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。

（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般

出现在诗歌的结尾。

（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人

满意的效果。

（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它

们对我们的解题起着重要的作用。

诗歌赏析：

这是第一首。起联自表老年闲居的“超然”脱俗。这联概述作冒。颔联出句忆旧，写壮年饮量大，能“席

地”而坐，喝它“百榼”，忆南郑诗有“雪中痛饮百木盍空”之句，即可说明。对句写当今，切题目的“明”字，写

书室阳光明亮，窗边景色好，不异“壶中天地”；这联今昔对照，豪情消减、投老湖村的感慨，见于言外。颈

联出句写梦醒之后看见曲折的屏风边放着一些橙子，不联系诗人其他作品，是不易解其用意的。“菊枕”和被

迫与诗人离异的前妻唐碗有关，前人已注意到；“橙”与此事的关系，前人尚未注意。看来“橙”是容易引起诗

人对失去了的爱情的回忆之物，试读《秋晴出游》的“梦回有恨无人会，枕畔橙香似昔年”，《十一月四日夜

半枕上口占》的“檐间雨滴愁偏觉，枕畔橙香梦亦闻”等句，就可窥见此中消息。得此消息，才能体味这句诗

的命意所在。对句写“雨霁”“拄杖”出游，迎面见着早梅的情景。要领会“迎”字的传神，可以参看《探梅》的

“欲寻梅花作一笑，数枝忽到拄杖边”两句。结联写平屋小斋，亦自可爱，不必求田问舍，经营阔气的园林别

墅。“吾爱吾庐”，用陶渊明《读山海经》“吾亦爱吾庐”句。思颍，指宋欧阳修知颍州后，喜欢颍州风物，买

田筑室于其地；平泉，指唐李德裕在洛阳有平泉别墅，饶园林之胜。本诗陆游自注：“李卫公忆平泉山居，

欧阳公思颍诗，皆数十首。”

【14题详解】箫鼓追随春社近(2).衣冠简朴古风存(3).则天地曾不能以一瞬(4).则物与我皆无尽

也(5).风之积也不厚(6).则其负大翼也无力

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意易错字：箫、瞬、翼。

【15题详解】

【详解】本题考查学生对语言表达得体辨析的能力。语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得

当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写

什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。

①“莅临”，含有敬辞的书面语，多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意；语境是请同学

参加毕业典礼，应改为“参加”。

②“同仁”，指同事或同行，也指和自己相同处境的人；不符合“学生”的身份要求，应改为“同学”。

③“忝列”，表示辱没他人，自己有愧，就“有愧于排列在那中间”；该词只能用于自己，不能用于他人，称

呼名师应改为“荣列”。

④“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话；不能用于我们，语境是我们愿意

帮助母校，应改为“全力相助”或“竭诚服务”。

⑤“惠赠”，敬词，用于称对方对自己的赠送；语境是赠送大家一句话，应该改为“敬赠”。

【16题详解】

（2）【参考示例】①不要随意进行二维码支付和交易平台相关链接的支付；②不要轻信游戏聊天室、二手

交易门户网站等发布的未经核查的信息；③遇到账号冻结或得知受骗，请及时报警。

【详解】本题是一道图文转换题，提供的材料是流程图，首先要整体把握全图，然后依照一定的顺序进行

表述，同时注意语言的准确与连贯，不要遗漏相关信息。

解答此题，考生首先要整体把握全图，本图是“虚假网络游戏相关交易诈骗流程图”，然后小题1：审清题意，

题干要求表述“玩家在QQ客服指挥下充值购买物品或服务后，一般会出现什么情况”，这样在原图找准定位，

明确表述的起点是“玩家在平台充值购买后”，再按照流程图的图示方向进行表述，注意表述要准确、连贯，

不要遗漏相关信息。

小题2：提防诈骗建议，考生表述时要根据相关流程，从虚假网络游戏交易诈骗流程中寻找切入口，从而找

到游戏玩家需要注意的问题，如“发送二维码，让玩家扫码付款”“游戏聊天室二手交易门户网站等发布信息”，

以及遇到账号冻结或得知受骗后应该如何维权等。总之，防诈骗建议一定要针对诈骗流程中容易出现问题

的环节，不能脱离题目设定的相关流程。

【17题详解】例文：

准确定位人生

“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人

之肩藐视卑微的懦夫！”这是华坪女高的誓词。这誓词并非一句虚言，而是她们对自己人生的定位。她们用

事实告诉我们：准确定位人生，方能行稳致远。

人生百味，可哪种味道最适合自己，需要每个人的准确定位。

农民们也许都深知因地制宜的道理，深处种菱浅种稻，他们对每一寸土地的定位再清楚不过，找准定

位不过也就这么简单。都说术业有专攻，不一定要学富五车，专攻一门术业一样是对自己定位的最好诠释。