充分发挥职能优势 大力关爱留守儿童

#充分发挥职能优势倾情关爱留守儿童——汲冢镇妇联关爱留守儿童经验材料汲冢镇共有4所初中，33所小学，在校学生13679人。近年来，随着外出打工、经商人员的不断增多，留守儿童也逐渐成为一个较为严重的社会问题。根据调查，仅我镇留守儿童就达7971人，其中特困家庭留守儿童630人。为解决外出务工人员后顾之忧，使留守儿童得到更多的关爱，促进他们健康成长，我镇妇联充分履行职责、广泛动员各界力量，大力实施“留守儿童”关爱行动，为推进我镇留守儿童教育管理工作、建立留守儿童教育管理长效机制做出了积极贡献。主要做法是：一、整合资源，示范带动，提高留守儿童监护人的管教水平。1、整合资源，加大宣传。通过发放宣传单、开设宣传专栏和下组入户访谈、发放致“留守儿童”家长公开信等形式，广泛宣传有关孩子教育方式、方法等家教知识，让家长充分认识到健全的家庭教育对孩子健康成长的重要性，从而提高认识，引导他们共同关爱、教育和帮助“留守儿童”。2、调查摸底，建立档案。对“留守儿童”进行深入调查了解，摸底造册（包括学龄前儿童），逐个建立成长档案和联系卡片，全面掌握每个“留守儿童”的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为等，以方便对全镇“留守儿童”进行有针对性的帮扶。3、培育典型，示范带动。镇妇联在充分发挥中心学校作为农村留守儿童示范家长学校的示范作用的同时，着重在留守儿童相对集中、开展关爱留守儿童工作做得较好的6所学校建立了留守儿童家长示范学校，开设“托管亲属家教知识培训班”，帮助留守儿童代理监护人、尤其是隔代监护人树立科学育人观，提高代理监护人的家教意识和管理能力。二、德育先行，健康为本，搭建快乐成长平台。以“家”为着力点，以特困留守儿童为重点关爱对象，各村为留守儿童专门建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守儿童之家”，共同关注和参与留守儿童监护与教育，弥补家庭教育和监护盲点。1、德育先行，培养留守儿童健康人格。“德育工作站”站长一般由村支书、主任或学校校长担任，并聘请老复员军人、退休教师及素质高的老党员担任辅导员，定期或不定期地对“留守儿童”进行爱国教育和革命传统教育，及时矫正不良习惯和行为。“德育工作站”还采取举办家庭座谈会等多种形式，定期不定期地对“留守儿童”的爷爷奶奶或其他监护人进行科学育人、科学监护方面的教育，提高他们的监护水平，保证“留守儿童”受到良好的养育和教育。2、健康为本，提高“留守儿童”身体素质。“健康管理站”设在村卫生室，由执业医师定期对留守儿童进行健康体检，建立个人健康管理档案，结合留守儿童各成长阶段的健康状况对监护人进行科学指导。3、活动为主，搭建快乐成长平台。“留守儿童之家”建在村干部家中或村小学内，并且做到“六有”：有浓厚的氛围，有宽敞、安全的活动场地，有文体活动器材，有亲情电话，有图书室，有制度等。我们充分发挥亲情电话的作用，让留守儿童每月能和外出务工的父母联系一次；让班主任每学期能和每个留守儿童家长联系一至两次。双休日和节假日由村干部或志愿者组织开展丰富多彩的文体活动，为“留守儿童”提供看护、学习、教育、生活、安全、兴趣等服务，使“留守儿童之家”真正成为留守儿童温暖的家。目前，全镇已建“留守儿童之家”10个。三、凝聚爱心，专项行动，加大对留守儿童的扶助力度。一是领导带头奉献爱心。在7月13日的启动仪式上，镇党政班子成员、妇联、团委、中心校等领导带头捐款，参加会议的单位和个人踊跃奉献爱心，为留守儿童开展丰富多彩的活动提供了经费保障。二是“爱心妈妈”亲情温暖留守儿童。农村留守儿童处于“空巢”状态，长期缺乏父爱母爱的温暖，为弥补他们的情感缺失，镇妇联大力开展了“爱心妈妈”专项行动，广泛召集全镇爱心人士与留守儿童共结对子，做他们的代管父母。妇联主任郭素华率先垂范，带头结对3个特困留守儿童。在她的带动下，全镇有128名干部、职工、教师、企业家、个体户纷纷报名担任爱心妈妈、爱心爸爸，结对帮扶130名家庭贫困、缺少关爱的留守儿童。三是发展服务网络，建立有效运行机制。镇妇联结合实际，将爱心妈妈结对帮扶活动与未成年人的思想道德建设工作结合起来，与家庭教育工作结合起来，为特困儿童构筑以亲属为主体的家庭监护网络、以学校为主体的校园帮护网络、以“爱心妈妈”为主体的社会呵护网络、以政法部门为主体的法律保护网络，使结对帮扶活动覆盖到家、监护到人、关爱到心。这些“爱心妈妈”都切实履行职责，对留守儿童在给以经济扶持的同时，更注重给与孩子情感慰籍、品格塑造、学习辅导等多重关爱，使远离父母的留守儿童真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”的人间真情。四、下一步工作打算为进一步推进我镇留守儿童教育管理工作深入开展，镇妇联计划在今后的工作中进一步拓宽思路、强化措施，通过树立典型打造亮点、加强关爱创新活动等途径，为我镇留守儿童的成长营造更加有利的空间。1、今年镇妇联计划与镇团委、中心校联合推荐表彰一批关爱农村留守儿童工作先进集体、先进个人及家庭及一批“自强少年”，宣传推广留守儿童家庭教育的成功经验。通过宣传和示范带动，在全社会形成共同关注留守儿童健康成长的良好氛围。2、总结全镇留守儿童工作经验，召开专题会议，推广留守儿童教育管理先进模式；3、深化“爱心妈妈”结对帮扶活动，进一步扩大帮扶队伍，健全帮扶网络；留守儿童与所有孩子一样，都是祖国的娃、民族的花。解决农村留守儿童的教育管