建筑设计公司商务投标书

1PAGE1ZYZB–2021–W05张掖市建设工程招标投标资格预审申请书招标登记编号：622220211202102招标工程名称张掖湿润泉湖国家湿地公园武器绿化景观工程设计招标类别□勘察□设计□施工□监理□采购□招标人名称张掖市甘州区湿地公园建设管理办公室投标申请人兰州新现代建筑设计〔公章〕法定代表人或其授权委托人〔签字或盖章〕申请日期：2021年12月22日提交时间年月日时分签收人目录投标申请函……………………1法定代表人身份证明书………3授权委托书……………………4投标申请人一般情况…………5公司近三年已完工程及目前在建工程一览表………………6拟投入本工程的人员情况……………………7工程负责人简历………………8技术负责人简历………………9其它资料……………………1011投标申请函致招标人：张掖市甘州区湿地公园建设管理办公室1、经授权作为代表，并以(投标申请人名称)兰州新现代建筑设计〔以下简称“投标申请人〞〕的名义，在充分理解招标公告(或投标邀请书)及资格预审有关规定的根底上，本申请书签字人在此以(招标工程名称)张掖市润泉湖国家湿地公园武器绿化景观工程设计投标申请人的身份，向你方提出资格预审申请。2、按照资格预审程序的要求，你方授权代表可调查、审核我方提交的与本申请书相关的声明、文件和资料，并通过我方的开户银行和客户，澄清本申请书中有关财务和技术方面的问题。3、本申请充分理解以下情况：3.1资格预审合格的申请人的投标，须以投标时提供的资格预审申请书主要内容的更新为准；3.2你方保存更改本招标工程的规模和金额的权利。前述情况发生时，投标仅面向资格预审合格且能满足变更后要求的投标申请人。4、我们确认：如果我方中标，那么我方的投标文件和与之相应的合同将得到签署，从而使我方受到法律约束。5、我们确认：本申请书中所提交的声明、文件和资料在各方面都是完整的、真实的和准确的：5.1完整：申请书中的资料均按统一格式所要求的内容提供，无缺项、缺页、未经签署〔需要时〕等问题；真实：资料的内容均可通过合法途径予以检验核实，无编造、伪造、借用、代替等虚假内容；准确：附件中各类证书的复印件均采用证书原件复印，复印内容全面、清晰，满足资格预审要求。6、我们在此声明：如果因为我们在申请书中提供的资料不完整、不真实、不准确等原因，导致我们的申请书被拒收、或不能通过资格预审、或虽然通过了资格预审，但在招标会议的证书原件查验中被发现存在虚假内容并因此被拒绝投标等，我们将自行承当责任。7、如果由于通过资格预审的投标人过多，招标人需要选择其中局部投标人参与投标时，我们接受任何符合规定的选择方式，并接受经监督管理机构确认的选择结果。8、本申请书一式四份，按规定装订和签署后，在该工程招标公告(或投标邀请书)规定的投标申请截止时间内提交交易中心。投标申请人〔公章〕：兰州新现代建筑设计法定代表人或其授权委托人〔签字或盖章〕：2021年12月22日法定代表人身份证明书单位名称：兰州新现代建筑设计单位性质：企业地址：兰州市城关区庆阳路126号成立时间：2021年2月3日经营期限：2021年2月3日至2021年2月2日姓名：李琼性别：女年龄：42职务：总经理系〔投标人单位名称〕兰州新现代建筑设计的法定代表人。特此证明。投标人〔公章〕：兰州新现代建筑设计日期：2021年12月22日授权委托书﹙申请书如果是由法定代表人亲自签署时，本页为空白﹚本授权委托书声明：我〔姓名〕李琼，系〔投标人名称〕兰州新现代建筑设计的法定代表人，现授权委托〔部门名称〕工程部的〔姓名〕高晓阳为我公司签署本工程的投标申请书的法定代表人授权委托代理人，我成认代理人全权代表我所签署的本工程的投标申请书的内容。代理人无转委托权，特此委托。代理人〔签字〕：性别：男年龄：28身份证号码：职务：工程师投标人〔公章〕：兰州新现代建筑设计法定代表人〔签字或盖章〕：授权委托日期：2021年12月22日代理人身份证复印件代理人身份证复印件投标申请人一般情况企业名称兰州新现代建筑设计通讯地址〔邮政编码：730000〕法定代表人李琼联系投标联系人高晓阳联系企业资质等级乙级资质证号A262021390营业执照证号发证机关兰州市工商行政管理局城关分局开户银行中国工商银行兰州市广场支行银行帐号2703020219202142045组建时间2021年2月作为总承包人经历年数〔年〕6年企业近况企业自有人数〔人〕37专业技术人员数〔人〕27其中管理人员〔人〕10其中高级工程师〔人〕4固定职工〔人〕32工程师〔人〕10合同工〔人〕5助理工程师〔人〕6批准使用民工〔人〕其他专业人员〔人〕7主营范围房屋建筑设计、城市景观设计、工程筹划咨询、工程预、决算编制咨询、工程监理〔凭资质证经营〕。其他需要说明的情况近三年所介入的诉讼或仲裁情况：我院近期内未介入任何诉讼案件。近三年已完工程及目前在建工程一览表序号项目名称建设规模合同金额〔万元〕竣工质量标准竣工日期获得何种荣誉1甘肃条山集团花园小区建筑及全厂环境景观工程公顷优2武山县火车站站前广场环境景观工程设计公顷5优2021.103定西市江夏名域广场景观工程5优4皋兰县南区景观布局及商业步行街街景景观设计方案3优5薇乐花园景观工程设计公顷优6城关区九州中心花园经济适用房环境工程优7清水县充国广场2公顷优8兰州市体育公园景观平台改造工程优910111213141516注：在建工程不填“竣工质量标准〞和“竣工日期〞两栏。拟投入本工程的人员情况本工程拟由本公司景观所承当拟投入的人员总数管理人员技术人员工人其他合计其中：技工1028工程部人员构成人员类别姓名职务职称备注工程负责人林文斌总工高级工程师附简历技术负责人张周总工高级工程师附简历工程负责人简历姓名林文斌出生年月1967、06执业资格一级注册建筑师等级一级学历本科职称高级工程师职务总工工作年限22期间公司/工程/职务/有关技术及管理经验/奖励2021年1月－2021年5月甘肃宁远建筑设计院建筑总工程师2021年5月至今兰州新现代建筑设计建筑总工程师年月－年月年月－年月年月－年月年月－年月年月－年月技术负责人简历姓名张周出生年月1962、7执业资格一级结构总工等级一级学历大学职称高级工程师职务总工工作年限25期间公司/工程/职务/有关技术及管理经验/奖励1982年1月－2021年5月2021年5月－2021年1月2021年1月至今年月－年月年月－年月年月－年月年月－年月其他资料目录请在提供的各类资料及证书(复印件)名称前的□内打“√〞号：□近三年的已完和目前在建工程合同履行过程中，投标申请人所介入的诉讼或仲裁情况。请分别说明事件年限、发包人名称、诉讼原因、纠纷事件、纠纷所涉及金额，以及最终裁判是否有利于投标申请人等。□检察机关行贿犯罪档案查询回执□企业法人营业执照；□资质等级证书；□平安生产许可证；□建设工程费用标准证书；□工程负责人资质证书；□技术负责人职称证书；□工程部其他人员资格证书；□□□□□□□□

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是CAI的延伸

日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出：在超媒体的开发方面，有两种考虑方法：一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上，编制"无结构"的教材的思考方法；另一种是把映像和声音加入迄今为止的CAI的思考方法。然而，如果考虑到超媒体的特长的教育意义，便不用说，是考虑前者的好。我认为它与CAI有两个差异：

1、以不同的教育观为指导CAI延用了传统的教学观，对不同的学习者规定了同一的学习目标，同一的学习路径，采用了同一呆板；(2)……。多媒体技术则是超文本、超媒体技术发展的产物，只有我们以学习社会化的新教育观为指导，才能构建一种以学习者为中心，学习者可以自己控制的学习环境。

（四）构建网络教学系统要实现整个教学环境的软、硬件的网络化建设。首先应当在学校范围内建立一定规模的校园网络的硬件体系结构；其次应当具备必需的相应的校园网管理软件，要有课件点播系统五、立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验

而是怎样教。学生不是考虑从教师那里学到什么，而是在教师的帮助下，学会怎么学习，确立终身学习的思想和态度。

今后的教学应以学生学为主，教师应成为顾问、咨询者、管理者，这在传统的课堂教学中是难以实现的。而在多媒体网络教学中只要以全新的教育观为指导，全方位的改革教学思想和