班本课程一米菜园

班本课程:一米菜园摘要：班本课程是园本课程的一部分，围绕着孩子的兴趣、问题来展开，反映的是教师与幼儿之间真实的学习与探索的过程。“适宜性”是幼儿园课程建设过程中的需要坚持的一个重要原则，建构和实施科学、合理的班本化课程显得尤为重要，感兴趣并值得学习的主题进行深入的探究，从日常生活中的偶发事件而引发出孩子的兴趣，从而生成班本课程的小故事，这样对于孩子们之后的探究过程更有深入的意义和动力。如果这主题所生成的活动能够引发幼儿投入和参与，能够让孩子在这之中获得快乐和经验，那么，班本课程就是具有意义和成功的。关键词：小苗、虫洞、制作一、班本课程的起因中班的孩子活泼好动，好奇心强，也处于语言、观察、思维快速发展的阶段，对周围的世界充满兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题。在开学不久后，带着孩子们往菜地走时，路过了自己班的一米菜园，一个小朋友突然兴奋地大叫到：“这里有一颗小苗！”孩子们兴致勃勃的观察起了菜地里的“不速之客”，所有的孩子都开始了对这棵小苗的讨论。情景一“神秘”的小苗在路过班级菜园的时候，一位眼尖的小朋友发现了菜地里的一颗小苗。“我们的菜地里有一颗小苗！”一位孩子指着小苗喊道。“是种子发芽了吧！”“好小的一颗呀！”“是绿色的诶，好可爱哦。”“它也是个小朋友吧”“是什么种子法的芽呢？”“我猜是玉米吧！”孩子们七嘴八舌的议论着。“那这课小苗是什么样子的呢？”老师问。“很小的。”

“它有两片小叶子。”“这颗苗还很矮呢。”每个小朋友都急着告诉老师自己的想法，对菜地的小苗他们充满了好奇心和极大的兴趣。他们除了观察这颗小苗型特点外，也观察了其他几株小苗或已经长的比较大的植物，看到小朋友们对小苗产生了兴趣我们也知道了原来我们班的孩子对菜地植物有极大的兴趣。孩子们在第二天来园后兴趣也一直不减，说想再去菜地看看小苗。考虑到幼儿的兴趣浓厚，为了搞清这颗苗苗到底是什么，由此展开了我们的班本主题为《一米菜园的小惊喜》。根据《纲要》中提到的：“幼儿园教育教学要生活化，要尽量创造条件让幼儿实际参与观察活动，使他们体验发现的乐趣。”为了引导孩子去发现生活中的有趣和奇妙，保持他们的好奇心，激发他们的探究热情，我们决定让孩子们与小苗来一场亲密接触。二、班本的活动开展围绕《一米菜园的小惊喜》的班本主题，我们开展了一系列的活动，首先开展了“苗苗的大讨论”，因为生活中有着许许多多的种子发芽而成的小苗，为了能让小朋友们更了解生活中常见的植物的小苗，让小朋友们和爸爸妈妈合作完成调查表，去找一找身边常见的植物看一看他们刚刚发芽是什么样子的，画一画找到的小苗。也给了孩子一张“植物大猜想”调查表，请孩子们都来想一想画一画，孩子们收对小苗的猜想有着极大的热情，把自己的猜想都画在了表上。酬二醐三.脚为脑可防三种酶酬二醐三.脚为脑可防三种酶孩子对于小苗的猜想有非常多，有的猜西瓜，有的猜蓝莓，将孩子们的调查表收集起来，统计了一下小朋友们猜想最多的那三样植物，然后我们就进行了一次关于“神秘植物”猜想的大投票。请孩子们在这三样植物里选出他们心中认为最有可能小苗的真实身份。

投票结果出来啦！在猜想最多的葡萄、草莓和黄瓜中，黄瓜获得了九票的高票，孩子们认为小苗最有可能是黄瓜苗。结束了投票后，小朋友们又有了新的疑问：我们认为小苗最有可能是黄瓜苗，难道它就一定是了吗？到底小苗的真实身份是什么呢？于是孩子们又展开了一次小小的讨论，孩子们自己讨论了一个结果：把小苗好好照顾长大就可以知道它到底是什么植物了。于是孩子们根据自己的讨论结果,拿起了水壶，给小苗浇水，细心的照顾着，体验了一把农民伯伯劳作的辛苦。时间一天天过去，小苗也逐渐长大，孩子们又发现了一个新情况：菜叶上怎么出现了那么多的洞洞？经观察发现，菜叶上的洞洞都是被菜虫啃掉了。孩子们纷纷说要保护好我们的植物，不能再受到菜虫的危害。于是展开了一次“保护植物大作战”小朋友们有着许多保护植物的办法，我们请孩子们把自己想到保护植物的好办法画在了便签纸上。然后小朋友们根据大家一起想的办法里在选出四种办法，来投票选出最可行的那一个驱虫小妙招。合理除虫方法融方法嵋质治理JXXX原因看见您爷奶奶就是睁触的没法取材J实■仰方便破坏赛本身看不见虫子没办法输在得出了驱虫最好的方法之后，考虑到外面市场上的杀虫剂成分未知不安全，于是我们准备自