小学教师培训心得体会(汇编15篇)

Word第第页小学教师培训心得体会(汇编15篇)学校老师培训心得体会1

每个人都会有一个幻想的，而能够实现幻想则是要依靠自身的努力了。而我也很兴奋我的努力是没有白费的，如今我也如愿的成为了一名学校老师，但是这也还只是开头，就像这一次我们参与岗前培训一样，一切都还只是刚刚起步，我们之后要面对的还有许多的。

培训其实也就是为了让我们能够更好的适应之后的工作，同时也是给我们之后的工作做那一个铺垫，也是为了让我们之后的工作会做得更好，而对于之后可能发生的一些状况也是有所预备的。

其实有一些时候，我自己也没有想到，我没有想过那个小时候从我大脑中一闪而过的念头竟然真的被我化为现实了，这也真的很令人不行思议。但是如今可不是能够感慨这一份不行思议的时候，而是要好好的做预备，来迎接我自己制造的这一份不行思议的事情。

说真的，在参与培训之前，我印象中的老师是只要批改作业，上好课，就是没有别的什么工作了，但是当我参与完培训之后，才发觉事情并没有我想象中的那么的简洁，相反的是难了一些，也繁琐了许多。也是在这一刻我才明白，这一个职业并没有外表上我们所看到的的那么的轻松，也是有很多的让人感到很累的地方的。同时也突然间的真的能够对“老师辛苦了”这一句话的感受更加的深刻了。

同学转变为老师，这其实真的是一个很大的跨度的一个转变，而在这一份转变之中，我们的心态也是要发生转变的，不能只是从同学的角度来想同学了，还要从老师的角度来想同学。而这一次的岗前培训其实也算是给我们转变的一个时间吧！并且在经过这一次的培训之后，我发觉，我以前在作为同学的时候，觉得老师对待有一些事情是比较偏激的，但是当我经过这一次的培训之后，我也发觉，有一些事情并不是我刚开头想象的那样，而且也觉得我之前的相反也全部都是比较片面的。

在有了这样的一些感悟之后，我也开头明白了老师的委屈了，其实之前我们作为同学的时候，还是想的太少了，对待事情也是目光比较短浅的，许多的东西看的并不是很透彻，这也是我在参见完这一次培训的一个心得。

当然培训完之后，不只是使我的看法得到了转变，还有的就是我的工作力量，在这一次的培训之后，我觉得我关于老师的理解不但多了一些，并且准时关于工作的事情也已经是多了一些。

学校老师培训心得体会2

老师是人们称为人类灵魂的工程师，作为一名老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。通过这次师德师风培训，我简洁地谈谈几点体会：

一、做好教育工作要有恒心。

我从20xx年9月参与工作，是荔浦县聘请的第一届特岗老师，刚走上讲台的我什么也不懂，什么也不会，工作不到一个月的时间教研室领导下来听课，给我指出了许多缺乏，当时的我心灰意冷，一遍遍的问自己，自己真的适合做老师吗?在同年的11月份我代表乡里参与了荔浦县第七届基本功大赛，获得了二等奖，也受到教育局领导的表扬，印象很深刻的一句是领导说我进步了。从参与竞赛后对教育事业有了更深的感情，告知自己只要努力，全身心投入老师职业中，持之以恒、主动进取，会让自己渐渐走上正轨的。

二、做好教育要有爱心。

会爱孩子，用发觉的目光，关心管理孩子的弱点，这是此次培训专家赵国弟说的一句话。我们作为老师对同学要做到“三心俱到”，即“爱心、耐烦、细心”。尤其要关怀、爱惜、关心家庭有困难、学习落后的同学。我所在的学校是一所寄宿制学校，从三班级开头就有同学在学校住宿，这么小的年纪就要自己提热水洗澡、自己洗衣服，常常会思念家里的饭菜，家里的父母。作为他们的老师，在日常的生活中，除了抓好成果，还要关怀孩子们在学校生活的状况，多给孩子们一份关怀和关爱，在孩子有困难时，准时发觉、关心他们去解决问题，让他们感受到在学校同样生活得欢乐，安心的在学校学习。

二、做好教育工作要以身作则，敬重家长。

老师的一言一行，老师一个小小的动作，一句不经意间的话，同学都看在眼里，都喜爱仿照。我是一名数学老师，在教学时我时刻严格要求自己板书要工整，班里的孩子们在做题时也基本会根据我的书写格式来作答，根本不需要自己过多的去强调，所以作为老师要做到严于律己，以身作则。另外，学校与家庭是并肩工作的，要朝着一个方向行动，老师要敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教育工作，使学校教育和家庭教育有机结合起来，他们中间有许多人的素养并不低于老师，正如教授所说，他们有高学历，有钱有势，老师只有放下架子，虚心听取家长的批判和建议，才能把教育做得更好。

三、做好教育工作要注意业务质素的提高。

正如赵国弟先生所说：“教育者与受教育者如拔河，都是跟着力量好的一方跑。”学问是学无止境的，作为老师既要刻苦专研业务学问，做到政治业务过硬，在科技快速进展的今日，老师只有注意自身业务素养的提高，把握更多的学问和技能，才能更好的带着同学。

学校老师培训心得体会3

教育厅聘请了人教社学校语文教材编写专家朱于国和唐建新教授为全省教研员和骨干老师做专题培训，并支配了已使用教材的部分地市进行了专项报告。旨在让使用部编教材的老师全面了解与把握教材的编写思路、体例特征、结构特点以及各学科之间的互相关系，提高老师实施新课标、新教材的教学实践力量和讨论力量，解决老师在部编教材使用过程中遇到的困难和问题。两天的培训内容充实，参训后收获颇丰。现将对新教材的熟悉整理如下：

一、部编教材的编写理念

一是表达社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。

二是接地气，满意一线需要，对教学弊病起纠偏作用。在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也留意“纠偏”。比方，如今语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，同学读书太少。新编语文教材留意到这个问题，实行了一些改良方法。

三是加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写好的阅历，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特殊重视学界有关语文认知规律的讨论成果，加以选择、汲取和转化，用来指导编写。比方，新编一班级教材的识字课文就接受了北师大关于儿童字频讨论的成果，把儿童读书最需要先熟悉的300个字，支配在教材中，努力表达教材编写的科学性。整个编写过程都是一边讨论，一边编书。

四是贴近当代同学生活，表达时代性。“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的支配等方面，努力切入当代中学校生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比方，如何正确地熟悉和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有表达。

二、关于框架体例

现有各种版本语文教材基本上都是主题单元结构，多照看到人文性，而可能忽视了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元主题，难于照看到本单元应当学习哪些学问、训练哪些力量。语文教学也就失去了必要的梯度。“部编本”语文教材采纳“双线组织单元结构”，即根据“内容主题”组织单元，课文大致都能表达相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索;同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文学问、必需的语文力量、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个学问或力量训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并表达在各个单元的课文导引或习题设计之中。

传统文化篇目多了，许多经典课文回来了，尚未沉淀的“时文”少了。

三、关于选文

有一个改变特别明显，就是传统文化的篇目增加了。学校古诗文选篇是124篇，占全部选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个班级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。学校选了40篇，学校29篇。鲁迅的作品选有《家乡》《阿长与山海经》等9篇。

四、关于学问体系

这套教材留意重新确定语文教学的“学问体系”，落实那些表达语文核心素养的学问点、力量点。

近几年的语文教学很活跃，同学学习的主体性得到敬重。但又消失另一趋向，就是学问体系被弱化。教材在学问体系的建构上，不敢理直气壮地讲语文学问，不敢放手设置基本力量的训练，学问点和力量训练点不突出，也不成系列。

“部编本”语文教材很重要的一点改良，就是让课程内容目标表达的线索清楚，各个学段、班级、单元的教学要点清楚。

这套新教材的编写一开头就留意这个问题，根据“课标”的学段目标要求来细化哪些学问的把握与力量的训练，落实到各个单元。有些必要的语法修辞学问，则协作课文教学，以补白形式消失。努力做到“一课一得”。如今不是强调“语文核心素养”吗?“部编本”语文教材就已经在努力建构适合中学校的语文核心素养体系。但这是“隐在”的，不是“显在”的，在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操练。

五、关于课外阅读

部编教材对课外阅读的举措就是把课外阅读纳入教材体制。学校加强了“名著选读”，转变以往那种“赏析体”写法，注意“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导同学重点学习某一种读书的方法。激发爱好，传授方法，是“名著选读”设置的改革方向。如扫瞄、快读、读整本书、读不同文体，等等，都各有方法引导。多数课后思索题或拓展题，也都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延长到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。

这可能是一个突破，让语文课更重视同学自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。新教材虽然力图把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来，但也还需要老师们去“加码”。我们实行1+_的方法，即讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。

六、关于写作

部编教材在突出综合力量的前提下，注意基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照看到教学挨次，让老师能够落实，克服随便性。但也留意到避开应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是喜爱生活喜爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清楚，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物精神，学习抒情，抓住详情，怎样选材，文从字顺，语言简明。每次都突出一点，赐予方法，又照看全般。和以往教材比较，如今的编法是盼望有一个系列，更能激发同学写作的爱好，也比较有“抓手”，比较便利教学实施。这次的教材培训让我受益匪浅：不仅从专家们的报告里转变了自我熟悉，了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的学问。我信任，通过这次的活动，我们肯定会不断努力学习，提高自已的教学技能，将新教材的理念落实好，成为一名真正把握了教学真谛的好老师!

学校老师培训心得体会4

20xx年xx月xx号至xxx号我很荣幸地参与了义务教育学校语文新课程骨干老师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、阅历共享、学员等多方面为我们制定了详尽的培训打算。各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的点滴体会

一、对课程改革

以前总觉得课程改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后熟悉到：课程改革的目的是把同学如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于盼望就在前面！

二、制定大量阅读的打算

读什么书、怎样读书、怎样激励同学读好书，怎样与同学家长携手搞好低班级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们老师要思索的。

三、用教材教

在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是的载体，它就是一个凭借，所以课堂上老师抓住一个词语、一个句子或者一段话对同学进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发同学的思维和想象力量就足够了，不要面面俱到。老师凭借一篇教材能使同学到达一种力量就很不错了。

四、培育同学阅读爱好

学校阅读教学是培育同学阅读爱好和习惯的过程。语文老师首先要培育同学的阅读爱好，怎样培育？每位老师都有自己不同的做法，但是共同的都离不开老师创设的丰富多彩的、生动好玩的、诗意盎然的令同学宠爱的语文课堂；此外，阅读爱好要及早激发，能从一班级开头就不要拖到二班级。

最终我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线老师都是那样的博学敬业，他们擅长钻研，擅长反思，擅长总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们美好的人生旅程。而我呢，虽然教龄不短了，但是教学之路还很漫长，吾将上下而求索吧！

学校老师培训心得体会5

二零一五年三月二十九日上午，和东胜区的全体老师们一起，参与了教育局进行的师德培训视频会议，亲耳倾听了四位优秀老师进行的工作汇报，学习到了他们为人师表的典范，尊敬了他们四位老师为他们的同学所做了的那很多很多。静思之后，一个声音始终在我的脑海回旋、响彻：其实，我也是应当感谢我的同学的！

感谢同学带给我的生命新奇和活力！每天上班的路上，我总能像领取了不一样的圣旨，欢乐的开车来到学校，带着每一天新的使命，开头和我的工作、生活、和同学学习。每每走进校内，那些熟悉的和不熟悉的同学，在我眼里是那样的活泼可爱！或许他们美丽，或许他们帅气，或许他们羞怯，也或许他们有着稍稍的邋遢，也或许他们有些愁闷，也或许他们目光有些呆滞……然而在我的眼里，他们是那般的亲切和可爱，一个个鲜活的小脸，那里洋溢着天真的笑容；窃窃地私语里，有着他们自己的欢乐；虽说是间或的大声喊叫，那也是他们童年的无忧无虑、无所顾忌呀！他们和我一样：来学校了，上课、下课！重复着也期盼着！看着他们在我眼前走着、跳过、又跑开，我心里总是心起善念，微笑地与他们擦肩而过，那种职业的美好油然而生，那种心头的甜美渐渐萦绕全身。原来作为老师对于我来说，是那么的欢乐、自信和踏实！他们带给我的不仅有辛苦，也有充实和欢乐！

感谢同学们教会我彼此敬重！在他们的世界里，有着我们大人无法理解的话题。无论如何，他们的天真让他们在错误中摸爬滚打；他们的稚嫩，会让老师生气的无处隐藏，其实何必呢，他们是孩子呀，他们很可能是无意识的呀！贪玩是他们的天性，大人们不也是经常在抽空玩会儿、吃会儿、放松会儿，不是吗？多融入他们一些，正面地、善意地去引导他们，在他们需要学习的时间里，尽可能的告知他们该做什么和不该做什么，我们要关心他们成长，而不能够一味地指责和呵斥，让他们在接受学问教育的同时，更多地明白些做人道理，学会彼此敬重、学会彼此理解，同学学校六年的习惯养成教育，也就是老师们关心他们铺垫了美好的一生。

记得看过这样一段话：知道大人们为什么不挑食吗？由于钱在大人手里，他们想咋花就咋花，他们每次所买回来的东西，都是他们大人爱吃的，他们怎么可能还挑食呢？认真想想，生活的实际是不是许多时候就是这样的呢？我们很少是站在孩子的角度去感知这个世界的，我们把教的任务完成的淋漓尽致，可是我们却忽视了孩子的动身点和爱好点。在敬重他们的思想之后，我循循善诱地去引领他们、激发他们，让他们学得欢乐，写的快乐。于是，我也渐渐感觉到，我如今的同学也又开头和我快乐地"玩数学、学数学"了，会与不会，至少我的课堂是他们畅所欲言的天堂里。

感谢同学让我体会崭新的每一天！由于每天要教给他们的学问是新的，那我的学问也就得是新的，我的教学引导也就得是新的，那我的教学思维也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，这种更新让我深深体会世界的交替和变换，也让我深深地感受时间的消逝和时间的宝贵，我情愿更多地传授给他们生命的正能量，也情愿更多地关心他们体会生活的主动和欢乐！这种主动和欢乐，其实是他们更多地传递给我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都会用于昨天不一样的快乐和激情，去迎接他们、去融合他们。我得布满才智地和他们一起学习、一起成长。我真怕有那么一天，我会离开我深爱的这个三尺讲台，像一个暮沉的老人，失去思索、失去机智，只剩下呆滞的目光，少了活力，少了主动主动地拼搏和焦急。所以，我还是庆幸自己自己有着七十六位的同学，我和他们一起，把书本上的学问，随着一道道例题、一道道练习题，让他们以不同的方法和形式，学会了、把握了、理解力、领悟了、记住了、运用了，我也是欣慰了。

感谢同学教会我沉静和坦然！随着经济时代的渲染，或许会有人会说我算是个傻子。但我不那么认为，每个人有着每个人的欢乐和美好。我的生命和别人不同，那我的体会和感悟与别人肯定会不同：我沉醉在我所从事的教学欢乐和美好之中，我猎取了我内心的需要和快乐！我总说，好同学有好同学的优点，他们领悟力量强，理解力好，老师一讲他们就会明白、就会做题，成果稳定优秀。可是落后生也有落后生的特长呀！就如班级里的孟浩吉，虽然学习习惯不是很好，作业明白的不多，写起来很困难；可是他很和善的，关心同学；和老师不顶嘴，错了就承认，批判他的时候，总是主动接受；语言礼貌没的说，憨憨的笑脸，总是布满了生活的爱。所以，对于和他的相处来说，成果已经不是最最重要的了啦，多鼓舞、多引导、多关心、多等待些，既是对他的宽容也是对他的激励，他每天笑眯眯的脸上洋溢不也是一种主动的生活看法吗？

还有我时时牵挂的刘嘉申同学，父母的劳碌生计、没时间，让孩子总感觉全世界对他的拒绝和遗忘。经过上一学期的接触和沟通，如今的他，手里一旦有了什么稀奇的东西，他就会凑到我的跟前："周老师，送给你吧！".就如前些天，他不知从哪里捡来的同学手工作品纸质的有些脏乎乎的三棱镜。放学后，他特地等到办公室门口，一观察我从远处走来，抓紧跑过来，趴在我耳边，静静地对说："周老师，周老师，送给你吧，能观察好多种颜色呢！"我接过来，试着看了看，摸摸他的头说："你玩吧！周老师是大人了，不能玩这个了。"看着他没苦恼的转身跑开，我想：他也有着他的世界，他也有着他的欢乐，一切也都挺好！祝愿他的无忧无虑和从不埋怨，会有那么一天，他会长大，也会成熟，也会有他自己想要的生活，美好的生活！

教育家们常说：教育就是爱，爱也应当是大爱！老师的爱应当是详情的爱、欢乐的爱、常态的爱，是不求回报的爱，抬高我们的同学，成为他们成长的垫脚石，让他们的人生路走的更好、更美好、更欢乐……感谢他们每个人带给我的充实和活力，感谢他们让我在每节课中演艺着我自己的精彩，也深深地感感谢他们对我的认同和敬重，更深深地感谢他们每天陪伴我的感动和欢欣。

说一声"老师，您好！"是他们对我的敬重，回一声："同学，你也好！"也是我对他们感谢、谢恩的回报！感谢你们了，我的同学们！我的教育欢乐，有你们！

学校老师培训心得体会6

通过参与学校组织的政治学习，使我更深刻地熟悉到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。随着时代的进展和社会的需求，如何做一名合格的老师?这将是我今后必需思索和面对的问题。由于，合格老师不是终身的，昨天的合格老师，今日不肯定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。

一、更新观念，终身学习

学习政治理论，提高思想素养。深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素养。

学习专业学问，提升专业素养。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。

二、勇于探究，与时俱进

时代的日新月异就是对老师的挑战，因此，老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!

三、爱岗敬业，加强师德修养。

由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关心同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

四、立足本职，做好工作

既然选择了“老师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。

教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节消失缺陷就会影响其它环节，从而影响同学的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为同学负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。

学校老师培训心得体会7

高校毕业后，四周的人慢慢的都找到了心仪的作业，可是我仍是毫无方针，突发奇想之下，我想到了老师，所以我打算去成为一名老师，我选择了一所离我家不是很远的校内，成为那家校内的一名老师。

在成为一名正式的老师之前，我需求通过了一段时间的训练，这次的训练让我学到了很多的东西，这份作业远远没有我幻想中的轻松。学校的课程是归于比较轻松的，难就难在孩子们的管理上，他们不清晰什么能做什么不能做，尤其是低班级的同学，需求老师一点一点的去带着他们，这对我自己也是个很大的应战。通过这次的训练，我关于我所教的课程，也有了一个明晰的认知，有了一套系统性的方法。在上课的时分，很多同学的主动性不强，简直没什么人举手答复问题，为了处理这个问题，我请教了不少的老师，他们给了我很多的帮助，告知我了一些技巧和方法，关于我一而再再而三的发问没有一点点的不耐烦，在这一方面，我真的特别感谢他们。

这次的训练让我对将来的老师路信念十足，可是我知道自己还有很多的缺乏，需求在之后的教育中一点一点的改善。我还遇上了几个很难的问题，一个班上的同学，学习成果的距离竟然如此之大，同学与同学之间呈现了严峻的分层现象，有的人分数很高，有的人分数则很低。面临这种状况咱们的教育就变得有些难以选择，由于咱们无法保全两边，把教育重心放在学习好的同学上时，就必定会疏忽那些学习成果差的人身上，把教育重心放在学习成果差的人身上，就必定会拖慢那些好同学的脚步。这个问题我问过不少的老师，但始终没有得到一个令人满足的答案。

作为一名老师，除了授课之外，咱们还要一马领先，给那些同学们建立一个好的典范。学校生一般是不会有着清楚的方针的，他们的一言一行很简洁遭到其他人的影响，甚至会不自觉的仿照他人，尤其是老师，假如不当心从他人身上学到了一些坏习惯，这可能会对他之后的人生发生很大的影响，因此老师有必要时间留意着自己的一言一行。

这次的训练现已正式完毕了，但这仅仅一个初步，我需求学习的东西还有很多，在往后的日子里，我会持续尽力的。

学校老师培训心得体会8

一、时代在进步，教学方法也要更新

如今大多数学校都是多媒体教室，许多老师上课都很少使用粉笔了，直接使用多媒体电脑PPT课件，激光笔进行教学，我不应当固步自封，还使用老式的教学方法，我作为一个语文老师，老是在黑板上书写内容，极其耽搁教学时间，一节课只有仅仅的45分钟，我粗略估量了一下，可能光是黑板的书写就要占用我15分钟，假如使用多媒体电脑PPT跟黑板同时进行教学确定可以极大的提高的的教学效率，同学们在PPT课件上能更加直观的理解我想教学的重点内容，有时候我在黑板上写在的重点，有的同学会存在还没抄完就被我擦了的状况，有了PPT课件，直接往回翻就可以了，黑板就可以退位让贤，帮助教学了，这就是时代所趋。

二、打造学习气氛高涨的课堂

在本次培训中，我看到高效课堂这方面被当成重点来讲，我发觉前辈们示范的课堂，真的是生动好玩，那场面同学的学习热忱极其高涨，这样的教学方法能极大的带动同学跟老师的互动性，激发同学们的学习乐趣。我如今的教学还是一板一眼的教学方式，一个一个学问点的灌输到同学的脑子里，强行接受的同学们，这样效果并不好，而且还有同学表示听我的课太枯燥，像是催眠曲，听着想睡觉。我们可以在备课的时候就想好课该怎么上，比方训练同学们的词语词汇量，可以抽非常钟玩个嬉戏，词语接龙，全班同学参加进来，等到同学们卡壳的时候，作为老师再适当帮助，这样每个人都会参加进来，体会到学习的乐趣，打造高效的学习课堂。

三、做同学和家长的联络者

不知道什么时候，我们已经不再重视家访这方面，老师与家长的沟通也渐渐少了起来，就像如今我，许多家长在街上遇到我都不熟悉我，这怎么能行，这次培训也强调过，了解同学才能制定最适合的教学方案，从家长的口中去了解同学，从同学的口中去得到怕告知爸爸妈妈的话，一般父母给出的压力是同学最大压力的来源，做同学的家长的中转站，如今的同学很少跟父母去谈心的，对父母的看法只是敬重和畏惧甚至是叛逆，做好家长和同学的心理工作，才能让同学们用心的学习，心无旁骛，对同学的心理健康做出适当的正确引导。

新时代新老师新方法，本次培训在与创新课堂教学方式，让我学到了太多东西，我经过本次培训，我坚信我能把我的班成果再上一层楼，向前跨越大一步，让我更加有信念去争做学校优秀老师。

学校老师培训心得体会9

前几天，我有幸参与了xx市学校语文骨干老师xx区培训点的为期七天的培训，在此我特别感谢xx市xx区老师培训中心为我们搭建了一个很好的学习沟通与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习；有优秀老师的教学展现，也有学员围绕专题进行的评课、说课；有学员的互动商量，更出名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。

一、专家讲座，提高熟悉

带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家xx教授主讲的《童年如何造就一生》和《颜色性格》，我才恍然意识到我们老师的行为，老师的心情对同学一生的影响是特别大的。或许就那么一次不经意的批判扼杀了同学学习的爱好，使他们再也不想走进课堂：或许就那一次小小的表扬却点燃了孩子盼望的火花……于是我提示自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特殊是在课堂上肯定要掌握好自己的心情，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批判他们，更不能向他们发脾气，肯定要主动营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于华东师范高校教育科学学院副院长、博士生导师xx教授主讲的《新经济，新教学》的报告，使我感受颇深，受益良多。

二、参观学习，感受良多

这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到xx区的各名校，如xx市xx学校，xxx学校，xxxx学校，xx学校，进行了以“生命课例展现”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校深厚的校内文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村学校与城市学校的巨大差距，体会到我作为一名农村学校老师的教学水平和教学素养还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘xxx学校观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和同学的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力；难忘xx学校以美好为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读气氛，感受到阅读给人北师生到来的美好和欢乐。

总之，此次xx市学校语文骨干老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的`人格魅力和抱负追求，让我们意识到一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，饱满的，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展现自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向……

学校老师培训心得体会10

在七天的培训中，听了不少教育专家的讲座，他们从不同的视角对教育进行了独到的见解。如：张勤教授的“颜色性格”，易凌峰教授的“新经济新教学”，尤一老师“已经、正在和将要应对的问题”等等。对自己心灵颇有触动。在听了11位老师的观摩课后，又有很多思索。

一、由“平面老师”转向“立体老师”。

在听了张勤教授的“颜色性格”后，联想到自己在平常的教学中，对这四种颜色的孩子实行的方式都是一刀切地统一要求。要求同学按同样的方法或强加的方式让他们采纳老师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了同学丰富的心理阅历，忽视了同学性格的迥异。在课堂的巡察中，哪个小鬼耍了什么花招都逃不脱我锋利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要同学学会了解题，教学目的到达了，就行了。至于同学的喜怒哀乐、为什么会消失好动、走神、静默等现象，我没有去思索过。这两天正好又在看“吴正宪与学校数学”。借用她说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的‘平面老师’”。我们应当做“一个有血有肉，布满情和爱，能赐予他们才智和力气的‘立体老师’”。

二、做一个有真本领的老师。

易凌峰教授讲到，新经济本质是创新经济，新教育理所当然。“博学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚决，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速进展，社会的不断进步，老师不得不博学。

在听了专家的点评和11位老师的课后，想到不管是分析课改的改变、还是钻研教材的.深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来就是老师的基本功。老师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深化钻研教材、讨论同学，使集体的才智、他人的才智变成自己的才智，并结合自己的教学特点制造性的教学。一个有真本领的老师，肯定赢得孩子们的宠爱，唤起孩子们对数学学科的宠爱，激发他们的求知欲和创新力量。

感谢这次培训，让自己有时间和空间思索自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的熟悉。最终送给大家吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、擅长学习、重视积累、贵在坚持，在教育教学改革之路上绝无捷径可走。”

学校老师培训心得体会11

老师的使命是教书育人，作为一名老师，除了要有肯定的文化素养和专业的学科学问技能外，还应当具备奉献和服务的精神，所以，我们老师应当每时每刻都学习“充电”，通过这次寒假培训，使我感受颇多，受益非浅。

寒假期间学校进行了为期两天的培训学习，老师们仔细听取了13位老师的精彩发言，感觉收获颇多，特殊是教学常规方面给我留下了深刻的印象，现将体会总结如下：

教务处张主任对我校的教学常规进行了具体的解读，带着我们重温了这项常规，对于一些转变之处，张主任也是进行了强调性的解释，使我对自己该做的一些常规以及在教学中不该消失的一些问题有了更加清楚的熟悉，信任在自己的教育教学中我能严格的遵守常规的每一条。

黄主任和王主任分别对如何数学作业和语文作业进行了阅历传授，作为一名语文老师，我知道自己所担当的三班级应当批阅的作业，以及在作业批改中要留意的问题，教育教学中除了需要常规的规整，也需要自己的专业成长，我校始终坚持在教研中促进老师的专业成长，针对此问题教科室庄主任进行了具体的汇报。教科室的桑主任针对新教育这个问题做了报告，提倡每位老师努力打造一个个书香班级，共同建设一个书香校内，同时对新教育的方方面面进行了解读，让我们知道了究竟该做么做才能更好地引导孩子们的成长。我曾经始终认为在教学上能教出成果的老师就是好老师。

因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的工作。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量，虚心向身边那些优秀的老师学习。所以今后，我要更加努力，努力把这次培训活动学习到的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。

培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关怀关心和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，不断提高自己。

学校老师培训心得体会12

虽然我一边忙于平常的教学工作,一边还要抽出余暇时间上网参加网络培训的学习。在网上看到名老师上的课，作地讲座，开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。

第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比较胜利的案例展现，又有比较深刻的理论论述，也有学员之间沟通。在学习的过成中，我还共享了同行们精彩的商量和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学阅历等等，让我让我足不出户就学到了很多教育教学新理念。

其次，这次网络培训，使我感觉到有一种紧迫感，我的教学思想和理念跟专家、名老师相差一大截了，首先这就促使我转变教学观念，变“老师的教”为“同学的学”。新课程所提倡的课堂教学，不再是我教你学、我讲你听、我说你记、我读你划〔书〕，也不是课本剧、教案剧的表演，更不是老师的灌输，而应当是老师走进教材、走进同学的心灵，在老师、同学、文本三者之间的对话中，启发同学思索，从而实现为同学服务的目的。所以老师更多应当考虑“怎样学同学才能情愿学？”、“怎样学同学才能学会？”

这样的问题。假如老师没有转变教学观念，忽视同学学的问题，一厢情愿地“灌”，不但没“灌”进去，结果连学习爱好也弄没了，同学有的在发愣，有的在想心事儿，有的在放松休息，有的在……老师的付出没有回报，好心无人领悟，从而导致教学无效。其次促使我转变备课角度，变“备老师课程”为“备同学课程”。同学学习的成效取决于学习者依据自身阅历进行意义建构的力量而不是取决于同学记忆和背诵老师讲授内容的力量。所以备课中老师既不能在用学问去解释抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在老师自身已有的阅历中找素材，而应当在创设与同学生活实际有亲密联系的详细情境上认真斟酌，应当选择与同学生活实际有亲密联系的详细情境材料。同时也引导同学依据自己的阅历熟悉到同学的重要性，从而让同学喜爱学习。

第三，这次网络培训，使我深深感到学校数学老师要想更有效地为同学传授学问，培育力量。老师的视野必需开阔，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教学之余读一些本专业的书，还要对教育学、心理学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关学问，力争提升学科素养，提高教学质量，尝试实现自身专业化成长。

总之，这次网络培训，让我发觉了自身的一些优势和存在的缺乏，一方面增添了自信，增添教学业务，另一方面要不断的学习，特殊重要的是能够在与同行的沟通中互相取长补短，关心自己形成一些好的习惯，形成自己的一种有效的教学方法。

学校老师培训心得体会13

为了全面提高老师素养，顺应新课程改革的要求，在寒假期间我校组织了全体老师进行学习培训。学习时间虽短，收获却很大：我在政治思想和职业道德，教育教学力量与教育教研力量，终身学习力量与教育创新力量等方面的综合素养有所提高。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

一、更新教育观念。

这次老师的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以今后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。

作为一名学校老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导学校的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，如今，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的关心、这次学校老师培训使我重新熟悉了课题讨论，对课题讨论的方法、形式等都做了详细的引领。让我熟悉老师要做自己的讨论、不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是讨论，老师的，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到进展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。

二、做好课改中老师角色的转变

1、权威者转向参加者、激励者

要培育同学创新意识、并使之渐渐形成新力量、要求老师放下权威、师长的架子、以一个一般参加者的身份与同学共同讨论、共同探讨教学中的各种问题、使同学勇于挑战课本、挑战老师、挑战权威、

2、教书匠转向专家型

将来教育需要"专家型"的`老师、而不是"教书匠"、这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论、

培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关怀关心和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

学校老师培训心得体会14

开展老师培训工作，重要的是要对培训工作进行有条不紊的高效管理。如何进行管理呢？过去我们不外乎就是根据一般的规律搞一些管理规定，并没有把它当成一件特殊重要的事来对待，也没有仔细的思索过。在学习了李方老师的《老师培训工具箱》这一专题后，对我很有启发，对于培训管理工作的意义和方法有了比较深化的熟悉。

我们学习的“老师培训”，是指以中学校老师为培训对象，以专业化进展为培训目标，以在职进修为培训形式，以专业理念与精神、专业技能与力量、专业学问与阅历为培训内容的老师在职连续教育活动。它与别的培训活动是有区分的，因此在