部编小学六年级上册语文教案16盼创教案

最新部编版语文优选资料设计盼授课目标:学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新词语意思。默读课文，知道课文是经过很多详细事例来写“盼”的。找出心理描绘的地方，意会心理描绘的作用。授课重点：默读课文，知道课文是围绕“盼”这一中情义思来写的。授课难点：学习作者围绕中情义思选择资料的写法。教具准备：课件课时安排：2课时授课过程：第一课时一、直接导入，激发兴趣介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，她叫蕾蕾。蕾蕾获得一件好东西——一件淡绿色的、透明的新雨衣。大家知道雨衣是下雨天穿的。但是蕾蕾素来想穿上它。于是，她就盼呀盼呀。（板书：16.盼）她盼到了吗，穿上新雨衣了吗？我们一同来看一下。二、整体感知课文（一）你想认识这位每日盼下雨的孩子吗？你想知道她希望的事情实现了吗？请你们迅速地默读课文。（二）学生反应沟通。三、提出问题，互释疑点，保存问题文章语言富于少儿化和生活化，同学们在初读课文中可否有不理解的地方?请大家迅速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内沟通，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家可否能够相互解决一部分。学生小组合作学习。反应沟通，部分问题存疑。教师从学生的问题中认识学生的关注点和疑问点。四、学习“我获得了新雨衣”“我”怎么获得了新雨衣，喜欢吗？指名读，同学们认真听，听完后说说蕾蕾获得雨衣后什么心情。抓住重点词，平易地朗诵这句话。最新部编版语文精1品资料设计最新部编版语文优选资料设计小结：我们的故事就要从这里张开，蕾蕾的新雨衣确实很漂亮，若是你们都到了这么美的一件雨衣，可否是也想穿上它，可否是也想让老天快点下雨？五、授课第三自然段读一遍这段课文，画出中心句。（我开始盼着变天。）从这一段你读出了什么？（蕾蕾不论白天仍是黑天，都察看天空。因为她看到白每日上是瓦蓝的，夜晚是满天星辰。）（雨衣漂亮，但没机会穿。）（埋怨老天老是晴天）六、授课4—17自然段，意会“盼”（一）抓重点句子，意会蕾蕾的心情。路旁的小杨树忽然沙啦啦地喧杂起来，就像在嘻嘻地笑。（“嘻嘻地笑”是蕾蕾内心认为的，和埋怨老天的时候心情不同样。这一次，她的心情十分快乐，因为要变天了。）雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（雨点打在头上，那就能够穿新雨衣了，这才是最美的事情。）蕾蕾看见下雨了，欢乐地跑进了楼门。她的梦想实现了吗？为什么？（没有，因为蕾蕾找了好几个借口，都被妈妈否认了。）场景表演。老师扮演妈妈的角色，指名同学扮演蕾蕾的角色，表演对话的那一部分。（学生讨论谈意会，说说蕾蕾的心情。）我只好翻开电视，不声不响地听英语讲座。（只管我很不宁愿，但是没方法。因为蕾蕾找不出一个十分合理的原因。）雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，忧如是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上观看着。（“鼓点”好吸引人，把雨点比喻成鼓点说明雨点对我的吸引力之大，我在急迫地“盼”）可雨点若是淋在淡绿色的雨衣上呢，那必然比珍珠玛瑙还漂亮。（看着雨后的风景，蕾蕾又想起了穿雨衣的事情。她太“盼”了。）七、讲堂小结，做好过分蕾蕾拥有了那么漂亮的一件雨衣，所以她素来想穿上它，到大街上去享受雨中的美景。好不简单下雨了，可妈妈又不让出去。蕾蕾只好眼睁睁地看着雨点往地上落，不知不觉，她又想象起雨点落在雨衣上的情况。她的梦想什么时候才能实现呀？他就这样素来盼着，盼到什么时候才能盼到呀。第二课时一、导入：最新部编版语文精2品资料设计最新部编版语文优选资料设计复习生字新词（1）正确读出下面词语斗篷浸润喧杂厚墩墩满满当当逗引腥味义正言辞筒缩疯甩酱唇蹦看插图用自己的语言描绘一下，蕾蕾穿上雨衣后什么表情，什么动作，她的心情怎样。二、学习最后18—21自然段课文哪里描绘了图上内容？找出来读一读。从这一段文字中你读懂了什么？三、讨论研究（一）这篇课文的中心思想是什么？（提示：以填空的形式让学生报告这篇课文围绕“”采纳了多件事例，使我们看见了一个的少儿形象。）（二）课文采纳了哪些事例？（学生自由说，班内指名报告，师生讨论）（三）你看出本文在写法上有什么特点？1.语言简略易懂，很具生活化和少儿化。2.心理刻画生动传神）四、学致使用请同学们以下面一句话为中心，写两件事例。（1）爸爸念书十分专心。（2）叔叔开车的技术真高！沟通，评点，提出建讲和建议。教师小结：采