计算机网络课程标准实用

计算机网络课程标准合用计算机网络课程标准合用/计算机网络课程标准合用?计算机网络?课程标准授课对象：高中毕业或相同学力课程授课时数：96H学历层次：高等职业教育课程代码：学制：整天制3年合用专业：计算机应用技术拟定：一、前言课程性质?计算机网络?是计算机专业的必修的专业核心课程。主要培养学生计算机网络的根本操作和基础知识。要修业生经过学习计算机网络课程，熟悉网络的机构、网络协议、常有的网络命令等；掌握常有的网络设备的安装、调试、保护和根本的网络知识；课程设计思路〔1〕课程根本理念：本课程采用理论实践一体化授课模式，总课时96课时，理论课时40学时，实践课时56学时。要求学生深入认识和掌握计算机网络的根本见解、根根源理和技术方法。能够掌握计算机网络系统结构、局域网、广域网、TCP/IP协议、网络操作系统和Internet等内容。〔2〕课程设计思路：?计算机网络?课程是以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以工程授课为主体的原那么进行设计。本课程共设*个专业授课工程，其中必修工程*个，提升工程*个，可依照不相同学生在提升工程采用。授课过程中将学生应知应会的理论知识融入到详尽工程中，以工程为载体，让学生看到成就，提升学生的学习兴趣，帮助学生掌握提升理论知识、着手技术，拓宽知识面。二、课程目标依照企业职业岗位需求和专业培养目标，确定本课程的培养目标为：经过课程学习，使学生具备优异的计算机网络根本理论基础，任职业技术上到达熟练安装、调试常有网络设备，掌握网络的根本操作和基础知识；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿于授课全过程，培养学生的综合职业素质。详尽目标为：专业能力目标掌握课程中所介绍的相关的根本术语、定义、见解和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些见解和术语。理解网络的根本解析方法及改进系统性能的主要路子。要求能对简单的故障独立进行消除。对计算机网络的睁开趋有所认识。掌握计算机网络系统的整体知识结构，睁开慎重的逻辑思想能力和培养慎重求实的科学态度。2.方法能力目标经过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践着手能力，使学生具备必要的根本知识，拥有必然的资料收集整理能力拟定、推行工作方案和自我学习的能力。经过该课程各项实践技术的训练，使学生经历根本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成敬爱科学、脚扎实地、与时俱进、效劳未来的科学态度。(3)经过对计算机网络的认识和深刻意会，以及授课实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立解析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成优异的思想习惯，掌握根本的思虑与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。养成思疑和独立思虑的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、归纳和阐释。社会能力目标对计算机网络技术工作，充满热情。有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电气控制技术解决生产实责问题。拥有战胜困难的信心和信心，从战胜困难、实现目标、完满成就中体验欢乐。拥有脚扎实地的科学态度，乐于经过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。在工作实践中，有与别人合作的团队精神，敢于提出与别人不相同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误见解。三、课程内容学习情境安排及课时分配表学习领分配学时域学习情境子学习情境〔H〕子情境1网络形成与睁开根本理论2情境一网络归纳子情境2网络根本见解根本理论2子情境32网络组成根本理论子情境4网络的分类和拓扑结构根本理论3子情境1数据通讯根本理论2情境二数据通讯基础知子情境2数据传输根本理论2计算机识子情境3数据交换根本理论2网络子情境4过失控制根本理论3子情境1网络系统结构根本理论3子情境2物理层根本理论2情境三网络系统结构与子情境3数据链路层根本理论2协议子情境4网络层根本理论2子情境5传输层根本理论2子情境6高层根本理论2学习领学习情境域情境四局域网情境五广域网情境六网络互联技术情境七网络操作系统情境八网络管理与网络安全

分配学时子学习情境〔H〕子情境7TCP/IP系统机构根本理论4子情境1局域网归纳根本理论3子情境2以太网根本理论3子情境3交换式局域网根本理论2子情境4C/S、B/S模式根本理论3子情境1广域网归纳根本理论2子情境2公共交换网根本理论3子情境3公共数据分组交换网2子情境4数字数据网2子情境5帧中继网2子情境6ATM网络2子情境1网络互连根本理论2子情境2网络互连根本设备2子情境3网络互连协议2子情况4TCP/IP协议根本理论3子情境1网络操作系统根本理论2子情境2windowsNT根本理论3子情境3windows2000根本理论3子情境4其他网络操作系统根本理论3子情境1网络管理归纳根本理论2子情境2简单网络管理协议根本理论3子情境3网络管理系统根本理论2子情境4网络安全根本理论2子情境5数据加密技术根本理论2子情境6防火墙根本理论2总计96学习情境设计学习领域:计算机网络学习情境一：计算机网络归纳课时:9H授课目的授课载体根本要求：认识计算机网络的形成与睁开；掌握计算机网络的根本见解；根本内容:计算机网络的形成与睁开计算机网络的根本见解计算机网络的根本要素与组成计算机网络的分类和拓扑结构

较高要求:掌握网络的根本要素、组成分类和拓扑结构；授课内容拓展内容：网络的拓扑结构

多媒体图片、实物授课方法建议引导文法实践操作法案例授课法学习领域:计算机网络学习情境二：数据通讯基础知识课时:9H授课目的授课载体根本要求：1、掌握数据通讯的根本组成、数据传输的较高要求:方式、数据交换的根本方式；掌握数据的编码方式、传输多媒体图片、案例、网络2、数据交换的工作原理、过失控制的根本原理和常有的应用方法和工作过程授课内容授课方法建议根本内容:1.引导文法1、数据通讯根本见解；拓展内容：2.实践操作法2、数据传输；数据通讯的指标；数据3.案例授课法3、数据交换；交换的过程；4、过失控制；学习领域

:计算机网络

学习情境三：网络系统结构与协议

课时:17H授课目的

授课载体根本要求：1、认识网络的常有的系统结构、对应的分类；较高要求:2、掌握网络互联参照模式及各层的根本见解多媒体图片、网络各层对应的效劳及协议；和特点、效劳、协议、接口；TCP/IP系统结构的特点和分类；授课内容授课方法建议根本内容:1、网络系统结构及其见解2、物理层1.引导文法3、数据链路层拓展内容：实践操作法4、网络层2.熟悉TCP/IP和ISO/OSI;案例授课法3.5、传输层6、高层7、TCP/IP系统结构学习领域

:计算机网络

学习情境四：局域网

课时:11H授课目的

授课载体根本要求：认识网络的分类、高速局域网技术及应用、虚假局域网技术掌握Client/Server较高要求:模式的根本应用；多媒体图片、网络2.掌握局域网的根本见解、睁开和应用；局Windows2003应用域网网络系统结构、IEEE802标准和介质访问控制方式；授课内容授课方法建议根本内容:1.引导文法1、局域网归纳拓展内容：2.实践操作法2、以太网网络共享、windows3.案例授课法3、交换式局域网2003根本操作；4、Client/Server模式学习领域

:计算机网络

学习情境五：

广域网

课时:13H授课目的

授课载体根本要求：1、掌握广域网、公共交换网、公共数较高要求:据分组交换网、数字数据网的根本见解；多媒体图片宽带连接网络2、认识帧中继网、ATM网络的根本见解和实现过程；授课内容授课方法建议根本内容:1.引导文法1、广域网归纳2.实践操作法2、公共交换网3.案例授课法3、公共数据分组交换网拓展内容：常有网络的接入；4、数字数据网5、帧中继网6、ATM网络学习领域:计算机网络学习情境六：网络互联技术课时:9H授课目的授课载体根本要求：1、认识网络互联的根本见解、网络根本设备的功能、网络根本的互联设备；TCP/IP较高要求:协议的应用和睁开；掌握网络常有的硬件和软多媒体图片2、掌握网络互联的工作原理、网络常有设备的安装、调试和工作原理、网络根本的互件；联设备；授课内容授课方法建议根本内容:1.引导文法1、网络互联归纳拓展内容：2.实践操作法2、网络连接设备集线器、交换机、路由3.案例授课法3、网络互联设备器；4、TCP/IP协议学习领域:计算机网络授课目的根本要求：1、认识windowsNT系统的功能和历史意义、windows2000server操作系统的功能及其特点、Unix网络系统的根本功能及其特点；2、掌握网络操作系统的功能、分类和特点、

学习情境七：网络操作系统课时:11H授课载体较高要求:多媒体图片网络的调试windowsNT系统的根本设置、windows2000server的安装、保护与卸载；授课内容授课方法建议根本内容:1.引导文法1、网络操作系统归纳拓展内容：2.实践操作法2、WindowsNT操作系统简介Windows2000server应3.案例授课法3、Windows2000操作系统简介用；4、其他网络操作系统介绍学习领域:计算机网络学习情境八：网络管理与网络安全课时:13H授课目的授课载体根本要求：1、认识网络管理与安全的重要性；2、掌握网络管理的根本技术和方法、常有较高要求:多媒体图片能独立消除网络故障；的网络管理系统的使用、网络安全的防范与保护、常有的数据加密技术、防火墙的根本设置；授课内容授课方法建议根本内容:1.引导文法1、网络管理归纳2.实践操作法2、简单网络管理协议拓展内容：3.案例授课法3、常有的网络管理系统网络安全的防范、防火4、网络安全墙；5、数据加密技术6、防火墙四、课程授课条件学生基础条件?计算机网络?是计算机应用专业的一门专业核心课程，综合了?计算机基础?、?网络布线?、?网络安全?等课程的相关内容，拥有实践性强、应用面广的特点，该课程对学生在学习过程中要求先期必定学习过?计算机应用基础?、?C语言程序设计?、?数据结构?等课程，拥有必然的计算机根本操作、网络根本操作、算法解析等能力。教师职业条件由于本课程所拥有的独到特点，所以要求最好有两名一线的专职教师在讲解本课程，在授课过程中必须对常有的网络设备的安装、调试、保护特别熟悉，授课经验丰富、课堂掌控能力强、教法先进灵便；一名拥有丰富的理论和一名老师实践经验，二者能够扬长避短，校内实训条件校内现有实验、实训机房8个，600平米，共计500台电脑；常有网络设备假设干，包括：集线器、路由器、交换机、效劳器等，可满足计算机专业的实训工作；五、课程评鉴课程的成绩评鉴学习工作过程核查议论综合任务核查议论子情境〔或工程〕学习情境分%%领域分值得分得分值权重权重子情境1网络形成与发11展根本理论子情境2网络根本见解11根本理论情境一计算机网55络归纳子情境3网络组成根本计11算理论机子情境4网络的分类和网22拓扑结构根本理论络子情境1数据通讯根本理论11情境二数据通讯子情境2数据传输根本理1155基础知识论子情境3数据交换根本11理论情境三网络系统结构与协议情境四局域网情境五广域网

子情境4过失控制根本理论子情境1网络系统结构22根本理论子情境2物理层根本理11论子情境3数据链路层基11本理论子情境4网络层根本理11论子情境5传输层根本理11论子情境6高层根本理论11子情境7TCP/IP系统机22构根本理论子情境1局域网归纳根本22理论子情境2以太网根本理论子情境3交换式局域网基11本理论子情境4C/S、B/S模式基本理论子情境1广域网归纳根本11理论子情境2公共交换网根本理论子情境3公共数据分组交11换网子情境4数字数据网11子情境5帧中继网11子情境6ATM网络11

1010101055情境六网络互联技术情境七网络操作系统情境八：网络管理与网络安全

子情境1网络互连根本理论子情境2网络互连根本设备子情境3网络互连协议子情况4TCP/IP协议根本理论子情境1网络操作系统基本理论子情境2windowsNT基本理论子情境3windows2000基本理论子情境4其他网络操作系统根本理论子情境1网络管理归纳基本理论子情境2简单网络管理协议根本理论子情境3网络管理系统基本理论子情境4网络安全根本理论子情境5数据加密技术基本理论

11551212552222121551111子情境6防火墙根本理论学习领域课程总成绩=Σ工程核查实得分＋综合任务核查实得分

11总分100六、教材使用建议采用教材〔1〕必定依照本课程标准编写教材，教材应充分表达任务引领、实践导向课程的设计思想。2〕教材应将本专业职业活动，分解成假设干典型的工作工程。要以实质网络为载体，引入必定的专业知识，增加实践内容，重申治论在实践过程中的应用。3〕教材应图文并茂，提升学生的学习兴趣，加深学生对工厂电气控制设备的认识和理解。教材表达必定精髓、正确、科学。4〕教材内容应表达先进性、通用性、合用性，要将本专业新技术、新方法、新成就及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的睁开和实质需要。5〕教材中的活动设计的内容要详尽，并拥有可操作性。参照资料计算机网络谢希仁主编清华大学初版社2021计算机网络李太君主编清华大学初版社2021七、相关说明1．主讲