2023化学教学总结-5

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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的化学教学总结5篇，欢送阅读与保藏。

化学教学总结篇1

今年我担当九年级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响学生的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是因为要求学生必需具备肯定得学问根底和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动、存在畏难心情，那么面临的困难也就越大。⑴课前打算备好课。①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良〞，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

3、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析〞。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法〞。

这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

三、成果和缺乏。

1.本学期使大多数学生对化学很感爱好，根本上注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。

2.缺乏：①对于优生过于信任，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。②方法把戏太多，学生晕头转向。

四、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教化，开展对教材的探讨，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教化管理学生。

现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

化学教学总结篇2

一、教学方面的阅历

1.仔细探讨新教材及各章节处理方法

引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生主动主动地学习，激发学生学习化学的爱好，学会用化学的学问解决生活中的问题.

2.仔细探讨新课程标准和考试说明：在新课改的.形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教化理念，仔细探讨总结历届中考试题，细心探讨考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，刚好提示学生留意热点问题和重点问题.

3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强根底学问和根本技能的教学，加强化学用语和试验根本技能的教学，扎扎实实打好根底.在课堂上，给学生肯定的阅读时间.针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的实力.尽量让大多数的学生参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作.在课堂教学中实行多样化的教学手段，使化学试验教学情景集色调、图像、声音、动感等多种特点于一身，使学生有置身于真实情景之感，到达良好的效果.

4.亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本学问的限制，让学生有时间阅读课外科学学问，尽可能多地接触、相识社会，用化学视觉去视察问题和分析问题.

5.注意与学生的情感沟通：虽然学生是学习的主体但他们很须要得到老师的鼓励，因此我亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出缘由.在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以赞扬，鼓励他们喜爱上化学.

6.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以到达事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中驾驭学问.

7.科学制定安排：制定出具体的教学、复习安排，明确其内容和要求.有了安排的引导就会有条不紊地进行，避开教学的随意性和盲目性.

二、教学方面的缺乏

我还应当多注意信息沟通，主动与一些学校进行沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短.

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作.社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变.作为有责任感的教化工作者，我必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作.

其次方面只有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教学效果上去.对于教学方面，我主要从以下六点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标.其次点：留意和学生一起探究各种题型，我觉察学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了.第三点：每节新课后留意反响，主要作业与小测中觉察学生驾驭学问的缺乏之处，刚好加以订正.第四点：要进行肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透化学思维，强调一点是老师的练习要注意学生化学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维实力与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门.第五点：就是考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度.这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可短暂无视，这一点很重要，会干脆影响复习效果与成果.当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的阅历积累与总结，甚至挫折，否那么不行.而我仍在不断摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就会有所领悟.第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大局部有希望的后进生跟得上.

化学教学总结篇3

本学期初三年级化学科目的常规教学任务已经结束，为了总结阅历，刚好修正教学策略和重点，现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下：

一、常规教学工作

本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验，尽管在此前教者已经接受过多方面的培训和学习，熟识新教材的理念和模式，但在实施教学活动的时候，也必需接受从零起先的现状。为此，教者在备课的过程中投入了大量时间，主动思索，查阅资料，尽可能地把教材的思想和理念吃透，在支配上也尽可能地以课程标准所要求的方式进行。经过多方努力，本学期的备课能够从学生和社会开展的须要动身，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，并且具有较好的敏捷性和伸缩性，适应于新教材的实际授课须要。

与此同时，为了能使课堂的容量扩大，丰富学生的信息量，在克服各种条件缺乏的根底上，本学期还增加了多媒体授课的时间，通过多媒体技术，不但使学生的学习变得更加直观形象，还让学生在学习过程中获得了更多的关联学问。本学期在常规时间里授课43课时，完成了上册教材的全部教学内容并进行了下册第八单元的教学，有效地节约出了下学期的教学任务和时间。

在实施教学活动的过程中，尽量让学生以轻松开心的心情去相识多姿多彩、与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，形成持续的化学学习爱好，增加学生的自信念。并且特殊留意到学生的差异和学习根底的不同，给每一个学生供给同等的学习时机，并能使不同水平的学生都能在原有的根底上得到良好的开展。

课堂上充分留意到学生的主体位置和老师的引导作用，让学生带动老师，发挥学生的自主性，依据实际状况敏捷支配，在不影响课程进度的状况下，让学生来确定课堂。这样做收到了预期的效果，学生酷爱化学、喜爱化学课，主动参加各种与化学有关的活动。

在教学评价上，尽可能地无视考试成果的分值以及名次给学生带来的心理冲击，日常常常性地采纳多方面的评价模式，如学生自我评价、相互评价以及老师评价等，并引导学生主动进行反思和总结，提倡学生建立良好的情感看法和价值观。

在作业布置上，尽量考虑学生实际，敏捷而多样地支配，从作业的意义入手，向学生讲明作业的重要性和完成作业的方法，鼓励学生独立思索，学会提出问题，尽量削减抄袭现象和躲避作业的现象。

二、试验与活动

新的教材中试验的份量和活动次数明显增加，这给我校薄弱的试验储藏带来了极大的考验，仪器不配套、药品种类和数量缺乏，学生试验根底薄弱等等，都成为了新课改之后的新问题。为此，在试验的支配上，利用有限的资源和合理的支配，尽可能多的让学生动手参加试验，鼓励学生自己找寻试验的替代品，争取每一次试验的时机，培育沉重的试验操作实力和视察分析实力。本学期完成了31次演示试验和7次活动与探究，开出率到达95%以上。

而且，依据当地实际状况，支配了化学爱好小组的课外活动。学生主动参加，动手找寻试验用品，并组织了3次展示活动，取得了良好的效果。学生参加的人数占总人数的50%，充分说明白学生对化学的爱好和酷爱，提高了学生的动手实力的实践实力。

三、学习方法培育

在新课改的理念里，对学生学习方法的培育占据着相当重要的地位。许多时候，老师的引导作用其实仅只表达在学习方法的培育上。在一局部课程和学生的自习课上，常常性的开展学习方法的探讨和介绍，并结合对学生学习心理的辅导和学科特点的分析，多方促进学生的学习品质和学习实力，使学生学的明白、学的合理、学的轻松。本学期重点在以下方面引导了学生的学习方法：

1、记忆方法和记忆习惯的培育；

2、用树形图总结学过的学问；

3、如何进行试卷分析并用分析的结果来改良学习；

4、如何用特性化的方式来支配复习活动；

5、其它临时性的指导等等。

经过这些方面的努力，促使了学生的自我学习实力，也从另一方面促进了学生的学习爱好，取得了很好的效果。

四、老师自我评价

综观本学期的化学教学活动，表达了新教材的特点，实行了新课程标准要求的各工程标，收获了学生的热忱和主动，在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面均取得了预期的效果。

但是终归这是新教材试用的第一个学期，在许多详细环节上还存在着多方面的问题，主要表现在以下方面：

1、难以变更的习惯－尽管教者已充分领悟到新课程的理念和教法，但一走进教室面对学生很难一下子进入角色，不管是在支配学生分组探讨还是进行学问的讲解，总是习惯于替代和包办，而且常常无法限制要给学生“讲〞的想法，结果学生难以形成思索的习惯。当然，由于其它老师也或多或少地面临相同的问题，使得学生学习的整体思路还没有到达须要的模式，缺乏开展的环境，也是造成这种问题的缘由之一。

2、学生活动的开展－开展学生活动，在学生还不能独立完成很多课题的时候总是无法做到全面合理，什么东西是该讲的，什么东西必需要学生自己完成，对这个问题的不明确，导致学生简单产生误会。在活动的时候，学生经常只留意到了形式，而不去留意他们的学习就是活动本身，总有一种依靠的思想。许多时候，课堂上的探讨流于形式。

3、课后延长的困难－在新教材中有许多的“调查与探讨〞，“家庭小试验〞以及局部进行调查和收集的习题，对这一局部的课堂延长内容，原来是能够起到丰富学生的课外活动，扩高校生视野，激发更深广的学习爱好和酷爱的内容，但是经过调查后教者觉察，学生几乎没有去思索过这些问题，更没有多少家庭能够供给相应的条件。这也限制了一些有天赋和酷爱的学生的进一步开展。

五、提高目标

综合上述内容，在下学期和以后的工作中，刚好要进行弥补的有以下几个要点：

1、尽快完善我校的试验条件，在下个学期起先的时候，肯定要想方法让试验室配备的器材和药品符合新教材的须要，为此在本学期总结之后，附上购置申请报告，要求学校尽快解决。

2、多联系学生，多关注学生的全面动态，留意学生的困难和提出的新想法，在实施过程中刚好回馈相关的信息，并进行记录和整理，建立起学生信息档案，以便刚好做出调整和弥补。3、加强老师的学习和相互的支持，从活动的支配和开展上进一步用理论武装自己，进一步增加克服困难的实力和水平，以期提高学生的素养。

化学教学总结篇4

本学期，我担当高二三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：

1.课前打算：备好课。

把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的开展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

2.仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

3.了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

4.考虑教法，解决如何把

己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有开展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加局部演示试验，保证学生试验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知

识，又增长了才能。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本〞，使他们通过自己的感受、动手、比照、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

5.课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

7.主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。

本学期，本人坚持进行个人教化理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参与教研活动11次，充分利用学校各

种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源刚好反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。

8.酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。

在高二化学的教学中，取得了较好的成果，但对少数学生的学习根底的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。

化学教学总结篇5

今年我依旧担当九年级的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学根底学问和根本技能，须要培育学生探究化学科学的爱好，还干脆影响学生的升学问题。因此这一年对学生至关重要。

回首一学期的工作有得有失，在此做一个总结。

一、思想方面。

酷爱自己的本职工作，力争在思想上、工作上为同事做好表率，为学生树立典范。除对自已严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进行有针对性地德育教化，教化学生酷爱班级，团结同学，学会合作，懂得感恩、学会担当。本学期，主动参与区、市组织的各类学习和教研活动，努力提高自己业务水平。

二、教化教学方面。

1、备好、上好每一节课。

为了备好课，我做到了以下几点：

〔1〕仔细学习课程标准，熟识“新课标〞的要求；钻研教材，熟识教材的根本思想、了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，不随意拔高或降低难度，怎样才能把课堂效率最大化。

〔2〕了解学生原有的学问储藏、爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会遇到哪些困难，我应当实行哪些相应的预设。

〔3〕考虑教法和学法，包括如何组织教材、如何支配每节课的师生活动、小组活动。为了上好每节课，我做到了：

〔1〕、关注全体学生。不仅关注优生，更关注学困生，做到课堂提问面对全体学生；不仅关注学生的作业，更关注学生的上课状态，做到刚好觉察学生心理状态，防止学生走神和落伍。

〔2〕激发学生的情感，创立良好的学习环境。为了让更从的学生参加，有更多的收获，在新授课中，培育学生课前5分钟带着问题预习的好习惯，在练习课、复习课和试卷讲评课中，把学生共性的问题按量安排到各组，组长按实力大小安排任务到各个组员，然后再班级集中沟通，这样不仅培育了学生的合作实力，也熬炼了学生的胆识和表达实力，还避开了学生不听课的现状，更提高了课堂效率。可谓一举多得！

〔3〕课堂上讲练结合，作业少而精，确实减轻学生了的学习负担。作业的批改根本上做到了在课堂当堂练习，当堂讲评，当堂纠错，当堂完成。

〔4〕考试及试卷分析：仔细出每一次考试题，仔细做好每一次考试质量分析，用数据说话，让每一次考试的功能发挥到最大：不仅检测学生的驾驭的学问程度，更是通过学生的答题来谛视自己前面的教学，从而做为改良今后教学的依据，真正把这项工作当作检测、反思、提升、改善自己教学的有效工具。

2、扎