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文档简介
Word第第页孩子学习心得体会(13篇)孩子学习心得体会篇1
感谢老师给我们这个机会和各位家长学习,说实话,今日老师让我们谈教育同学的心得,我真不知从何说起,我的孩子在班里不是出类拔萃的,我真的觉得没什么阅历。我觉得自己在教育孩子方面也存在这些问题,就让我们相互取长补短,多多学习吧。
首先,我们要感谢这几年来各位老师,特殊是升入五班级之后李老师、高老师和刘老师的教育、培育和照看,没有老师们的付出,就没有女儿的今日。我代表我们全家感谢老师们!
其次,给孩子营造一个清静、良好的学习气氛,同时养成良好的学习生活习惯。在家里,孩子学习时,尽量保持清静,不打搅孩子,家长千万别看电视、上网嬉戏、聚打麻将,这样可以避开孩子产生父母可以休闲而她还需学习的心里落差,从而消极。没有了学习的主动性。我女儿学习的时候,我们也看看书,哪怕烹饪种花养鱼之类的书籍,甚至可以洗衣服,清扫卫生等家务活。潜移默化,学习就会成为一种主动需求,养成良好的习惯。孩子的作业肯定要有个良好的完成习惯,放学后可以在外玩一玩,但不要时间长了。由于在校时间长了,他们也有拘束感,放学后紧接着回家就写作业,他们会感觉太紧急,也有压力,甚至厌倦。孩子本身贪玩,自控力差,家长必需做好引导,提示让孩子自我监督。放学后如小鸟出笼,让孩子撒撒疯后再回家写作业效果会好点,写作业时尽量持续做完,不要做这又做那,比方做着作业,吃点吧,喝点吧等等,这些都会分散孩子的留意力。
第三,家长是孩子在家里的主心骨。在家学习的时候,我们切不行先灰心,即便是灰心,也不行在孩子面前表现出来,家长要始终坚信,自己的孩子就是可以胜利的。女儿上三班级刚开头的时候,读书羞涩,不张嘴,而且发音不准,我们就鼓舞她,给她做示范,领着她读。几次之后,她就放开了,张嘴大声读。我们还告知她,我们也有好多单词不熟悉,要她学会好教我们。这样她的信念就更足了。
第四,肯定要激发孩子的爱好,并且要留意鼓舞她的爱好。爱好是最好的老师,全部的学习的内在动力都来源于爱好。我女儿奇怪 心很重,总是问这问那的。可是假如不留意鼓舞,孩子对学习的爱好会渐渐淡化。所以我们两个人都要对孩子的问题仔细思索,不清晰的可以百度一下,再讲给她听。有时候看到她迷茫的样子,我们也很自责(预备的不充分)。我们许多时候都望子成龙,盼女成凤,所以就会不顾孩子的感受,给孩子过多的压力,又让孩子学这个,又让孩子学那个,除了老师布置的家庭作业以外还要再加一些练习,考试老想让孩子考双百,错了之后非打即骂。所以,我女儿有一段时间写作业磨蹭,我们就渐渐的问她,是什么缘由,可以给她一些选项。最终,女儿承认是怕多布置课外作业。所以,我们始终不给她布置过多的课外作业。
第五,注意对女儿的感恩教育。要刻意引导孩子要学会博爱、宽容、感恩,学会爱他人。我们让孩子感恩每位教育她的老师,爱老师,敬重老师。爱老师,孩子会喜爱上老师的课;敬重老师,在课堂上他会仔细听讲,课堂效率才能高,学问把握的坚固。感恩父母,让她知道爸爸妈妈的不简单,知道艰苦朴实,知道不要攀比,知道分担家里的家务等等。
最终,我想说,陪伴是最好的家教的方式,跟孩子一起成长会有无穷的乐趣。
啰里啰嗦的说了这么多,以上是我一些粗浅的心得体会,缺乏之处,敬请批判指正。感谢大家。
孩子学习心得体会篇2
参与完讲师班已经过了10天了,始终拖着没写收获,其实是由于收获太多了,不知从何开头。而且我也始终在存着那些感受,存着知道吗?那些当下实实在在的感受都在生活中不停的滋养着我。
我特殊想把那些深刻的感受写下来,所以我需要特殊的清静,让心回到那个当下,再重温那个感受。
想了想,其实收获最大的是还是自我疗愈的部分,这一部分最触动我心灵,课程是通过体验式活动和冥想,让我看到了自己内心深处的一些东西冒出来。
一、在那些活动里,我看到了自己
1、在四目相对里,我看到爱、敬重、公平与接纳在自我介绍环节中和艳嫦的四目相对,当我在说:我是美凤,我想你会觉得我很年轻时,我看到她始终凝视着我,眼神里没有任何漂移、躲闪,有的只是定定的、清静的,那么的仔细、专注的看着我,让我感觉到了安静、接纳、深深的敬重,当她介绍自己说:我是陈艳嫦,我想你会觉得我很老了为什么还来学习时,我的眼泪已经潮湿了,随之泪水也涌了出来,我很自然的拥抱了她,靠在她的肩膀上很想痛哭一会,她也只是悄悄的抱着我,让我感受到她在悄悄的等待。
那一刻,我不知道我是被什么触动了,或许是从小到大,从来没有被一个人这么深深的凝视过,那一份敬重与观赏,都深深的被触到心灵了。
许多时候,我是不敢始终看着一个人的,尤其是我喜爱的人,暗恋的人或者仰慕的人,假如对方始终看着我,我肯定立刻回避,那些天,我就留意到我有意在回避石琼投之过来的眼神。
其实从小到大,我就没敢看我父亲的眼睛,看他的时候,我感受不到爱,而是恐惊、可怕,所以我想躲避。那个高高在上的爸爸,所传递的出来的是威武,是不行触犯的规章。
这样的整理过程,竟让我找到了最根本的缘由是可怕与爸爸四目相对,生活中的其它人不过是一种投射罢了,所以,我肯定会用更温顺的眼神去看我的孩子,让她在我的眼睛里看到爱、敬重与公平。
2.在疗愈内在孩童的那段冥想里,我看到自己获得爱的模式。
在冥想里,我看到了童年最早的一段画面,在这之前,我始终认为那个画面是多么美妙,始终认为爸爸是多么爱我,我也是感觉多么快乐和满意的。但在冥想中,却消失了另外一种截然不同的感受。
画面中消失了一个小女孩,差不多7岁左右,小小的身体,坐在一间堆满着产品〔帮别人代加工的工艺品〕的房间里,爸爸和小女孩说:你把这些做完后,爸爸就给你买一件裙子,在那个年月里,有一件裙子简直就是浪费品,所以小女孩第一反应就是太兴奋、太满意了,觉得爸爸太爱我了。
当爸爸说完离开后,小女孩坐在那里面对着这么多的产品开头发愁,感觉到自己很辛苦,需要付出好多才能得到那件裙子,才能得到爸爸的爱。
于是,我也好心疼那个小女孩,眼泪不自觉的流了下来,后来我邀请她过来,想要拥抱她,可她却始终蹲在那个角落里不过来,只是用担心、怀疑的眼神看着我。
我更加用力的召唤她:美凤,你过来吧,我抱抱你!
不知道过了多久,我们相拥在一起,我最终和那个小美凤拥抱在一起,那一刻我已经泪如雨下,我心疼那个小美凤,那么小的身驱,却要做那么多的产品,才能得到爸爸的爱。
冥想到这儿就结束了,我最终明白为何在成长的过程中,我总是要那么努力,付出那么多,一切都要做到最好,是由于不这样做,我怕我得不到认可、得不到爱,原来我所做的一切都是为了得到爱。
付出和爱是2码事,爱原来就存在,不需要那么努力那么辛苦才能得到爱,不管你是好的坏的,我都爱着你,我想以后在给孩子爱时,我要让她知道,爱随时都在,不要费尽心思才能得到爱。
3、在心的疗愈的那段冥想里,我看到自己与LG心的距离。
在上午的活动中,先是找一个伙伴对吼,把积压的心情发泄出来,然后面对面坐着,想像对方是那个曾经损害你的人,当时我想到了LG,说的时候,我又再一次泪如雨下。
冥想中,我把手放在心的位置,我感受到了心传递出来的热量,这还是我第一次这么仔细的用手触摸心,她是那么的暖和、柔软。然后我邀请了那个损害我的人—LG来到我的心这里,可是整个过程中他始终停留在我头脑的右上方,怎么都没方法走到我的心这边,我在看着他,他也在看着我,但都没有任何行动。
现实生活中也是这样,我清晰的看到了我们彼此间心的距离,我却没法有更大的力气向前,好吧,就暂且停下来休息,看看吧。
二、全然的接纳、自然的流淌,允许一切的发生
之前我参与过许多培训,大部分的时候,感觉整个场域里的中心点是讲师,几乎全部的能量都在讲师身上,可这一次培训时,我感觉到我们学员彼此间爱的流淌,仿佛这个能量匀称的分散在每个学员中间。
在这2天里,大家放开心扉,不管是快乐、难受、惭愧、生气、不好意思、委屈,我们都可以表达,而这个场域里每个人都全然的接纳和被接纳,没有评判,没有建议,没有笑话,有的是彼此间敬重与理解。
石琼老师自己也特殊的放开,共享自己成长过程中遇到的点点滴滴,对我来说可能会有一丝难以开口的惭愧感,可她那一份放松、自然的描述,让我看到原来一切都是被允许的,石琼自己就是一个活生生的典范,她都走过了,我们也肯定可以的。还有如其老师放开的胸怀,仿佛那个大大的拥抱始终在空中拥抱着每个人,让我们感觉到暖和,在他那儿没有什么困难是不能被解决的。
原来所谓的接纳和允许一切自然的发生是这样的,感受到的比听到的来得更真实,更触动。
三、我是足够好的,我是值得被爱的。
课上做了2个活动:抢来的爱与制造性流淌的爱以及送礼物,
刚开头一听说要抢椅子,有人会坐不到椅子的,在前2轮时,我一点也不担忧,觉得确定会有椅子的,而确的确实是这样的,无论我怎么走,都会有椅子坐。后来,随着椅子数量的削减,我开头迟疑着要不要向前走,假如向前走可能就不会靠在椅子那了,有可能就坐不到椅子了。就在我迟疑的时候,音乐突然停了,这一次我没有抢到椅子,不过似乎也并不觉得失落。
在其次轮的活动中,椅子削减了,可是爸爸妈妈的爱还会在,全部人都会有位置坐的。这一次,我更加的不焦急走了,反正都会有爱的。
可是我发觉我既不想坐在椅子上让别人坐在我腿上,但也不敢轻易的坐到别人腿上,怕别人承当不了。
后来在送礼物的环节中,我时常想不出来要送对方什么礼物。
通过这三个活动,我深深的感受到自己有一种觉得自己不够好的信念。
我不敢欣然接受别人对我的好,比方有一天我去伴侣家过夜,事前和她沟通过,她也容许了。但我去了之后,种种感受都冒出来了,我担忧给他们带来麻烦,我担忧影响到他们的生活秩序,我担忧他们会觉得我是一个累赘,有我在他们行动不便利等等一大堆不好的感受出来,于是我缚手缚脚,不能放松。
后来其次天,我和伴侣说我的感受,我伴侣说:要是我不能接受你来我家,我哪里会容许你呀。说出来之后,我一下子就轻松了,我才知道我又陷入了我不够好,我不值得伴侣这么热忱款待的信念里。
生活中还有许多这个的例子,比方我不敢用我LG的钱,比方我不敢接收别人给我所能承受的珍贵的礼物,比方我不敢接触力量很强的`人,由于在他们面前,这种我不够好的感受就会冒出来,都会让我百抓挠心。
如今我虽然知道了,但它还是会时不时的跳出来,我想当下我观察它就好。
讲师班虽然结束了,但却带给我更多的思索,我想我比以前更有士气去面对人生的课题。开工作坊当然是我的方向,但自我成长的课题却不会停止,我将带着这份爱和力气连续前行。
活出自己的样子,就是对自己最大的爱,信任自己活出精彩了,其它的也差不到哪里去。
孩子学习心得体会篇3
在独生子女越来越多的今日,孩子的培育和教养问题是许多家长关怀的问题。全部的父母都盼望能培育出健康、聪慧、乐观、优秀的宝宝。也为此花费了许多的心血。在依靠发达的网络、电视等媒体获得了许多成熟阅历的同时,也结合自己孩子的特点总结了些方式、方法,积累了些心得。以下是我在孩子成长过程中逐步探究和获得的一点体会:
1、要充分敬重孩子的看法,给他们发表看法的机会。
我的一些伴侣和同时和我谈天时说,他的孩子在早上去幼儿园的时候,想带一个玩具去幼儿园,可总是不知道选哪一个,没有主见,我对这句话印象特殊深刻,所以在我在许多时候,会特殊留意熬炼他要有自己的想法。在与他相关的事情上,我常常询问他的看法,让他发表看法。一般他自己的事情,比方:选择书、衣服都是听他自己的看法。在一些日常事情上,有时有意给他一个范围选择,让他关心选择,当他的看法被我们接受时,他会很兴奋。
2、对待孩子的哭闹要实行理性的看法。
如今的孩子由于集“万千宠爱于一身”,往往很任性,所以在自己的要求得不到满意时,常常采纳哭闹的方法解决。在我们家,对于孩子想要的东西,假如我们认为不应当容许的状况下,往往不去理睬,让他哭闹,这样他往往一会儿就停止了哭闹。然后主动和我商议 一个折中的方法。所以我总是告知他;哭闹是解决不了问题的,许多东西不是我们想要就能得到的,当然,有些话他如今未必理解。
3、不能凡事服从孩子,也要说“不”。
我始终认为,当孩子存在一些缺点时,是我们最初给了这个缺点肯定得进展空间,为什么这样说呢?比方有一些事情的发生就证明白这点。一次我带孩子去超市买东西,然后他要买儿童饮料,我也没在意,就同意了。结果以后每次去那个超市,他就要买吃的。反复几次以后,我不再同意他的要求。在一次大哭以后,这种事情再也没有发生。如今每次到超市,他也常常选择自己爱吃的东西,作为父母我们往往会限制他。由于孩子选择东西无非是糖类或零食,所以我每次都让他在所挑的东西里面选一样最想买的,其余的东西放回去,等下次来的时候再买。这样,他也养成了习惯,从不为此而哭闹。
4、身教胜于言传。
“身教胜于言传”这句话我们都特殊熟识,将这句话应用在培育和教育孩子的过程中,其实是特别重要的。由于孩子在很小的时候,他就要仿照大人或者四周熟识的人说话、做事的神态和语气,所以在平常生活当中,当我盼望孩子在某一方面做好时,我自己也尽量在哪方面做得更好,为他树立一个典范,比方过公路不闯红黄灯,吃东西不挑食。
以上只是过程中的几点体会,在今后孩子漫长的成长道路上,随着他年龄、阅历的增加,四周环境、接触点人、事的改变,无论是他本人还是我们依旧会遇到许多问题。作为父母,我们更多的盼望他健康、欢乐、懂得感恩,将来能够成长为对社会有用的人。
孩子学习心得体会篇4
我是国际学校一〔1〕班庄臣成的家长,老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书,以前孩子在稚嫩园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然
如今不行了,孩子上一班级了,学好了就是为以后打好了基础,如今很关键!所以,自从孩子上一班级后,只要没有特别的事情,晚上下班回来我就陪孩子一起读书,还是很有收获的。
第一,可以关心孩子复习功课,关心孩子打好学业基础,同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了,但在有的时候依旧存在一些不懂的问题,遇到此类问题,我就靠着自身功底,关心孩子举一反三,使孩子加深对冗杂问题的理解,使孩子做到融会贯穿。
通过近一段时间与孩子一起读书,特殊是关心孩子解决一些在他看来特别困难的问题,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家长当成了伴侣,无话不说、无话不讲,家长的话也立即显灵,事半功倍,孩子的学习成果较上期有明显好转,孩子也逐步养成了良好的学习习惯。
长此以往,孩子会逐步养成良好的学习习惯,练就的学习品质,走上正确的学习道路,做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子如今还没有立即能理解我们所讲的内容,但我信任会有那么一天的!好期盼那一天的到来啊!
其次,可以跟着孩子学习好多学问。其实,如今的同学课本设计得特别科学、内容特别丰富。就三字经来说,课文都是精挑细选,即讲解并描述了做人、做事的道理,又有精彩的语言描述,经典古文,下有语法解释,教孩子的时候,读一句再把下面的解释讲一遍,孩子就能理解多了,背起来也简洁多了!不仅孩子读来深受教益,家长读来也深受启发和教育。
与孩子一起读书,可以补家长过去受教育之缺乏,增长学问面,订正错别字,学会汉字正确发音,提高自身文学涵养。还有英语,我们那时候到了学校的时候才学这门课,而他们从一班级就开头了,我原来还担忧他们会不会吧ABC和aoe搞混了,如今看来应当不会的!英语并没有开头就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问,孩子究竟年龄太小,有时很难转过弯来。
第三,陪孩子读书,要自己读书,这样一来就营造了家庭读书的良好气氛。有的孩子自制力强,从小养成了读书的习惯,一有时间就乐此不疲,甚至家长逼着他休息。
但是,大部分状况是,孩子自制力差,家长不催促,孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的,常常需要家长催促。我如今就是回家后就自己看书,孩子看到我在看书,也就自觉的关掉电视,自觉地去仿照,从而养成良好的学习习惯。
鉴于此,家长要主动读书,依据自己爱好爱好,选择自己喜爱的书,认仔细真地去读,既拓展学问面,提高自身涵养,又能做了孩子的典范!这样的事何乐而不为呢?
睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》,就像讲故事一样,孩子听得还仔细,理解力量似乎提高了许多,从这点说明孩子对感爱好的事物,是特殊敏感的!他会专心的去理解这内容,全部我们平常要让孩子对不感爱好的事物产生奇怪 心,然后在渐渐的喜爱上!那样事情就简洁多了,我觉得学校也一样!爱好是培育出来的!
陪孩子学习是我们的责任,我们会仔细地履行我们的责任的,在学校还得麻烦老师,感谢老师对我家孩子的照看和关怀!感谢!
孩子学习心得体会篇5
经过为期三天的传统文化培训,使我的心灵受到了一次深度的洗礼。无论是蔡礼旭老师、钟茂森博士的孝主题讲座,还是肖陈颖老师的运用弟子规来教育感化同学,无不使我受到深深的震撼,心灵得到了净化,心境也有了很大的提高。也让我在听讲座的同时,一遍遍的反思自己的日常言行和教育理念,不禁感到深深的汗颜。
在几位名师的讲座中,使我印象最深刻的是肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》专题讲座。肖老师亲切、大方,还有那发自内心的迷人微笑一下子把我带入了她的讲解并描述中。肖老师体态美丽,语言流畅,讲话速度比起一般语速要慢些,却显得更加稳重,脸上始终面带笑容,让听课的人心里很舒适,当时我就在想,假如我们这样面带笑容上课,同学肯定也会感觉上课是种享受吧。
肖陈颖老师在学校语文教学中,抢先用《弟子规》教学法,唤醒了孩子们心中的爱与感恩,使得孩子们的道德素养与学习成果有了大幅度提高。虽然肖陈颖老师讲解并描述的是如何用弟子规来教育小孩子的事情,但是在听了讲座,重新拜读了国学经典《弟子规》之后,引发了我作为一个女儿,一个老师的深刻的反思。
传统文化经典弟子规总序开篇是这样教育我们的:弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。它从人之根本动身,教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌,就是说做人首先要心中有爱,要孝敬父母。一个人假如连对他有哺育之恩的父母都不能敬重的话,那么他就丢失了做人的根本,对长辈、对领导、对同事、对兄长、对伴侣就更谈不上发自内心的敬重,他所做的事情也就很难得到认同。百善孝为先。行孝是为人子的本分,但我往往注意以大行而实孝,却不曾注意细小。而《弟子规》恰恰就告知我们行孝必需从细小入手,要做到孝心常在,而非一时之念想。
“恩欲报,怨欲忘,埋怨短,报恩长。”这些足以让我心悦诚服,古人云:“受人滴水之恩,当以涌泉相报。”《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们学问的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住宅的人、感恩曾经批判过我们的人。将别人的爱永记于心,把别人的美德吸取。完善自己,感动别人。读了《弟子规》之后,我才发觉,以前自己习以为常或自己认为对的言行,原来都这样或那样地存在着缺乏。
肖老师说,教育者必先受教育。这话真是一点也不错。尤其是现代社会中快速的节奏和浮躁的气氛,不仅让同学也让我们老师内心不再是那么沉静。尤其是在中职学校中任教,由于同学生源的特别性,同学的学习成果参差不齐,课堂秩序不尽如人意。但这不能成为我们忽视同学成长和在教学工作中懈怠的借口。我原来在教学中总是简单“三分钟热度”,在刚开头的时候信念满满,干劲十足,但时间长了,当同学的成果还是没有起色的时候,就会心生懈怠,只重视学习程度好的同学。做班主任工作时,一开头也是苦口婆心,谆谆教育,但当同学一再犯错时就简单失去耐烦。“凡是人,皆须爱。天同覆,地同载。”我如今明白了,我就是缺乏对同学的一份真正的爱心。没有对同学一视同仁,没有把同学真正值作自己的孩子。而且只注意对同学智育的培育,而忽视了对同学品德道德的教育。今后我肯定要在这一方面努力改良,因材施教,发觉每个同学的闪光点,争取让每个同学都能感受到老师对他们的关怀和爱惜,自信的不断成长!
作为一名教育工,既然熟悉到在现代的家庭教育中缺少中华传统文化教育这一方面,就应当从我们如今的学校教育做起,以便让我们培育的同学在走上社会后,不会由于道德的缺失而患病挫折和失败。我也没有接受过正规的传统文化教育,在学习了弟子规后,我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上,将这块文化珍宝传承下去。就像肖老师说的,教育同学最有效的就是:以身作则。从我们班级教育的一点一滴做起,关心每一位同学树立起正确的人生观。做人,只有将最基本的道德建立起来,一个拥有虚心尊敬慈爱博爱的心的人,才会在今后的生活、工作中立于不败之地。
我信任,在传统文化教育的影响下,只要我们专心、用行动去做每一件事,不仅仅能让我们的生活美好,最重要的是作为老师的我们会培育出很多有美好感的孩子。而培育出有美好感的孩子才是我们教育的最大胜利。让我们在传统文化的影响下,做一个真正美好的老师,让我们把所教的每一个孩子都培育成美好的孩子!
孩子学习心得体会篇6
今日早晨,我父亲和我在电视前观看了王金战老师的演讲。
王在演讲中说:“爱好是孩子学习的主要动力。”我完全同意。爱因斯坦还说:“爱好是最好的老师,事物的真正价值,不仅是从责任感上,也是从对客观事物的喜爱和热忱上。我们对学习缺乏爱好是我们努力学习和努力学习的主要缘由。厌倦了学习,学习爱好是学习活动的动力,特殊是对于学校生而言,我们年轻,自我掌握力量差,盲目学习,简单被外界干扰,只有当我们对学习有深厚爱好的我们会主动学习,长期学习,会提高学业成果,依据调查,对学习有深厚爱好和自我意识的同学大多能够关注老师,要留意,情愿动脑筋,问问题,准时完胜利课;对学习缺乏爱好的人,学习往往是被动的,不用心学习,敷衍,遇到困难。简单产生负面恐惊心情的院系,以学习为负担。
王老师还讲到考试不能紧急,心理负担不能太重,不要总是好高骛远,总是想着和第一名比,这样只会让我们的学习成果不断下滑,我们应当依据自己的实际状况喂自己制定学习打算,尽量与比自己学习好但相差不多的许多的同学比。这样,就能使我们的心理压力削减,自己的目标也比较简单到达,这样不断的进步,就能轻而易举的到达最初的目标。
我对王老师的讲座感受颇深的另一点就是“聪慧的孩子是夸出来的”。王老师说,我们不要总拿孩子与强的孩子比,把孩子说的一无是处,而是要用观赏的目光去发觉孩子的优点。孩子特殊在乎家长的评价和心情。学习是一个厚积而薄发的过程。学习的提高需要循序渐进层层铺垫逐步实现的。我们不要期望孩子每天都能进步多少,只要孩子学会了坚持,懂得了努力,春天播下的种子,秋天季节迎接他们的必将是丰收的喜悦。我们要学着去敬重孩子,敬重他们的爱好和爱好,敬重他们的感受和自尊。他们的点滴进步我们都不要吝啬我们的赞扬和鼓舞。在认可中让他们找到自信和力气。同时也要让他们感到自己存在的意义和价值,让他们感到自身的努力和进步对家长来说是多么的有意义。我对这段话也特别赞同。
听了王老师的讲座,我从中收获了许多。安静致远,学得安静,学得安静。学习要有气氛,网络、手机、电视等电子产品让孩子没有思索的要求、没有学习的主动性、玩物丧志,要学会限制孩子玩手机打嬉戏,引导孩子在阅读,读书中找到乐趣。
孩子学习心得体会篇7
一个妈妈说,我的孩子读学校六班级,他学习的目的还不太清晰,他总认为是为了父母而学习。起初我以为这是孩子爱玩儿的心理,才不愿学。后来有一次让他做作业,他就发脾气了,说你们为什么逼着我学呀,我都是为了你们学。我才明白他是这个想法,我真的感觉到很惊讶。他说你们的目的,要么就是老了为了我能赚钱养你们,还有一个嘛,就是为了名声。我说你的想法是从哪儿来的呢?他说有些是从电视里看的,有些是我们同学说的。
那孩子们为什么会让家长感觉到,他们是为爸爸妈妈在学。爸爸妈妈应当怎么告知他,或者说用什么方法,让他发自内心地体会到我是为自己去学。其实,爸爸妈妈要从一上学就告知孩子,学习是自己的事,你完成作业也是你的事。爸爸妈妈不要给孩子检查作业,也不要给孩子整理书包,早晨起来不要叫,让孩子自己拿着闹钟爱起不起。假如其次天他真的就没有去上学,学校老师肯定会有纪律的,他就会承受批判或者接受惩处。这时候爸爸妈妈不要替他承受,让他自己承受。下次他就留意了。但是今日他没起,你就叫快起、快起……然后刚给他拉起来,扑通,又躺下了,这时候就特别被动。他有可能说,你不给我买玩具,我就不给你上学了,这种状况会越来越多。所以我觉得妈妈要信任儿子,他既然说了这个话,他就会很努力,你就在旁边鼓舞他就可以了。他考得怎么样,他怎么去完成这就是他自己的事,你不能替他完成。
我对孩子说,学习是一种本领,是一种力量,咱们如今有一句话叫与时俱进,简洁来说就是与时代共同进步。这个人为什么要有学习力量呢?由于时代在改变,许多学问也在更新,也在改变,假如没有一个学习的力量,你就会被淘汰了,所以人最重要的是要有学习力量。我哥哥是五岁上的学校,他今年六十多岁了,始终在学习。他在美国先获得的是数学博士后学位,然后就当一名数学教授。后来他又去攻读了计算机博士学位,当他拿到这个学位之后,他立即找到了一个大的计算机中心,去那里工作。人家随时会给他一个难题,很快,一天两天就会给人家答案,由于他会学习。所以他今年都六十多岁了,依旧很受重视。他回来就跟我讲他内心的感觉,学习力量比学习成果重要,所以一个人真是要活到老学到老。他不停地学习,就能够适应新的问题,所以这个力量不是爸爸妈妈给的。妈,我又给你得了一百分,其实你是自己骗自己。自己有多大本领,就看你有没有学习了,然后将来离开老师自己也能自学,每个新的学问来了你都能自学,这样你就是一个能够与时俱进的人了。
孩子学习心得体会篇8
开学就上三班级了,两年以来,在老师的辛勤培育下,德智体美劳取得了全面进展,较好地适用了学校生活;做为家长,我把自己的一些心得体会写出来与大家探讨,让我们在教育孩子的过程中共同提高,让孩子开心地学习、健康的成长。
首先是要培育孩子良好的习惯;家长要告知孩子,学会自己的事情自己做,养成良好的生活及学习习惯:做作业前先复习讲课的内容,按时思索完成作业,做完作业后再玩;做作业时认真阅读题目,作业完成后仔细检查,并养成预习的习惯;给孩子制订一个作息时间表,每天要准时作息,平常在家里给他们布置一些力所能及的事,自己的事自己做,当天的事当天完成,如整理书包、完成家庭作业、实践活动等事情,父母最好不要越俎代庖,一竿子插究竟。父母是孩子的第一任老师,家庭成员的言行举止及习惯对子女影响特别大,做家长的要身心垂范,潜移默化的影响孩子,说话要得体,办事要仔细,给子女树立一个好的形象,告知他们一些做人的道理,以身作则,父母不经意的一句话、一个动作,都将对孩子产生或好或坏的影响;在日常生活中,教会孩子知道与他人共享及关爱他人都很重要,这些都需要在生活中点点滴滴的小事中去培育的。古人云:“为善最乐,读书最正确”,可以让孩子养成爱读书的好习惯;家长可与孩子一起读书,在读书的过程中,培育孩子对生活的关注与喜爱,开阔孩子的视野,同时体会读书带来的乐趣与愉悦。
其次要关注孩子的心情,用爱教育,讲究方法;教育孩子也要得法,有时候孩子玩的静不下心来,家长不妨干脆一起参与,让其多运动一会,然后再给其布置学习任务,这样效果或许会更好。做为老师和家长要擅长观看孩子的心情,耐烦倾听孩子的声音,多鼓舞,少批判,多查找孩子的闪光点和爱好点;爱因斯坦说过,爱好是最好的老师;只有敬重孩子自身的愿望和需求,了解孩子的力量并加以开发和正确引导,才能让孩子真正激发和体会到学习的乐趣,改“要我学”为“我要学”,关心孩子建立自信念;让孩子知道学习是有方法的、艰苦的,也是有乐趣的。不同的教育方法,其结果往往大相径庭。
最终,孩子的教育不只是老师的事情,也是家长的事情,记得孩子在刚入学时,其班主任老师就以其亲身体会告知家长们,家庭教育与学校教育好比小船的双桨,只有双桨合力,小船才能正确保持正确的航向。让我们欢乐地荡起双桨,驶向胜利的彼岸。
孩子学习心得体会篇9
孩子是祖国的将来,怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的进展,而且进展的更好。通过学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为老师的我们肯定要树立正确的教育观,而不是一味地拔苗助长。比方,如今的家长想看到的就是孩子熟悉了多少字,会唱多少的歌曲,常常把自己的孩子和其他的孩子做比较,根本没有发觉自己孩子身上的特长,而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里缺乏。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西,孩子最宝贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学,规范进展的需要,订正学校化,超前的教育问题。以下是我倾听后的一些感想:
首先,《指南》关注老师的操作性。
相比较《纲要》来讲,《指南》更加详细、细化,更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与进展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域绽开。而且每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成。学习与进展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么,以及大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深化,让我们一线的老师在实施各领域教学时,有了比较系统的理论根据,《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的详细方法,对成年人提出了明确要求。读《指南》,指导我们该做什么,该怎么做。
其次,《指南》关注幼儿学习的可进展性。
假如我们只注意学问目标,而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、主动乐观、自理、爱好奇怪 心、主动认知风格、主动学习看法和谨慎行为风格等持续进展品行的培育。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。如今有了《指南》的指引,我明确了幼儿老师不仅
“教书”更要“育人”。
《指南》提出了每个阶段幼儿应到达的进展水平,但是在我们的实际工作中,我们老师遇到的全部孩子不是都能同时到达同一个水平。在孩子之间,存在着个体差异,有部分孩子明显高出或低于应有的进展水平。作为老师,我们要用平和的心态来对待,允许孩子存在这种差异,耐烦运用各种方法来进行鼓舞、指导和关心,使每个孩子都得到较好的进展。
通过倾听刘老师对《3~6岁儿童学习与进展指南》的解读,让我更了解培育幼儿的常规很重要,让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法,通过对比也发觉了一些缺乏以及需要改正的地方,以往我们会结合《纲要》中的容进行教育教学,但是由于我们对每个年龄段的幼儿学问技能进展没有深化的了解,总是查找不到适合的教育方式和方法,在各个领域教学设计中目标的定位更是尤显困难,所以在本次讲座中刘老师具体的介绍了《指南》中每个领域的细分目标和内容,并针对不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明,她在解读《指南》中还融入了自己的相关阅历和独特见解,让我对3-6岁的幼儿学习与进展的基本规律和特点有了全新的认知!
由于孩子是我们的“将来之星”,要让他们更加闪耀,并不是一件简单的事情。如今有了《指南》的引领,在我们和孩子一起生活、学习时,作为老师的我们,首先要了解孩子的身心进展规律,一切从有利于孩子的进展角度动身,俯下身子,倾听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱。在学习中,我发觉其中讲到的每一点内容都是我们如今日常工作中所做、所学、所讨论的事情,只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成,才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高,教学效果会更好。
人生童年有几回,孩子的童年是短暂的,是不行逆行的,孩子的心是一块奇异的沃土,播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子,让孩子真正具有美好、欢乐的童年。我们就要有敏锐的洞察力量,要做到细心、耐烦,有责任心和一颗童心,要了解幼儿的需要并赐予适时的支持和关心。有了《指南》为我们指引方向,我们就有了努力的目标。
通过对《3~6岁儿童学习与进展指南》的学习,我进一步了解到在教育教学过程中要关注幼儿学习与进展的整体性,敬重幼儿进展的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质等。
孩子学习心得体会篇10
各位家长:
晚上好。
在这个学期的期中考试中,文轩取得了较好的成果,这与老师的细心教育教育和他自己的努力是分不开的。在这里我向各位家长介绍一下庄文轩的学习状况和我的一些教育孩子的心得体会,与大家一起沟通。
其实教育孩子并不是家长单方面的工作,而是家长与孩子之间沟通、互动、学习的过程,在此过程中家长所扮演的并不是一个指令者,而是一个引航人,一名护卫者和一个好伴侣。
首先,要培育孩子良好的学习习惯。
平常文轩放学回家后,都能自觉地写作业,我们极少伴随他写,一般状况都让他一个人在房间里完成作业,我认为不需要“陪”孩子写作业,由于家长陪孩子学习的时间越长,扮演的角色越近监工,而孩子从骨子里是不喜爱一个监工的,他最多外表上临时屈从你,内心绝不会听你的话。所以说,陪孩子写作业,不是培育孩子的好习惯,而是在瓦解好习惯,是对儿童自制力的日渐磨损。文轩写完作业后,我们都会让他自己先检查,鼓舞他多问为什么,自己发觉错误,自己订正,从而培育他的思索问题和解决问题的力量。
其次,对于孩子的学习要尽量以表扬为主,让他感觉到
自己的进步,从而拥有学习的动力和热忱,觉得学习是一件欢乐而有意义的事。文轩每次考试考得很好,孩子兴奋,我们也正常表达兴奋;考不好,孩子可能会有些懊丧,我们就告知他:没考好,正好可以发觉自己哪些地方学得不够好,要是老师的卷子恰好都是你会的,虽然得了高分但不能发觉自己的问题,那不也很圆满嘛。这样说能引导他踏实下来,把留意力放在学习上。
另外,关怀了解孩子的学习内容和程度,多与孩子沟通,把握他的实际学习状况,从而确立合适的学习目标,制定合理的学习打算,分阶段,分层次,由浅入深,循序渐进,让孩子逐个完成预先制定的目标,从而树立起学习的信念和克服困难的士气。
最终,说到考试,哪个家长不盼望孩子考100分呢?包括我自己,也很在意孩子的成果。正由于我特殊渴望孩子取得好成果,我才绝不向他要分数。任何单纯要分数的行为都是浅薄的,都是破坏性的。我要做的是培育孩子的才智能量,就是对学问的奇怪 心,爱钻研的精神,提出问题的力量,查找答案的爱好。有效的学习方法,平和的学习心态,持之以恒的毅力等等这些才能成全孩子的成果,才是在各种考试中胜出的确定性条件。我们家长要建立这样一种信念,不提分数或名次要求,不会影响孩子的学习成果孩子从家长的看法中知道,学习不是为了分数,不是为了和别人比,而是为了自己学会学问。只有不对分数斤斤计较,才会最终获得好成果。
综上所述,仅是我们家庭教育孩子问题上的一些体会,盼望与各位家长共勉,感谢大家!
孩子学习心得体会篇11
经过5天的集中学习和自己平常的自学,我有一种豁然开朗的感觉,让人的心灵得到一次洗礼,一种净化。所谓学法指导,指的是老师在传授学问的同时,使同学把握肯定的学习方法,并获得在详细的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的力量。
一、同学是学习熟悉活动的主体,
一切教育教学影响,只有通过同学自身熟悉活动,才能为其接受。教学成败与否很大程度上取决于同学参加学习活动的主动性与主动性。对同学进行学法指导,无疑可以提高同学学习的主动性,从而保证他们在教学过程中的主体地位。在教学中,老师所运用的教法与同学所实行的学法并不是同一回事。只有当老师运用一种教法,同学实行相应的学法与其主动协作时,才能保证学习任务的顺当完成。因此,老师在明确教学目标及任务的前提下,既要考虑教法又要考虑学法,指导同学把握肯定的学习方法,从而把教法与学法统一起来。
二、教学过程是同学的特别熟悉过程。
学法指导是培育同学自学力量的方法;要指导同学除与老师的教法相适应的学法外,还要使同学在课后复习、完成作业、课外阅读等方面实行科学的方法进行自学。备课,既要备教法又要备学法。老师在处理详细教材时,要充分考虑同学应实行何种方法与我的教法相适应,如发觉同学不对头,就要加以指教,使其有正确的方法可循,不走冤枉路。
1.课堂教学是教学全过程的关键环节,老师要指导同学上好每一节课,要指导同学思维跟上自己的讲解,二者是同步的。课堂上经常消失这种状况,同学某个学问点没听明白,思维总停留在该点上,不能听懂老师以下讲的内容。这时就要指导同学,临时把此点登记来,接着往下听,课后依据存疑,向同学请教,或请老师释疑。
2.要擅长联想。老师讲授新学问往往联系旧学问,要指导同学仔细回忆旧学问,做到由旧达新,以新固旧。联想习惯的养成会使同学知一举三,到达认知更高层次实现学问的迁移。
3.要指导同学养成做简要课堂笔记的良好习惯。对没听懂的学问要做笔记,以备课后向老师请教。做到听、记、练相结合,手脑并用。
三、在教学中培育同学良好的学习习惯
行为铸就习惯,习惯形成性格,性格确定命运,习惯是影响人生命运的一种力气。在一个终身学习的时代,养成良好的习惯是至关重要的。
1、养成学会制定学习打算的习惯。
2、养成学会预习的习惯
3、养成仔细听课,主动、主动参加课堂活动的习惯
4、养成在理解的基础上记忆数学学问的习惯。
5、养成仔细做题的习惯。
6、养成对解题进行总结的习惯。
7、养成勤学好问的习惯。
总之,学法指导不仅要使同学学,而且会学、善学、巧学,使同学从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来,不做书本的奴隶,而做学习的仆人。因此学法指导应引起广阔老师的重视。每一位教育工都应当努力作为,仔细练好课堂教学基本功,主动反思新课程理念下的课堂教学,不断提高课堂教学的有效性,切实提高教学工作的效率。
孩子学习心得体会篇12
(一)“吃”得好不好,靠他自己,外因通过内因起作用。
老师和家长的责任,就是要像做好一桌养分丰富的饭菜,把孩子领到桌前坐在那里。孩子吃不吃,吃得怎样,在于他自己。假如他自己不会吃,喂也是可以的,但前提还是他自己得肯于吃到自己肚里去,这是别人替代不了的。所以,必需留意培育孩子学习的自觉性、主动性和良好的爱学习的习惯。“习惯塑造人生”,这话特别有道理。
(二)要“揉”,也要“醒”。
有些家长因孩子成果上不去,成天唠叨没完没了,收效甚微。其实,就像揉面,和面时你一个劲不停的揉,好长时间也和不好。一般都是把干面都揉进去,就不揉了,放在那里“醒”一段时间,再揉,这面就和好了。管教孩子也应当这样,给他讲清道理,指出咋做,就不要再重复了。给他一段时间,允许他好好想一想,增长悟性,再连续指出他的进步和缺乏。否则,老重复没完,孩子烦,家人也烦,成天像打架似的。孩子听疲沓了,你说多少也无济于事。等孩子有了悟性,说不定,你一个眼神,一句提示,孩子就心领神会了。
(三)影响力胜于说教
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