重庆市万州区走马初级中学九年级上册第12课《湖心亭看雪》中考精题演练

．．．．．．．．．．．．．．．重庆市万州区走马初级中学九年级上册第课《湖心亭看雪》中考．．．．．．．．．．．．．．．重市州走初九《心看》考题练（整理罗化清）一、解释下列句子中加点的词语。（）雪三日（）（2）余强饮三大白而别（）（）日定矣（）（4上下一白（）（）拏一小舟（）（6湖中焉得更有此人？（）（）金陵人，客此（）（8湖中人鸟声俱（）（）凇沆砀）（10三大（）（11）拥毳衣炉火）（）焉得更此人）（13）惟长堤一痕（）二、把下列句子翻译成现代汉语。（）拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（）中焉得更有此人（）强饮三大白而别。（）凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。（）雪三日，湖中人鸟声俱绝。（）说相公痴，更有痴似相公者。（）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（）其姓氏，是金陵人，客此。三、内容理解及链接资料。1.请简要分析下面句子的表现手及作用。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2.选文表现了作者怎样的生活情结合内容简要分析。3.《湖心亭看雪翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章意的内容和背景加以分析。4.古游记大多较简。通常开篇交时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。甲/

重庆市万州区走马初级中学九年级上册第课《湖心亭看雪》中考精题演练（苏轼《记承天寺夜游乙（岱《湖心亭看雪也如此，甲文强调“闲乙文着重“痴是何理解这“”与“痴”的？5.这篇文章可谓是痴人赏奇景，认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。分)6.王国维“切景语皆情语。同是游览西湖，请写出课文和链接文段分别抒发了怎样的感情？4分）链接：从武林门而西保叔塔突兀层崖中已心飞湖上也刻入昭庆茶毕即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒波纹如才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏次早得陶石篑帖子至十日石兄弟同学佛人王静虚至湖山好友一时凑集矣。(袁宏道《初至西湖记》)注释①昭庆指湖北岸的昭寺②东阿王曹植③洛神洛的女神④净寺：即西湖南岸的净慈寺。7.根据下面链接材料合章写景句子体举例说说两段文章在写景用词上的特点分）链接若夫日出而林霏开云归岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁水落石出者山间之四时也朝而往暮而归四时之景不同，而乐亦无穷也。——欧阳修《醉翁亭记》节选8.一切景语皆情语，甲（陶弘景答谢中书书》）乙（张岱《湖心亭看雪》）两文中作者所表达的情感有何异同？请结合选文分别分析。4）9.张岱云“独往湖心亭看雪”结合张岱生平谈谈对“独”字内涵的理解从下二个句子里任选一句赏析并说说与本文的“独”有怎样的异曲同工之妙分）A．晋陶渊明独爱菊．舟蓑笠翁，独钓寒江雪/

．．．．．重庆市万州区走马初级中学九年级上册第课《湖心亭看雪》中考精题演．．．．．10.阅读以下链接材料，并结合文内容，说出你关于“痴”字探究的结论及理由。【接料:在《红楼梦》开篇，作者雪芹写了一首开卷诗《题石头记荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴谁解其中味11

阅读下面链接材料比较它和本中有“湖上影子的描写在写景手法上的不同。【接春之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，漱其间，清荣峻茂，良多趣味选郦道元《三峡12.《湖心亭看雪》和《答谢中书》中都有精彩的写景句子，请你从写景方法的角度点评两者的不同之处分）①“高峰入云，清流见底。两岸壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备——《答谢中书书》②“天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

——《湖心亭看雪》13.《湖心亭看雪》和《江雪》描写了雪景和人的活动，请结合内容简要分析二者所表达的感情有何不同分）【链接材料千山鸟飞绝万径人踪灭孤蓑笠翁独寒江雪——柳宗《江雪》14.下面对文章理解与分析不正的项是（分A.“湖中人鸟声俱绝个“绝”字从听觉角度写出了大雪三日后西湖肃杀的冷寂。B.“独往湖心亭看个独”字写尽了作者当时孤寂无聊的心绪，可谓一字传神。“中焉得更有此人写心亭游客写作者现他们偶遇知音的惊喜之情。D.“莫说相公痴，更有痴似相公用子俗人之见，却暗含作者自赏之意。15.下列对文章内容分析不当的项是（）A.大净化了天地，冻结了人声鸟语，也激发了作者浏览西湖的雅兴。B.借舟子的话，表明了作者对山水美景的痴迷。C.作善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和浓郁沉痛的故国之思。D.文写景用白描手法，简练的笔触就勾勒出雪后西湖的迷人景色。16.下面对课文内容的理解有错的一项是（分A.本写于明朝灭亡以后，但张岱依然崇祯”纪年，对国往事的怀恋以浅浅的/

．．．．重庆市万州区走马初级中学九年级上册第课《湖心亭看雪》中考精题演练．．．．笔端融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥之一二。B.作者一个人选择“大雪三日鸟声俱寂往心亭看雪个独”字传达出作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。C.作独往湖心亭看雪不亭上已有人先我而至意之笔写出了作者的惊喜，三人畅饮可见彼此在对方身上感受到了共同的人生情趣。D.舟子说作者“痴是俗人见，却也评价了他与众不同的闲情雅致，也暗讽了作者孤高冷寂的品格。17.下列对文章内容分析不当的项是（）A往湖心亭看雪”一句中“”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响下文埋伏笔。B”与开头“独往湖心亭看”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。18.下列对文章内容与写作手法析不当的一项是（分A．张岱，明末清初文学家。字庵，号宗子，著有《陶庵梦忆寻等。B．本文大量采用错落互见的手，显得文章言简意丰，曲尽其趣湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登。C．本文以回忆方式，淡雅的语，记叙了一次赏雪往事。文章表现了西湖雪后的洁净之美以亭上遇人之乐。同时包含了淡淡的故国之思。文章从概括式描写、全景式描写和集合式描写等不同角度写出了雪后西湖独特的美。D．文中的“痴”，可以理解为情独自看雪以及与人豪饮的“痴行”，陶醉于雪后西湖之美的“痴景”，沉迷于故国之思的“痴情”。19.下列对文章内容分析不当的项是（）“中人鸟声俱绝一“字妙在从听觉写出大雪后一片寂静湖山封冻人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。“痕一点一芥两三粒出宇宙的空阔与人的渺小现了悠远脱俗的精神。C.两个赏雪人见到志趣相投的作劝酒者被迫喝下三大杯酒后兴地离开。D.文章结尾引用周子的话来收束文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境情人不止“我”一个，包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。20.下面对文章内容分析不正确的一项是（）3）A.本文通过写湖心亭赏雪和遇到音的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，也表现了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。B.作者在夜晚乘一叶小舟，独往心亭看雪，文中一个“独”字，充分表现出作者性格孤僻，与人不合群的性格特点。C.作者以舟子的话收束全文，舟痴实际是对作者最确切的评价他迷山水之乐，痴迷世俗之外的雅致雅趣。D.湖心亭巧遇重在于抒情因意遇到知音而惊喜短暂的相遇令人畅快随之而来的分别又不免伤感，但因遇志趣相投的人又让人释然。/

重庆市万州区走马初级中学九年级上册第课《湖心亭看雪》中考精题演练湖亭雪中演参考答案一）下雪（）强；尽（）这（）全（）（船）（）能（）居（）消失（9）白气弥漫的样子（）古人罚酒时用的酒杯（）兽的细毛（12）还（13）痕迹二）我划着一艘小船，裹着毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。（）湖中哪能还有这样的人呢?（）尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。（）气弥漫，白茫茫一片，只见天和云、和山、和水，上下全是白色。（）连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（）要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。（）上的影子，只有长堤上的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。（）他们的姓氏，他们自己说是金陵人，客居此地。三、1.使用白描手法。(1分作用“一痕点芥三”等简练单纯的文字寥几笔，不加烘托渲染勾勒出一幅素洁淡雅籁声的西湖雪景图也出人景相融的美妙意境。分2.作者在天寒地冻、西湖人迹罕的情况下仍独往湖心亭看雪分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣(2分3.张岱痴迷于天人合一的山水之，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。评分说明分）意思对即可4.苏轼的一个“闲”字，把赏月欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。5.奇景“奇”在：万籁俱寂；天一色；万物渺小。痴“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人相同即可）《心亭看雪》描写了湖心亭远脱俗的雪景写湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致分湖》表达了作者的以自然山水为,和友人共赏美景的愉悦2分7.两段文章写景的用词精妙翁记》用“开出早晚景象的变化”指春天花开”指夏树繁茂”抓住秋天的特点”和“出”写出了冬天水枯石出的景物特点心看雪》白描手法点芥等，用一个比一个小的数量词，表现了作者视线的移动，景色的变化，展示了一个微妙变化的意境文段各举用词的例子并分析各2分）8.同：两文都表达了作者沉醉山1知共赏美景的愉悦之情（1分异：甲文“独”字表现了作者的清高自赏，除此之外还有淡淡的愁绪，从作者沿用故国年号可以看出（1分文表达与古今知音共赏美景的得意之情，从“自康乐以来，未复有能与其奇者”可以看出（1分9.“独”既是一种遗世独立的高情怀分也是一种不随波逐流的生活方式分）/

重庆市万州区走马初级中学九年级上册第课《湖心亭看雪》中考精题演练A此的“独示随大流有己独立的判断和喜好，同时也由菊花这个意象表达了自己不媚俗不渴求荣华富贵的心志。与文中的“独”都表示与众不同的高雅分B此的“独示茫茫天地里孤身一人的寂寞，老翁是作者的影射，象征虽处境孤独但是凛然无畏、傲岸清高的人生境界，亦是他兀傲不群的形象再现。与文中的“独”都展示出与世无争、高雅脱俗的志趣，不与他人同流合污的志向分10.①张岱“痴是痴迷于天人一的山水之乐迷于世俗之外的闲情雅致大学三日，人鸟声俱绝”的环境下，他依然独往湖心亭看雪，足见其闲情雅致。②曹雪芹的痴迷于艺术创作痴于一种精神的升华面世人的不解和疑惑他能沉浸在创作当中，领悟其中的酸甜苦辣。11.（分）链接文字写景，主采用的是大笔点染的手法，着“素”数字，便将景物的神韵生动传神的表现了出来2分课文中描写“湖上影子”采用白描的手法，由远及近，写出雪后最具代表性的长堤、湖心亭、舟、舟中人几样景物，这些景物，在大雪下虚无缥缈，模糊变小，作者运用中国画的写意手法，寥寥几笔，简单勾勒，就传达出景物的形与神2分景特点1，简要分析分12.答案：答谢中中书：①由高低写高峰河流，再平视两岸石壁，青林翠竹分）②侧重色彩渲染，表现湖光山色的绮丽，树林的青翠，美不胜收分湖心亭看雪①由远到近从天与云到湖上长堤再到亭子舟中人由体到局部。（分②侧重白描手法，大体勾勒西湖的轮廓，表现天地寥廓，天