大学计算机基础(内附答案)及论大学生写作能力

山东师范大学成人高等教育《大学计算机基础》课程书面作业单项选择题（每题1分，共30分）1、计算机硬件的组成部分主要包括运算器、存储器、输入设备、输出设备和_______。A.控制器B.显示器C.磁盘驱动器D.鼠标器2、计算机能直接识别的语言是________。A.高级程序语言B.汇编语言C.机器语言语言3、以下________不属于文件的属性。A.只读B.隐藏C.存档D.只写4、计算机能处理的最小数据单位是________。码字符B.字节C.字符串D.二进制位5、通常操作系统是根据文件的________来区分文件类型的。A.主名B.扩展名C.打开方式D.创建方式6、将鼠标指向窗口的________并拖动它，可以改变窗口的大小。A.菜单栏B.边框C.标题栏D.滚动条7、当窗口非最大化时，用鼠标按住标题栏拖动，可以改变________。A.窗体在屏幕上的位置B.窗体的大小C.窗口最大化D.窗口最小化8、在Word2021中，如果只想复制不带格式的文本或表格中的纯文字，需要________。A.选择“粘贴”按钮B.选择“编辑”菜单中的“选择性粘贴”C.选择“编辑”菜单中的“粘贴”D.在目标位置上双击鼠标左键9、在Word2021的段落中，除第一行外，其余所有行都缩进一定值的缩进称为________。A.首行缩进B.左缩进C.右缩进D.悬挂缩进10、在Excel2021中，单元格区域C4:E6包含________个单元格。11、在Excel2021数据清单中，如果我们只想显示满足条件的所有记录，则应使用________。A.排序B.筛选C.记录单命令D.条件格式12、在Excel2021中，以下属于文本运算符的是________。A.:B.&C.()D.$13、PowerPoint2021的母版有________种类型。A.3B.5C.4D.614、要从第二章幻灯片跳转到第八章幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的________。A.动作设置B.动画方案C.幻灯片切换D.自定义动画15、在PowerPoint2021中，________元素可以添加动画效果。A.文字B.图片C.文本框D.以上都可以16、关系中能唯一标识一个元组的属性或属性组称为________。A.公共关键字B.关键字C.主关键字D.候选关键字17、从关系中找出满足给定条件的元组的操作称为________。A.选择B.投影C.连接D.自然连接18、Access数据库中的“一对多”指的是________。A.一个字段可以有许多输入项B.一条记录可以与不同表中的多条记录相关C.一个表可以有多个记录D.一个数据库可以有多个表19、计算机网络中的计算机系统主要担负________工作。A.数据处理B.数据通信C.数据存储D.数据交换20、以下不属于传送电子邮件所使用的协议的是________。21、IP地址具有固定的格式，分成四段，其中每________位构成一段。22、以下软件不属于网页制作软件的是________。23、HTML文件必须由特定的程序进行编译和执行才能显示，这种编译器就是________。浏览器B.文本编辑器C.解释程序D.编译程序24、_______文件并不是真正的包含声音信息，而只包含声音索引信息。A..cdaB..wavC.mp3D..dat25、以下________不是电子出版物的特点。A.信息容量大B.体积小C.本钱低D.不便于检索和保存26、WORM光盘是指_________光盘。A.只读B.一次写，多次读C.可重写几千次D.可重写十万次以上27、以下采样频率中，________是标准的采样频率。A.20kHzB.22.05kHzC.200HzD.48kHz28、以下选项中，________不是网络信息安全所面临的自然威胁。A.自然灾害B.恶劣的场地环境C.电磁辐射电磁干扰D.偶然事故29、计算机病毒按照其存在的媒体进行分类可分为引导型、________、和网络病毒。A.无害型B.蠕虫型C.文件型D.危险型30、以下________加密技术不是对称加密技术。多项选择题（每题2分，共20分）1、计算机技术的发展趋势是________。A.微型化B.巨型化C.网格化D.智能化E普及化2、操作系统的主要特性有________。A.并发性B.共享性C.异步性D.虚拟性3、在Word2021中，关于分页符，以下说法正确的是________。A.可以通过Ctrl+Enter组合键开始新的一页B.在普通视图下，人工分页符是一条中间带“分页符”字样的虚线，按Del键可删除C.在普通视图下，自动分页符是一条水平虚线，不能人为地删除D.人工分页符和自动分页符均不能被删除E.利用“插入”菜单中的“分隔符”，可以插入分页符4、在Excel2021中建好图表后，用户可以修改图表的________。A.大小B.类型C.数据类型D.标题文字大小5、在PowerPoint2021中，母版的几种类型分别是________。A.幻灯片母版B.标题母版C.讲义母版D.备注母版6、以下类型是逻辑数据模型的是________。A.层次模型B.网状模型C.关系模型D.连接模型7、从物理上讲，计算机网络由以下________组成。A.计算机系统B.通信链路C.通信协议D.网络节点8、在FrontPage2021中，________可以创建超极链接。A.文本B.图片C.悬停按钮D.水平线9、以下________媒体具有时序性。A.文本B.视频C.声音D.图像10、计算机犯罪的手段包括________。A.制造和传播计算机病毒B.数据欺骗C.意大利香肠战术D.活动天窗填空题（每题1分，共10分）1、计算机为了区分存储器中的各存储单元（每个字节对应一个存储单元），把全部存储单元按顺序编号，这些编号称为________。2、________操作系统适用于对外部事件作出及时响应并立即处理的场合。3、在Word2021中，________式对象可以放置到页面的任意位置。4、在Excel的工作表中选择整列可以单击________。5、如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示，随时可按的终止键是________。6、一个Access2021数据库就是一个文件扩展名为________的文件。7、在OSI参考模型中，网络层数据的传送单位是________。8、用户在________视图下，可以对网页进行编辑，其中可以正确显示网页的文字、图片、背景等信息。9、人的视觉和听觉器官分辨能力有限，将人不能分辨的那部分数据去掉，就达到了数据压缩的目的，这种压缩方式称为________。10、________是指网络信息系统能够在规定条件下和规定时间内完成规定功能的特性。名词解释（每题4分，共20分）加密解密信息3、快捷方式4、数据库管理系统5、流媒体简答题（每题10分，共20分）1、什么是绿色软件？什么是非绿色软件？两者的主要区别是什么？2、Word2021中，什么是样式？什么是模板？

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不