内能的利用和环境保护

内能的利用和环境保护内能的利用和环境爱护（精选6篇）

内能的利用和环境爱护篇1

教学目标

学问目标

了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境爱护的关系

力量目标

通过的关系的学习，提高环境爱护的意识

情感目标

联系能量转化和守恒的关系，感受可持续进展的基本思想，建立进展的观念

教学建议

教法建议

本节的教学要注意科技和社会的联系，避开孤立的学习，要留意联系实际和社会实践.

在内能的利用的进展上，可以提出问题同学自主学习，同学依据提出的问题，可以利用教材和老师供应的一些资料学习.

环境爱护的学习，可以老师提出课题，同学查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的力量.

教学设计方案

【课题】

【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、爱护环境的措施及其意义

【教学过程设计】

方法1、同学阅读教材，老师也可以供应一些和内能利用及环保有关的材料，老师提出一些问题，同学阅读时思索，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的进展历程是什么；各种内能的利用方式对环境爱护的作用是什么.

方法2、对于基础较好的班级，可以采纳试验探究和信息学习的方法.实例如下

试验探究：调查四周的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响.可以组织同学小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等.

试验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的进展状况，询问和分析现在的取温和今后的进展方向.同样可以组织同学小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论.

信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境爱护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组争论.这种学习是为了形成同学对可持续进展的思想.

【板书设计】

第六节

1.内能的利用

2.环境爱护的问题

探究活动

利用信息学习：温室效应和热岛效应

【课题】温室效应和热岛效应

【组织形式】个人或自由结组

【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；沟通与合作。

【参考方案】尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，要留意在收集足够材料的基础上分析。

【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录。

2、和其他成员沟通，发觉共性和差异。

3、发觉新问题。

内能的利用和环境爱护篇2

教学目标

学问目标

了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境爱护的关系

力量目标

通过的关系的学习，提高环境爱护的意识

情感目标

联系能量转化和守恒的关系，感受可持续进展的基本思想，建立进展的观念

教学建议

教法建议

本节的教学要注意科技和社会的联系，避开孤立的学习，要留意联系实际和社会实践.

在内能的利用的进展上，可以提出问题同学自主学习，同学依据提出的问题，可以利用教材和老师供应的一些资料学习.

环境爱护的学习，可以老师提出课题，同学查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的力量.

教学设计方案

【课题】

【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、爱护环境的措施及其意义

【教学过程设计】

方法1、同学阅读教材，老师也可以供应一些和内能利用及环保有关的材料，老师提出一些问题，同学阅读时思索，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的进展历程是什么；各种内能的利用方式对环境爱护的作用是什么.

方法2、对于基础较好的班级，可以采纳试验探究和信息学习的方法.实例如下

试验探究：调查四周的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响.可以组织同学小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等.

试验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的进展状况，询问和分析现在的取温和今后的进展方向.同样可以组织同学小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论.

信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境爱护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组争论.这种学习是为了形成同学对可持续进展的思想.

【板书设计】

第六节

1.内能的利用

2.环境爱护的问题

探究活动

利用信息学习：温室效应和热岛效应

【课题】温室效应和热岛效应

【组织形式】个人或自由结组

【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；沟通与合作。

【参考方案】尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，要留意在收集足够材料的基础上分析。

【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录。

2、和其他成员沟通，发觉共性和差异。

3、发觉新问题。

内能的利用和环境爱护篇3

教学目标

学问目标

了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境爱护的关系

力量目标

通过的关系的学习，提高环境爱护的意识

情感目标

联系能量转化和守恒的关系，感受可持续进展的基本思想，建立进展的观念

教学建议

教法建议

本节的教学要注意科技和社会的联系，避开孤立的学习，要留意联系实际和社会实践.

在内能的利用的进展上，可以提出问题同学自主学习，同学依据提出的问题，可以利用教材和老师供应的一些资料学习.

环境爱护的学习，可以老师提出课题，同学查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的力量.

教学设计方案

【课题】

【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、爱护环境的措施及其意义

【教学过程设计】

方法1、同学阅读教材，老师也可以供应一些和内能利用及环保有关的材料，老师提出一些问题，同学阅读时思索，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的进展历程是什么；各种内能的利用方式对环境爱护的作用是什么.

方法2、对于基础较好的班级，可以采纳试验探究和信息学习的方法.实例如下

试验探究：调查四周的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响.可以组织同学小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等.

试验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的进展状况，询问和分析现在的取温和今后的进展方向.同样可以组织同学小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论.

信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境爱护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组争论.这种学习是为了形成同学对可持续进展的思想.

【板书设计】

第六节

1.内能的利用

2.环境爱护的问题

探究活动

利用信息学习：温室效应和热岛效应

【课题】温室效应和热岛效应

【组织形式】个人或自由结组

【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；沟通与合作。

【参考方案】尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，要留意在收集足够材料的基础上分析。

【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录。

2、和其他成员沟通，发觉共性和差异。

3、发觉新问题。

内能的利用和环境爱护篇4

教学目标

学问目标

了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境爱护的关系

力量目标

通过的关系的学习，提高环境爱护的意识

情感目标

联系能量转化和守恒的关系，感受可持续进展的基本思想，建立进展的观念

教学建议

教法建议

本节的教学要注意科技和社会的联系，避开孤立的学习，要留意联系实际和社会实践.

在内能的利用的进展上，可以提出问题同学自主学习，同学依据提出的问题，可以利用教材和老师供应的一些资料学习.

环境爱护的学习，可以老师提出课题，同学查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的力量.

教学设计方案

【课题】

【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、爱护环境的措施及其意义

【教学过程设计】

方法1、同学阅读教材，老师也可以供应一些和内能利用及环保有关的材料，老师提出一些问题，同学阅读时思索，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的进展历程是什么；各种内能的利用方式对环境爱护的作用是什么.

方法2、对于基础较好的班级，可以采纳试验探究和信息学习的方法.实例如下

试验探究：调查四周的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响.可以组织同学小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等.

试验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的进展状况，询问和分析现在的取温和今后的进展方向.同样可以组织同学小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论.

信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境爱护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组争论.这种学习是为了形成同学对可持续进展的思想.

【板书设计】

第六节

1.内能的利用

2.环境爱护的问题

探究活动

利用信息学习：温室效应和热岛效应

【课题】温室效应和热岛效应

【组织形式】个人或自由结组

【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；沟通与合作。

【参考方案】尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，要留意在收集足够材料的基础上分析。

【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录。

2、和其他成员沟通，发觉共性和差异。

3、发觉新问题。

内能的利用和环境爱护篇5

教学目标

学问目标

了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境爱护的关系

力量目标

通过的关系的学习，提高环境爱护的意识

情感目标

联系能量转化和守恒的关系，感受可持续进展的基本思想，建立进展的观念

教学建议

教法建议

本节的教学要注意科技和社会的联系，避开孤立的学习，要留意联系实际和社会实践.

在内能的利用的进展上，可以提出问题同学自主学习，同学依据提出的问题，可以利用教材和老师供应的一些资料学习.

环境爱护的学习，可以老师提出课题，同学查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的力量.

教学设计方案

【课题】

【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、爱护环境的措施及其意义

【教学过程设计】

方法1、同学阅读教材，老师也可以供应一些和内能利用及环保有关的材料，老师提出一些问题，同学阅读时思索，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的进展历程是什么；各种内能的利用方式对环境爱护的作用是什么.

方法2、对于基础较好的班级，可以采纳试验探究和信息学习的方法.实例如下

试验探究：调查四周的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响.可以组织同学小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等.

试验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的进展状况，询问和分析现在的取温和今后的进展方向.同样可以组织同学小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论.

信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境爱护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组争论.这种学习是为了形成同学对可持续进展的思想.

【板书设计】

第六节

1.内能的利用

2.环境爱护的问题

探究活动

利用信息学习：温室效应和热岛效应

【课题】温室效应和热岛效应

【组织形式】个人或自由结组

【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；沟通与合作。

【参考方案】尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，要留意在收集足够材料的基础上分析。

【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录。

2、和其他成员沟通，发觉共性和差异。

3、发觉新问题。

内能的利用和环境爱护篇6

教学目标

学问目标

了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境爱护的关系

力量目标

通过内能的利用和环境爱护的关系的学习，提高环境爱护的意识

情感目标

联系能量转化和守恒的关系，感受可持续进展的基本思想，建立进展的观念

教学建议

教法建议

本节的教学要注意科技和社会的联系，避开孤立的学习，要留意联系实际和社会实践.

在内能的利用的进展上，可以提出问题同学自主学习，同学依据提出的问题，可以利用教材和老师供应的一些资料学习.

环境爱护的学习，可以老师提出课题，同学查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的力量.

教学设计方案

内能的利用和环境爱护

【课题】内能的利用和环境爱护

【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、爱护环境的措施及其意义

【教学过程设计】

内能的利用和环境爱护

方法1、同学阅读教材，老师也可以供应一些和内能利用及环保有关的材料，老师提出一些问题，同学阅读时思索