三年级上英语生日教案

三年级上英语生日教案课题Unit6HappyBirthday课型Unit6ALet’slearn主备人教学目标知识目标：能听说认读数字one—five;能听懂Let’schant里面的jump;并能用数字one—five做跳绳的游戏◆教学重点：数字one,two,three,four,five的认读和应用。◆教学难点：打乱数字顺序的单词的认读。呈现新知教授one,two,three,four,five教师拿出一支铅笔T:Howmanypencils?引出one,运用词卡进行教读巩固。教师拿出第二支铅笔。T:Howmanypencilsnow?引出two.运用词卡进行教读巩固。以同样的方式依次引出three，four,five.可采取“大小声”“手心手背”“Showmefive””抢板凳”等游戏进行趣味操练。教师拿出5本书。T:Howmanybooks?Let’scount!引导学生说出one,two,three,four,five.教师再拿出5支蜡笔进行一次问答练习。教会学生用顺口溜来整合one—five.One,one,小薯条。Two,two,小兔子。Three,three,小孔雀。Four,four,小扇子。Five,five,小巴掌。（并配有动作）T：Icanjumprope.(边跳绳边说)one，two，three...Canyou?引导学生边说边做，并吟唱Let’schant播放课本录音（3）全班一起读单词。小组读，男女生读，逐个读，趣味读。（4）T-Ss:one,two,three,four,five.(5)Ss:One,one,小薯条。Two,two,小兔子。Three,three,小孔雀。Four,four,小扇子。Five,five,小巴掌。（并配有动作）(6)Ss:Jump,jump,jump,one,two,three,four.简单直观的引出单词并进行操练，为下一步的巩固和拓展打好基础用数书本，数蜡笔的方法达到练习和巩固的目的。趁热打铁，处理Let’schant部分。听音正音1.教授单词one。（1）教师播放课件T:Whatisthis?Itisapanda.T:Howmanypandas?Ss:1.T:Yes,itisone.（2）教师利用单词卡片领读单词，然后板书单词。男女生读，单个读。（3）教师解释Howmany...的意思。(4)男生问女生回答，操练单词one.2、教授单词two。（1）课件出示两只小熊的图片，T:Howmanybears?Ss:2.T:Yes,itistwo.利用单词卡片领读并板书，渗透字母的发音。爬楼梯读，单个读。（2）一个学生站起来，所有学生用所学句子Howmany...来问，以巩固所学习得内容。3、教授单词three（1）课件出示三只小鸭的图片，一个学生站起来，所有学生用所学句子Howmany...来问，Ss:3.T:Yes,itisthree.利用单词卡片领读并板书。吹气球读，单个读。（2）课件出示图片，学生利用所学句子Howmany...来问，另一个回答。4、教授单词four.（1）课件出示四只老虎的图片，T:所有学生问老师：Howmanytigers?Ss:4.T:Yes,itisfour.利用单词卡片领读并板书,分组读，单个读。（2）课件出示图片，学生分组利用所学句子Howmany...来问，另一个组回答。5、教授单词five。（1）课件出示五个蛋糕的图片，T:Howmanycakes?Ss:5.T:Yes,itisfive.利用单词卡片领读并板书,分排读，单个读。（2）课件出示图片，学生四人一组利用所学句子Howmany...来问，另四个回答。巩固操练速记小能手。教师随便出示一组数字，例如：21354或one,five,three,four,two学生能够快速的认读出来，可以采取小组比赛的形式进行。给小寿星插蜡烛。出示课件，显示一些小朋友的年龄，分别是3、4、5岁。T：Howoldishe/she?引导学生说出three,four,five教师拿出四张蛋糕的图片，一些带有one，two，three，four,five单词的蜡烛卡片。把全班分成四组。引导学生合作学习给相应的小朋友的蛋糕上插上相应的蜡烛。(7)学生快读，或举手抢答(8)Ss:one,two,three...突破难点，避免学生背单词而不是记单词。采用任务型和合作学习的方法，引导学生自主探究，在插蜡烛的同时也练习了数字1—5的单词认读，避免一些学生只会说不会读的现象。听录音跟读。小组内练习读数字。表演展示。4.做动作跟读Letuschant.具体的方法：跳三下，拍手三下。拓展应用五、发展提高小组读，男女生读，逐个读，趣味读。播放《Tenlittlecandles》动画，跟唱歌曲数一数同桌文具的数量，完成表格Namepenpencilcrayonruler5(9)Ss:onelittle,twolittle....(10)数同桌的文具one,two...并做记录学以致用，学生亲自动手感受数字在生活中的意义，巩固1—5，为下一步学习做好准备看图片读数字单词。2．藏文具、玩游戏。Therearesomeimportantnumbersinourlife,wemustRememberthem.布置作业1、做相应的练习册题目2、听读第59页3、为座号为1—5的同学设计一张考试座号卡片板书设计：Unit6ALet’slear